四年级上册语文课件-中华经典素读范本第16课-人教部编版(共28张PPT)

四年级上册语文课件-中华经典素读范本第16课-人教部编版(共28张PPT)

《中华经典素读范本》 四年级上册 第 16 课 内容一 滕王阁序（中） 内容二 诗经·郑风·野有蔓草 诗经·齐风·著 内容一 滕王阁序（中） 一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵《滕王阁序（上）》和《声声慢》。 二、尝试初读 （ 一）初读《滕王阁序（中） 》， 老师读一句，学生跟读一句 。 （ 二）标注易读错字词：甍、盱、衢、蠡、睢、睇眄、阍 （ 三）学生读一句，老师跟读一句 。 （ 四）师生拍手齐读 。 （ 五）学生说读后感受 。 三、分步练读 （一）学习第一自然段。 1. 文白对读。 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴舳。虹销消雨霁，彩彻云衢。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 译文 ： 推开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川景色美得惊人。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家；舸舰塞满了渡口，尽是雕了青雀黄龙花纹的 大船。正值雨过天晴，虹消云散，落霞与野鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群在寒气中惊叫，鸣声回荡在衡阳水边。 2. 素解文意。 （1） 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。 点拨： 全文首次使用三字句，由此转入观景。由里至外，由上至下，万千锦绣皆从此入眼，喜悦之情溢于言表。 （2）闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。 点拨： 古代的富贵之家都会鸣钟列鼎而食，极尽豪华之排场。 （3）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 点拨： 它不仅上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成 “当句对”的特点。如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对 “长天”，这是王勃骈文的一大特点。这一句，作者以落霞、孤鹜、秋水和长天四个景象勾勒出一幅宁静致远的画面，历来被奉为写景的精妙之句，广为传唱。让我们反复读这一句，一边读一边在脑海中想象画面。这一段写滕王阁周围的自然景观、人文景观，十分壮美。 链接 ：《滕王阁作序》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （二）学习第二自然段。 1. 文白对读。 遥吟俯畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。 译文 ： 放声长吟，登高俯视而感到舒畅，豪情逸兴勃然而起，排箫的音响引来的徐徐清风，柔缓的歌声吸引住飘动的白云。像睢园竹林的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽令陶渊明；像邺水荷花旁的文人聚会，这里诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。良辰、美景、赏心、乐事，都已具备，贤主、嘉宾，千载难逢。极目远眺长空，假日里尽情欢娱。 2. 素解文意。 链接： ①睢园绿竹：睢园，汉梁孝王刘武营建的游赏廷宾之所，即梁园，又名兔园、修竹园，故址在今商丘市梁园区。梁孝王刘武喜好招揽文人谋士，西汉时期的大文学家司马相如、辞赋家枚乘等都经常跟梁孝王一起吟诗作赋，吹弹歌舞。后代的很多辞赋均提及了这一盛况。 ②彭泽：指晋代著名诗人陶渊明，叔父陶逵介绍他任彭泽县令，到任八十一天，碰到浔阳郡督邮，属吏说：“当束带迎之。”他叹道：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿。”遂辞官而去。陶渊明十三年的仕宦生活，自辞彭泽县令结束。这十三年，是他为实现“大济苍生”的理想抱负而不断尝试、不断失望、终至绝望的十三年。最后赋《归去来兮辞》，表 明与上层统治阶级决裂，不与世俗同流合污的决心。 ③邺水朱华：曹植曾作过《公宴诗》，诗中有句“朱华冒绿池”。“朱华”，指荷花（芙蓉）。这里是指曹氏父子常在邺和文人聚会，赞咏荷花。 ④临川之笔：“临川”代指南朝著名诗人谢灵运，他担任过临川内史。 点拨 ： 这一段描写宴会盛况，场面宏大。 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 （三）学习第三自然段。 1. 文白对读。 天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？ 译文 ： 苍天高远，大地辽阔，令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了事物的兴衰成败都有定数。远望长安，在西边的夕阳下；东指吴会，在缥缈的白云间。地势倾斜，尽头是极深的南海；天柱高耸，遥指北斗星。关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？ 2. 素解文意。 （1）天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。 启思： 请大家反复读这一句，思考这一句在文中起什么作用？ 提示： 承上启下。前半句承上，是说苍天高远辽阔，令人感到宇宙的无穷无尽。后半句启下，与上文的“逸兴遄飞”作比，写到“兴尽悲来，识盈虚之有数”。