人教六上 教案 U1-A 第一课时Unit 1 How can I get there?Part A Let’s try & Let’s talk

人教六上 教案 U1-A 第一课时Unit 1 How can I get there?Part A Let’s try & Let’s talk

Unit 1 How can I get there?‎ Part A Let’s try & Let’s talk ‎【教学目标】‎ ‎1. 能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I want to…”“What a great museum！”。 ‎ ‎2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is…?” “It’s+方位介词/介词短语”。‎ ‎3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。‎ ‎4.提高学生合作学习的能力。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点：‎ 能听、说、认、读单词ask, sir及句型句型：Where is …？ It’s +方位介词”“I want to … What a great museum!‎ 难点：‎ ‎1.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is …?”“It’s+方位介词/介词短语”。‎ ‎2. 正确使用方位介词。‎ ‎【课前准备】‎ 人物头饰、单词卡片、教学光盘 ‎【教学过程】‎ Step 1:Warm-up 教师用课件或其他方式展示一系列小球与盒子的图片，小球分别处在盒子的不同方位。教师用图片带领学生复习句子：“Where is the ball?It's in/on/behind the box.” 接着展示一张公园的图片，旁边是图书馆。用课件展示或板书问句“Where is the park?”然后请学生尝试着看图回答问句。答出“It's next to the library.”的学生要给予表扬或其他奖励。‎ Step 2: Presentation ‎1.教师展示Robin在博物馆的图片，指着机器人说：“Who's that?” 学生回答：“It's Robin.”再指着房子说：“Where can we find Robin?” 学生回答：“In the museum.”教师出示感叹句：“What a great museum! ”‎ ‎2.教师出示一张明信片，说：“It's a postcard．Robin wants to send a postcard．Where should he go?” 引出词组post office。‎ ‎3.教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词next to,near,behind，教师利用三个例句结合图片讲解next to,near,behind。‎ ‎4.在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述图中各个场馆的位置。‎ ‎5.用录音机或其他设备播放课文录音，让学生完整听一遍之后再逐句播放，让学生跟读。‎ ‎6.讲解句型“Where is the…？” “It's near/next to/behind the…”‎ ‎7.出示一张学校附近大家比较熟悉的区域的地图，让大家分组用“Is there a…？”句型以及步骤6中所学句型进行对话练习。‎ Step 3: Consolidation and extension ‎1.完成“Let’s try”部分的听力任务。‎ 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick. ‎ ‎1. Where are they? A. In the museum. B. In the bookstore. ‎ ‎2. Is Grandpa there? A. Yes, he is B. No, he isn’t ‎2. 三人一组分角色练习Let's talk的对话，然后请一些同学到台前表演。‎ Step 4: Homework ‎1.背诵对话“Let’s talk”部分。‎ ‎2.自编对话，介绍自己设定的“park, library, zoo, post office, school, museum”的位置。‎ ‎【板书设计】‎ Unit 1: How can I get there?‎ Part A: Let’s try& Let’s talk Where is…? It’s+方位介词 I want to…‎ What a great museum!‎ ‎【教学反思】‎ 本课在导入环节复习了之前学过的知识——用方位介词描述一个物体所处的方位，从而导入新课“询问建筑位置，并能运用方位介词描述具体位置”即“Where is…”“It’s+方位介词(短语)”，要求学生在口语交际中能灵活运用。同时，要学会运用“I want to…”来表达去某地的目的，以及“What a great museum！”来表示感叹。学生在学习的过程中要模仿标准的语言语调，提高自己的口语表达能力。‎