【语文】安徽省安庆市宜秀区白泽湖中学2020-2021学年高二上学期入学考试试题（解析版）

【语文】安徽省安庆市宜秀区白泽湖中学2020-2021学年高二上学期入学考试试题（解析版）

安徽省安庆市宜秀区白泽湖中学2020-2021学年高二上学期入学考试语文试题 ‎（时间：150分钟 总分：150分）‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1—3题。‎ 在争艳的群芳中，牡丹以美丽奇特的花形花色进入人们的审美视野。自唐武则天以来，为迎合最高统治者的审美趣味，园艺工们往往以培植花形巨大、花色艳丽的奇特品种为能事，从而使牡丹品种迅速丰富，极大地满足了各阶层欣赏牡丹的需求，与此相应，唐代牡丹玩赏之风大盛。‎ 这种风气首盛于宫廷，次及于大夫，再流及民间士庶之家。有此局面，主要在于这种追求巨丽之美的审美趣味，与最高统治者追求繁华盛世的理想暗合——统治者喜爱这种富丽花卉的象征意义，也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛放的牡丹，从而展现其与民同乐的姿态。到了中唐时期，牡丹玩赏不但是长安的一种全民性娱乐项目，且有流衍四方之趋势。北宋前期，由于社会安定和统治者的推崇，牡丹玩赏之风达到极盛：在宫中，有赏花钓鱼宴这种制度化的吟赏活动；在民间，则有洛阳万花会、彭州牡丹会等群众性玩赏活动。随着此风盛行，歌咏牡丹的文学作品也纷纷涌现。‎ 从李白的“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”到李商隐的“垂手乱翻雕玉佩，折腰争舞郁金裙”，再到欧阳修“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”，与牡丹相关的诗词中多有佳作，然而真正值得我们关注的是唐宋牡丹诗词所负载的历史文化内涵。唐宋牡丹诗词从表现的主题来看大致可分为两类：一类立足牡丹本身，以呈现牡丹之美艳、赞赏牡丹之高贵、描绘玩赏之盛况为主要内容，充溢着颂美主题。当然，我们可以看到，即使同样是颂美，也有“国色朝酣酒，天香夜染衣”这种单纯的描摹赞美之句和“霭霭祥云辇路晴，传呼万岁杂春声。蔽亏玉仗宫花密，映烛金沟御水清”一类借题发挥、歌功颂德之作的区别，后者多见于宋人牡丹诗词中。另一类则以牡丹为某种特定的思想、情感、心理、情绪的触媒，是作者在特定情境中创作的，因而主题思想比前一类丰富、深刻得多。‎ 在这类承载更丰富意蕴的诗词中，有人对牡丹不屑一顾：“堪笑牡丹大如斗，不成一事又空枝。”有人批判“一丛深色花，十户中人赋”这种一掷千金争购名花的奢靡风气和“买归持博笑，贡自可怜人”所折射的社会现实。当然，观物以明情，和所有的咏物诗一样，以牡丹为描写对象的文学作品也可以用来寄托失意之悲，抒写身世之感。“残红零落无人赏，雨打风摧花不全”是对人生路上“风雨”的怅惘。“异奇浓艳压群葩，何事栽培近海涯”是身遭谪 贬的憾恨。“可怜国色天香种，竟落田夫野老家”是南渡士人的流落之恨。更有“旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔”的伤感之词：南宋士人已不可能亲身体验壮观的“洛阳花世界”，他们开始追忆盛唐、北宋的往昔繁华，痛惜中原沦丧，借牡丹抒写深重的亡国之痛。‎ 综上，唐宋牡丹诗词具有深刻的历史文化内涵，其主题之嬗变，实与唐宋牡丹玩赏之风习相始终，与唐宋文人之生存境遇相生发，特别是与唐宋两朝盛衰兴亡的历史轨迹相表里。