五年级上册语文课件-第二单元 7《什么比猎豹的速度更快》 部编版(共21张PPT)

五年级上册语文课件-第二单元 7《什么比猎豹的速度更快》 部编版(共21张PPT)

《 什么比猎豹的速度更快 》 教学建议 统编教材语文五 年级 上 册第 二 单元 教材简要解读 提高阅读的速度 语文要素 教材简要解读 教材简要解读 表达特点 关键词句 教学目标 认识“鸵、赢”等 3 个生字，读准多音字“冠”， 会写“冠、俯”等 10 个字，会写“猎豹、冠军” 等 12 个词语。 1 能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。 2 能针对课文内容提出自己的问题。 3 三年级 ：借助关键语句，理解一段话的意思。 借助关键语句，概括一段话的大意。 四年级 ：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 教学过程简述 教学过程简述 重温“关键词句” 初步尝试“借助关键词句，提高阅读速度” 提出问题，梳理、解决问题 学习生字和词语 关键词句 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去， 这就是搭石 。 赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 正在 为难 的时候 …… 这就是搭石 为难 教学过程简述 教学过程简述 重温“关键词句” 初步尝试“借助关键词句，提高阅读速度” 提出问题，梳理、解决问题 学习生字和词语 默读要求 1. 默读课文，记下所用的时间。 2. 主动使用“借助关键词句读”“集中注意力，不回读”“连 词成句地读” , 提高阅读的速度。 教学过程简述 正确答案： 光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 1 5 3 6 8 2 7 4 教学过程简述 乘坐 喷气式飞机 去旅行，速度绝对是够 快 的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度 更快 的工具了。对！我们需要一枚 火箭 。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到 4 万千米每小时，是声速的 30 多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。 教学过程简述 阅读交流 教学过程简述 ① 人 在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 44 千米每小时。 ②这个速度跟鸵鸟比起来差远了 —— 鸵鸟 奔跑的最大速度约 72 千米每小时。 ③在两条腿的动物里面， 鸵鸟 应该算是奔跑的世界 冠军 。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 44 千米每小时。 这个速度跟鸵鸟比起来差远了 —— 鸵鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 教学过程简述 教学过程简述 重温“关键词句” 初步尝试“借助关键词句，提高阅读速度” 提出问题，梳理、解决问题 学习生字和词语 教学过程简述 能针对课文内容提出自己的问题。 1. 课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹 的速度更快？” 2. 跑得最快的动物是什么？ 3. 什么是游隼？什么是流星体？ 4. 声速是多少？ 5. 还有没有比光速更快的事物？ 6. 地球的赤道大约多长？ 7. 世界上速度最快的是什么？ …… 可能提出的问题 教学过程简述 1. 关于文章 内容 的 2. 关于文章 写法 的 3. 从文章受到 启发 的或引发人深入 思考 的 …… 梳理问题 教学过程简述 1. 关于文章 内容 的 2. 关于文章 写法 的 3. 从文章受到 启发 的或引发人深入 思考 的 …… 梳理问题 教学过程简述 解决问题 1. 在课文中 找到了 答案 2. 在课文中 没找到 答案 教学过程简述 重温“关键词句” 初步尝试“借助关键词句，提高阅读速度” 提出问题，梳理、解决问题 学习生字和词语 谢 谢 看 观