部编版三年级语文下册《27.漏 》

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

部编版三年级语文下册《27.漏 》

‎27.漏 课题 漏 课型 新授课 设计说明 本文是一个很有趣的民间故事,讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚,老虎和贼不约而同地去偷老两口家的小胖驴,因老婆婆的一个“漏”字,老虎和贼东窜西窜,几乎丧命,也使得小胖驴幸免于难。一个“漏”字贯穿整个故事,虽然它在故事表述中只占了极小的部分,整个故事却因它而奇趣生辉。因为故事内容浅显易懂,所以教学中应充分发挥学生的主体地位,让学生通过朗读理解,找出自己喜欢的部分,感受故事的趣味性。‎ 学前准备 ‎1.收集民间故事。(师生)‎ ‎2.预习课文,认读生字、词语。(学生)‎ ‎3.制作多媒体课件。(教师)‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 学习目标 ‎1.认识8个生字,会写13个生字,正确读写词语。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,体会故事的趣味。‎ 学习重点 认识重点字词,了解课文内容。‎ 学前准备 ‎1.预习课文,认读生字、词语,自制生字卡片。(学生)‎ ‎2.制作教学课件,课文朗读录音。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、故事引入,导入新课。(用时:5分钟)‎ ‎1.教师讲《咕咚》的故事引入本课《漏》。‎ ‎(一只成熟的木瓜掉进湖里,发出“咕咚”‎ ‎1.听教师讲故事,交流“咕咚”的意思。‎ ‎2.齐读课题。‎ ‎3.学生质疑问题预设:“漏”是什么意思?“漏”在文中指的是什么?‎ ‎1.“漏”是什么意思?“漏”在文中指什么?‎ ‎______________________________________________________‎ 5‎ 的声音,小动物们都以为是可怕的东西,四处逃窜,最后野牛帮小动物们弄清了事情的真相。)‎ ‎2.板书课题。‎ ‎3.引导学生联想“漏”的含义。‎ 二、初读课文,随文识字。(用时:13分钟)‎ ‎1.教师巡视,指导学生读课文,并给每个自然段标序号。‎ ‎2.指导学生学习生字、新词。‎ ‎1.学生熟读课文,画出文中的生字新词。‎ ‎2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法,自学生字新词。‎ ‎2.给下列加点字选择正确的读音。‎ 脊背(jǐ jí)‎ 颠倒(diān diàn)‎ 旋风(xuán xuàn)‎ ‎3.一字组多词。‎ 三、再读课文,整体感知。(用时:17分钟)‎ ‎1.指导学生再读课文,思考:‎ ‎(1)老婆婆说的“漏”指的是什么?‎ ‎(2)老虎和贼认为“漏”是什么?‎ ‎2.引导学生整体把握课文内容。‎ ‎1.自读课文,把课文读通、读顺,并从整体上把握课文的主要内容。‎ ‎2.全班交流思考题。‎ ‎4.老婆婆说的“漏”是指__________________________;老虎和贼认为“漏”是______‎ ‎___________________。‎ 四、指导书写,课堂小结。(用时:5分钟)‎ ‎1.教师范写,指导学生书写本课生字。‎ ‎2.学生书写,老师检查书写情况。‎ ‎1.学生在老师的指导下认读生字、新词。‎ ‎2.注意易写错的字。‎ 喂:不能多写一撇。‎ 贼:不能少写一撇。‎ ‎3.学生自由书写,巩固生字词。‎ ‎5.看拼音,写词语。‎ lòu yǔ mò fēi ‎( ) ( )‎ lì hɑi piān xīn ‎( ) ( )‎ 5‎ 教学反思 本次教学由讲故事导入,激发学生学习的兴趣。从课题入手,让学生通过读文,对“漏”有不同的理解,为深入理解课文内容打好基础。‎ 第二课时 学习目标 ‎1.深入理解课文内容,讲讲自己最喜欢的故事情节。‎ ‎2.分角色朗读课文,感受故事的趣味。‎ ‎3.借助课文插图和示意图按顺序复述课文。‎ 学习重点 深入理解课文内容,按顺序复述课文。‎ 学前准备 制作教学课件。(教师)‎ 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习提示,自主探究。(用时:20分钟)‎ ‎1.学生自读课文,引导回忆上节课的内容。‎ ‎2.指导学生讲自己喜欢的故事情节。‎ ‎(学生边讲教师边出示对应的课件内容,增加故事的趣味)‎ ‎3.安排学生分角色朗读课文。‎ ‎1.学生自读课文。‎ ‎2.学生分别讲述自己喜欢的故事情节,教师相机点拨。‎ ‎3.学生分角色朗读。‎ ‎6.整个故事中你最喜欢的情节是什么?为什么?‎ ‎______________________________________________________‎ 二、把握内容,复述故事。(用时:15分钟)‎ ‎1.课件出示课文叙述顺序示意图(课后习题3),引导学生复述故事。‎ ‎2.教师评价,师生共同评出“故事大王”。‎ ‎1.学生读课件出示的故事示意图。‎ ‎2.小组内复述故事,选派代表在全班交流。‎ ‎7.按顺序复述故事。‎ 5‎ 三、小结,布置作业。(用时:5分钟)‎ ‎1.总结本节课学习的内容。‎ ‎2.布置作业。‎ 学生畅谈本节课的收获。‎ 板书设计 教学反思 本课教学重在引导学生读故事、讲故事,不仅使学生深入了解了课文内容,还激发了学生学故事、讲故事的兴趣,提高了教学效果。‎ ‎《漏》教学片段 ‎◆品味故事情节,体会故事的趣味性。‎ 师:老婆婆的一句话,让老虎和贼吓得魂飞魄散,在逃命的过程中发生了一系列好笑的事,让故事更加有趣。你觉得哪些情节最有意思呢?读文后和大家分享一下吧。‎ ‎(生默读课文,感受最有意思的情节)‎ 生1:听了老婆婆说“就怕漏”,老虎和贼都没搞清楚“漏”为何物,就吓得浑身发抖,他们还自认为自己见多识广呢,真是既讽刺又好笑。‎ 师:说得真好。那请你来读一读描写老虎和贼的内心想法的句子。‎ ‎(生1朗读)‎ 生2:我觉得老虎驮着贼,贼骑着老虎的这一情节最有意思,他们都把对方当成了“漏”,都想互相摆脱。‎ 师:这一情节设置确实很有意思。一系列的巧合让他们互相以为对方是漏,都疲于奔命。还有哪些情节大家觉得很有意思呢?‎ 生3:‎ 5‎ 我觉得老虎和贼清醒了以后的做法最可笑,他们都不甘心,还惦记着小胖驴,但当他们又一次相见时,又是相互被吓倒,刚清醒一会儿,又吓昏过去了。‎ 生4:文章结尾对“漏”的明释,也极大地讽刺了老虎和贼的自以为是,让读者捧腹大笑。‎ 师:大家都说得很好。‎ ‎(同学们掌声响起)‎ 5‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档