2020届二轮复习：专题七中国特色的民主政治和外交（课件）（78张）

2020届二轮复习：专题七中国特色的民主政治和外交（课件）（78张）

专题七 中国特色的民主政治和外交 高考怎站位 1 高考为何考 2 高考考什么 3 高考怎么考 4 专题跟踪检测 5 通晓知识关联 明确主旨线索 01 新中国的政治建构 隐性 时空 《 共同纲领 》 、一届人大、五四宪法、人民代表大会制度、 “ 文化大革命 ” 、十一届三中全会、拨乱反正、村民自治制度、依法治国、 “ 一国两制 ”“ 九二共识 ” 素养 热词 社会主义阵营的新生政权；独具中国特色的三大制度；民主法制建设的曲折发展； “ 一国两制 ” 的提出和实践； 基础小题验知 时间 论文数量 ( 篇 ) 甲 500 乙 70 丙 6 000 丁 2 000 拓展认知提能 社会主要矛盾 社会主义改造前是无产阶级与资产阶级之间的矛盾。三大改造完成后，转化为先进社会制度同落后社会生产力之间的矛盾 经济基础 社会主义改造前，五种经济成分并存，非社会主义成分占有很大比重。三大改造完成后，社会主义公有制经济成分占主导 社会性质 从政权组织形式和经济基础而言，是新民主主义国家，但从实质和发展方向而言，是社会主义国家 政治制度 过渡时期，中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权， 《 共同纲领 》 起临时宪法的作用。 1954 年，第一届全国人民代表大会召开并通过了 《 中华人民共和国宪法 》 02 共和国的外交风云 隐性 时空 “ 一边倒 ” 、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议、中美关系改善、中日建交、不结盟、上海合作组织、构建人类命运共同体 素养 热词 独立自主是中国外交的基石；天下为公是中国外交的胸怀；公平正义是中国外交的坚守；互利共赢是中国外交的追求；服务发展是中国外交的使命；外交为民是中国外交的宗旨 基础小题验知 时　间 外交成果 1953 年 提出 “ 和平共处五项原则 ” 1954 年 参加日内瓦会议 1954 年 中英建立代办级外交关系 1955 年 参加亚非会议，提出 “ 求同存异 ” 方针 拓展认知提能 高考小题悟道 历史情境 新中国成立之前，建交条件、步骤、时机皆由自己决定的历史新情境 能力立意 社会主义新中国的外交与清朝、国民党政府的屈辱外交有着根本区别 家国情怀 增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信 转换命题视点 冷点变热点，涉及之前高考较少考查的民主与法制建设 注重唯物史观 分析刘少奇在中共八大上的政治报告的内容，认识法制建设与国内主要矛盾的变化的关系 隐含社会热点 中共十九大上习近平总书记关于中国社会主要矛盾转化的新特点 高考大题增分 高考第 41 题增分策略 规范解答 保分点 ① 宋朝：惩恶扬善，道德教化 ③ 明清：宣讲 “ 圣谕 ” 是主要内容 ② 宋朝为民间组织 ④ 明清时期由地方政府组织推行 高分点 ②④ 考生在回答此问时，往往会分别列举宋代和明清乡约制度的相关内容，很容易忽视乡约制度的变化，即由什么到什么，从而导致失分。在组织答案时，要特别注意求答语的指向，而不能仅仅依靠材料简单归纳 保分点 ①④ 促进了儒家文化和传统道德的传播 ⑤ 有利于发展生产；有利于维护社会秩序 高分点 ⑤ 经济的稳定、人伦秩序的稳定有利于中央强化对地方的社会治理 回答本问时，一是要注意回归 “ 主题 ” —— 基层社会治理，二是要注意条理，即从政治、经济和思想文化三个层面去认识和理解乡约制度的积极作用，这样就能给阅卷老师留下条理清楚的好印象，得高分 保分点 ⑦ 救亡图存，说明清政府内忧外患的政治局势 高分点 ⑥ 时人的认识受到了西方民主思想的影响，隐含了 “ 西方民主思想在国内的传播 ” 这一背景 ⑧ 1909 年，这一时间信息定位于清朝晚期，此时清政府为自救，开展了自上而下的 “ 新政 ” 认知的深度和视野的宽度是回答本问的关键。答题时一是要把握现象背后的本质，二是要回归历史现场拓展视野，方能得高分。因此，阅读材料不要局限于材料本身，依托材料发散思维是关键 保分点 ⑨ 乡村治理的创新 ⑩ 健全了国家治理体系 ⑪ 推动了基层民主建设 高分点 回答本问时要注意社会主义民主与社会主义建设的关系。在改革开放的时代背景下，社会主义民主政治的日益完善适应了社会主义建设的要求，有助于改革开放的进一步深入发展 高考第 41 题增分策略 《 黑奴吁天录 》(1901 年译 ) 译者称“非代黑奴吁也”，鉴于“为奴之势逼及吾种”，“为振作志气，爱国保种之一助”；删除了原著中部分宗教思想较浓的内容，增加反映孔孟思想的内容。 话剧 《 黑奴吁天录 》( 中国留日学生改编， 1907 年 ) 黑人奴隶奋起反抗奴隶主的残暴统治，为了独立和自由，手持长枪与奴隶主殊死搏斗，最后胜利出逃。 话剧 《 黑奴恨 》(1961 年上演 ) 突出汤姆的阶级觉悟，最后一幕安排他因反抗而遭受火刑，临死前发表痛斥殖民者罪行和鼓舞被压迫者抛弃幻想、争取民族解放斗争的演说。