此时，作者的心情由“兴”转“悲”，由对上文宴会的盛况的描写转入对人生的感慨。 链接： 《王勃被贬》 3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经·郑风·野有蔓草 诗经·齐风·著 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《滕王阁序（中）》。 二、学习《诗经·郑风·野有蔓草》 （一）解诗题 “蔓草”是蔓延生长的草。“蔓”有“蔓延”之意，一说“茂盛”。这是一首恋歌，写一对青年男女在野外不期而遇的美好邂逅。 （二）正诗音 1. 初读《诗经·郑风·野有蔓草》，老师读一句，学生跟读一句。 2. 标注易读错字词：漙、邂逅、瀼、臧 3. 标注入声字： 4. 学生读一句，老师跟读一句。 5. 师生拍手齐读。 6. 学生说读后感受。 原句 野有蔓草，零露漙兮。 有美一人，清扬婉兮。 邂逅相遇，适我愿兮。 野有蔓草，零露瀼瀼。 有美一人，婉如清扬。 邂逅相遇，与子偕臧。 译文 野地里蔓延着野草，露水滚落在叶上。 有位美人独自在那里，眉目清秀多么美丽。 我们邂逅相遇，她真是合我的心意。 野地里蔓延着野草，露水落在叶上多么浓密。 有位美人独自在那里，眉目清秀，多么美丽。 我们邂逅相遇，彼此都适合对方的心意。 （三）明诗意 1. 文白对读。 2. 字词释义。 ①蔓草：蔓延生长的草。蔓：蔓延。一说茂盛。 ②清扬：目以清明为美，扬亦明也，形容眉目漂亮传神。婉：美好。 ③适：适合。 （四）品诗味 1.野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。 品味： 诗人将写景、写人、抒情巧妙地融为一体，诗中有画，画中有人，眉目含情。女子明亮的眼睛就像青青草叶上浓密、晶莹的露珠，秋波一转，顾盼流转，妩媚动人。在如此美好的清晨，遇见如此美丽的女子，男子怎能不怦然心动？ 拓展 ：积累古诗词中描写眼睛的经典句子： 一寸秋波，千斛明珠觉未多。 ——晏几道《采桑子》（红窗碧玉新名旧） 水是眼波横，山是眉峰聚。——王观《卜算子》（送鲍浩然之浙东） 巧笑倩兮，美目盼兮。——《诗经·卫风·硕人》 丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐。——曹植《洛神赋》 2.野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。 品味 ：这一章重复叠唱男子与女子的美好邂逅，“与子偕臧”表明了男子对女子的爱慕。让我们把这两章连起来读一读，感受诗歌重章叠句、一唱三叹的写法所带来的音韵之美。 （五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （六）想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 （七）悟诗情 《野有蔓草》这首诗写的是非常浪漫、自由的爱情：美好的野外，清新的早晨，有着美丽眼神的姑娘，一场不期而遇的邂逅和一见倾心的浪漫爱情，他们的感情是如此率真、质朴而又自然，因此格外能够触动人心。 三、学习《诗经·齐风·著》 （一）解诗题 “著”是大门与屏风之间的地方，也是古代婚娶迎亲的地方，这首诗歌以“著”为题，描写了婚礼中，新娘子刚到男方家所看到的新郎在大门旁迎亲的场景，饶有情趣。 （二）正诗音 1. 初读《诗经·齐风·著》，老师读一句，学生跟读一句。 2. 标注易读错字词：俟 3. 标注入声字： 4. 学生读一句，老师跟读一句。 5. 师生拍手齐读。 6. 学生说读后感受。 原句 俟我于著乎而， 充耳以素乎而， 尚之以琼华乎而。 俟我于庭乎而， 充耳以青乎而， 尚之以琼莹乎而。 俟我于堂乎而， 充耳以黄乎而， 尚之以琼英乎而。 译文 新郎等我在门里， 白色丝线垂耳旁， 上面挂着美玉光泽闪闪。 新郎等我在院中， 黑色丝线垂耳旁， 上面挂着美玉晶莹光亮。 新郎等我在堂前， 黄色丝线垂耳旁， 上面挂着美玉漂亮非常。 （三）明诗意 1. 文白对读。 2. 字词释义。 ①充耳：又叫“塞耳”，饰物，悬在冠之两侧。《毛传》：“充耳谓之瑱（tiàn）。”古代男子冠帽两侧各系一条丝带，在耳边打个圆结，圆结中穿上一块玉饰，丝带称紞（dǎn），饰玉称瑱，因紞上圆结与瑱正好塞着两耳，故称“充耳”。素：白色，这里指悬充耳的丝色。 ②尚：加上。琼：赤玉，指系在紞上的瑱。 ③庭：中庭。在大门之内，寝门之外。 ④青：与上文的“素”、下文的“黄”指各色丝线，代指紞。 ⑤堂：庭堂。 （四）品诗味 品味： 这首诗歌的内容和句法本来没有什么特别之处，但结合新娘这一特定的人物和特殊的婚礼仪式，便给人以丰富联想和审美的愉悦，让读者觉得角度新颖、妙趣横生了。 拓展： ① 《仪礼·士昏礼》：“降，出。妇从降自西阶。主人不降送。壻御妇车，授绥，姆辞不受。妇乘以几，姆加景，乃驱，御者代。壻乘其东，先。俟于门外。”新郎到女家迎亲，新娘上车后，新郎得亲自驾车，轮转三周，再交给车手驾御，而自己则另乘车先行至自家门口等候，然后按照规定依次将新娘引进洞房。 ② 积累古代描写婚礼的诗歌： 诗经·周南·桃夭 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。 新嫁娘诗 〔清〕黄遵宪 姗姗莲步下舆初，几个阿鬟取次扶。 未展花须先露眼，不知夫婿貌何如？ （六）想诗境 1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。 （五）背诗句 1.复沓式读诗。 2.用陈琴歌诀乐读法再读。 3.镂空记忆背诵。 （七）悟诗情 这首婚嫁诗歌选取了新娘被迎娶进门时的片段，从新娘子的视角观察新郎，巧妙地展现了新娘含羞带怯而又满怀喜悦的心情，整个画面是幸福美满的。 四、熟读成诵 （一）师生共读《诗经·郑风·野有蔓草》和《诗经·齐风·著》。 （二）有感情地背诵《诗经·郑风·野有蔓草》和《诗经·齐风·著》。 五、本课总结 思维导图助记忆