高考生物一轮复习第九单元生物与环境复习提升课14能量流动的相关计算课件

高考生物一轮复习第九单元生物与环境复习提升课14能量流动的相关计算课件

生物与环境 （选择性必修 2 ） 第九单元 复习提升课 (14) 　能量流动的相关计算 01 典 例 感 悟 (1)16 世纪以来世界人口增长表现为图中 a 曲线，人口剧增带来的严重后果有 ______________________________________________________________________ 。如果这种现状不能得到有效改善，人口增长趋势终将表现为图中 ________ 曲线。 (2) 按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中的 ______ 曲线，该曲线与 a 曲线产生差别的原因是 __________________________ 。若地球环境对人类种群的容纳量 ( K ) 为 110 亿，则全球人口的最适数量为 _________ 。 (3) 为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况，人类可以适当改变膳食结构，若将 ( 草食 ) 动物性与植物性食物的比例由 1∶1 调整为 1∶4 ，地球可供养的人口数量是原来的 _______ 倍。 ( 能量传递效率按 10% 计算，结果精确到小数点后两位数字 ) 环境污染 ( 环境破坏、生态破坏 ) 、资源短缺 ( 生物多样性降低、可耕地减少 ) 　 c 　 b 　 环境阻力 ( 资源或空间有限 ) 　 55 亿 　 1.96 　 解析 　 (1) 此题主要考查人类对环境过量索取对环境的影响，第一个空为开放式答案，学生正答率应该是比较高；第二个空接着第一个空而来，环境恶化，反过来影响人类自身生存，使环境容纳量降低，人口数量下降。 (2)a 和 b 两条曲线分别为生态学中种群增长的 J 型和 S 型曲线，生物圈这个环境空间与资源决定了世界人口的增长应该表现为图中的 b 曲线，而对于第二个空问的就可转化为 S 型曲线与 J 型曲线增长的区别，相对较易；在 K /2 时环境阻力最小，故全球人口的最适数量为 110/ 2 ＝ 55 亿。 02 备 考 提 炼 1 ． 能量传递效率的相关 “ 最值 ” 计算 (1) 食物链越短，最高营养级获得的能量越多。 (2) 生物间的取食关系越简单，生态系统的能量流动过程中消耗的能量越少。具体计算方法如下： 知低营养级求高营养级 知高营养级求低营养级 获能量最多 选最短食物链 按 × 20% 计算 需最多能量 选最长食物链 按 ÷10% 计算 获能量最少 选最长食物链 按 × 10% 计算 需最少能量 选最短食物链 按 ÷20% 计算 2 ． 能量传递效率的有关 “ 定值 ” 计算 (1) 已确定营养级间能量传递效率的，不能按 “ 最值 ” 法计算，而需按具体数值计数。例如，在食物链 A→B→C→D 中，能量传递效率分别为 a% 、 b% 、 c% ，若 A 的能量为 M ，则 D 获得的能量为 M×a%×b%×c% 。 (2) 如果是在食物网中，某一营养级同时从上一营养级多种生物获得能量，且各途径所获得的生物量比例确定，则按照各单独的食物链进行计算后合并。 3 ． 具有人工能量输入的能量传递效率计算 人为输入到某一营养级的能量是该营养级同化量的一部分，但却不是从上一营养级流入的能量。如求第二营养级至第三营养级传递效率时，应为第三营养级从第二营养级同化的能量 ( 不包括人工输入到第三营养级的能量 )/ 第二营养级的同化量 ( 包括人工输入到第二营养级的能量 )×100% 。