《乡下人家》教学设计范文模板

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《乡下人家》教学设计范文模板 学习目标 1.认识 5 个生字，学会 14 个生字，正确读写带有生字的词语， 并掌握多音字“冠”“率”。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词 佳句。 3.学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由 衷的热爱之情。 课前准备 实物投影，有关田园风光的图片、文字。 A 案 第 一 课 时 导入课题，揭示课题 同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今 天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美 好。 自由读文，整体感知 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。 2.同桌互读课文，并交流生字新词的读音。教师重点指导“巢” 字的音和形；“冠”“率”的音、形、义。 3.指名分段读文，教师指导朗读重点句子。想一想，乡村生 活给了你怎样的感受？ 4.组内互读课文，交流个人感受。 5.仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一 处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写 出来。 教师小结，再现全文 乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有 一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全 文吧！ 写写生字，记记新词 1. 归 cháo（ ） 装 shì（ ） mì（ ）食 tǎng（ ）若 2. 冠ɡuàn（ ） ɡuān（ ）率 shuài（ ） lǜ（ ） 第 二 课 时 复习导入 通过学习，我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情趣。 能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品味 美。 品味语言 1.组内品读，交流感受。 2.全班交流，指导朗读。 a.几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然） b.青、红的瓜，碧绿的藤和叶，]构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 （对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱） c.从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小 鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生 活画面）