2020春六年级语文下册第三单元9那个星期天课件新人教版

2020春六年级语文下册第三单元9那个星期天课件新人教版

9 那个星期天 作者介绍 1951年生于北京；1969年去延安地区插队落户；1972年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作。 　　代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 初读感知 初读课文，思考问题： 1 、那个星期天， “ 我 ” 盼望的是什么？ 2 、在 “ 我 ” 的盼望和等待的过程中，母亲都做了哪些事？我有什么表现？心情发生了什么变化？ 蚁穴 翻箱倒柜 念叨 停顿 晃动 碰倒 原谅 惆怅 休止 时光 惊惶 亲吻 依偎 挽回 消逝 本文主要写了一件怎样的事？能否用一句话概括？ 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 思考探究 那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 “ 昏暗下去 ” 在这里有几层含义？ 1 、实指：我从白天等到天黑 2 、虚指：暗示了等待的落空 阅读第 1 段 思考探究 那个星期天母亲答应带我出去，去哪记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。 为什么如此重要的一次盼望却记不清要去哪？ “ 我 ” 由极高的期待到极度的失落，记忆中最深刻的是心情的极大落差，是内心的巨大失望，去哪里已经不再重要。 阅读第 2 段 思考探究 她很久之前就答应了。 一个人平生第一次盼一个日子。 上述语句说明了什么？ 1 、 我对出去玩这件事向妈妈请求了很多次。 2 、我对这次出去玩充满了期待。 阅读第 2 段 思考探究 那是个春天的早晨，阳光明媚。 这段景物描写有什么作用？ 1. 这是一个非常适宜出去玩的好天气 2. 衬托出 “ 我 ” 内心的期待和美好的心情 阅读第 3 段 思考探究 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 这句话中，作者用什么方式表达了作者什么心理？ 运用了动作和心理描写，表现出既焦急兴奋，又颇为耐心的心理状态 阅读第 4 段 思考探究 在等待的过程中， “ 我 ” 都做了哪些事？你能从中看出什么？ 跳房子、拨弄蚁穴、看画报 阅读第 4 段 说明了 “ 我 ” 没有玩伴，常常独自玩耍 暗示出母亲能带 “ 我 ” 出去玩是多么难能可贵！ 思考探究 我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 这句话中，作者用什么修辞，表达了作者什么心理？ 运用了排比的手法，写出了等待时的百无聊赖 也隐含了对陪伴、对温馨的家庭的向往，反衬出自己的孤独 阅读第 4 段 思考探究 我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来， 它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？ 表现出 “ 我 ” 追随母亲步伐越来越紧，体现了急切的心理 阅读第 5 段 思考探究 我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 这句话中，作者用什么方式表达了作者什么心理？ 运用了动作和心理描写，表现了我虽然焦急，但又执着不愿放弃的心理。 阅读第 6 段 思考探究 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 这句话中，作者用什么手法表达了什么心情？ 细节描写，通感，融情于景 将 “ 我的 ” 感觉和周围的环境、光线结合起来，衬托出了 “ 我 ” 越来越失望，最终明白愿望落空的灰暗心情 阅读第 6 段 思考探究 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说： “ 噢，对不起，噢，对不起 ……” 母亲为什么惊惶？体现了她什么样的感情？ 母亲因为忙碌而忽视了孩子的愿望和感受，最终在 “ 我 ” 的泪水中警醒 带着对 “ 我 ” 的怜爱，内心的悲伤与悔恨。 阅读第 7 段 积累拓展 那个星期天，母亲没有兑现对 “ 我 ” 的承诺，那么她还是不是一位好母亲？结合课文内容，谈谈你的看法。 缺点：忽视孩子的愿望和情感变化，忙于家务，缺少陪伴和交流 但母亲又是一个勤劳、朴实、任劳任怨的家庭妇女形象，她承担着巨大的家庭负担，沉浸于繁忙的劳作，全天没有一刻休息。 当母亲在 “ 我 ” 的泪水中警醒时，母亲拥抱着我向我道歉，体现出她还是疼爱孩子的，对自己的忽略充满了悔恨。 课后作业 你的父母有没有对你的愿望和感受视而不见的时候呢？ 请给父母写一封信，《妈妈 爸爸，我想对您说》