同时，我们也应认识到，今天人们所认同的牡丹及其象征意义和文化内涵，诸如国色天香、雍容华贵，象征国家富强、繁荣昌盛等，并非一蹴而就，而是经历数百年民族劫乱和文化变迁后才逐步形成的。‎ ‎(摘编自路成文《咏物文学与时代精神之关系研究》)‎ ‎1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A.牡丹玩赏之风盛行于唐，在北宋前期达到极盛。宫中的赏花钓鱼宴和民间的诸如洛阳万花会等活动都是当时牡丹玩赏之风达到极盛的明证。‎ B.统治者喜爱牡丹具有的象征意义，也乐于与文武大臣乃至士庶百姓共同欣赏盛放的牡丹以显示其与民同乐的姿态，因此牡丹玩赏之风首盛于宫廷。‎ C.园艺工们为迎合最高统治者的审美趣味而热衷于培植花形巨大、花色艳丽的奇特品种，这使得牡丹品种迅速丰富，客观上促进了唐代牡丹玩赏之风的兴盛。‎ D.伴随着牡丹玩赏之风的盛行，歌咏牡丹的文学作品也纷纷涌现，从盛唐到南宋，不少诗人都有吟咏牡丹的佳作传世。‎ ‎2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.唐宋牡丹诗词从表现主题来看大致可以分为两类，一类是立足于牡丹本身来“颂美”“颂圣”；一类是以牡丹为触媒，反映作者在特定环境中的思想、情绪、情感和心理。‎ B.从那些批判现实色彩浓厚的牡丹诗词中，我们可以窥见当时一掷千金争购名花的奢靡风气，也可以看到底层劳动人民的艰辛和不幸。‎ C.以颂美为主题的牡丹诗词又可分为两类，一种是单纯的描摹赞美，一种是借题发挥、歌功颂德，前者要比后者丰富深刻得多。‎ D.北宋灭亡后，南宋士人已不可能亲身体验壮观的“洛阳花世界”，所以他们的牡丹诗词常常借牡丹来追忆往昔繁华，抒写亡国之痛。‎ ‎3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.牡丹诗词负载着丰富的历史文化内涵，唐宋牡丹诗词主题的嬗变，为我们探究两朝盛衰兴亡的历史轨迹提供了一个视角。‎ B.咏物诗常通过所咏之物来传达作者的思想情感，唐宋牡丹诗词也不例外，其中有些就是借牡丹来感慨人生失意、国家兴亡的。‎ C.诗词与诗人的生存境遇，与他们所处时代的盛衰兴亡都有着密切的关系，因此唐宋牡丹诗词主题不同、风格迥异。‎ D.牡丹丰富的象征意义和深广的文化内涵，并非一蹴而就，而是数百年民族劫乱和文化变迁影响的结果。‎ ‎（二）阅读下面的文字，完成题目。（12分）‎ 材料一：‎ 街头随机问一句，王者荣耀是什么，想必多半人都知道这是一款多人在线战术竞技游戏（即MOBA）。游戏中，五路、三路或一路英雄在地图上施展技能、提升等级、互相厮杀，并以率先摧毁敌方基地的水晶塔为最终目标。时常看到在餐厅、电影院门前，三五个年轻人聚在一起低着头拨弄着手机，那十有八九是一起“开黑”（组队开始游戏）了，并且不时能听到“我一个技能一千血”之类的游戏台词。‎ 根据2017年4月腾讯互动娱乐年度发布会上公布的数据，《王者荣耀》累计注册用户超过2亿，成为全球用户数最多的MOBA手游，根据腾讯方面的数据，其日活跃用户达5000万。‎ 厦门海沦延奎小学六年级班主任谢美兰在班上做过一个小调查，发现全班41名同学里，有一半孩子在玩这款游戏。一些家长质疑说，大量中小学生沉迷于这款游戏；甚至有媒体报道称，该款游戏过半用户是中小学生。腾讯方面对“过半用户是中小学生”的质疑予以了否认。市场研究机构极光大数据发布的《王者荣耀研究报告》显示，14岁以下用户占305700；15-19岁的占2202000。‎ ‎ 对于记者采访时提出的该游戏18岁以下用户数据信息，腾讯方面未予回复，并表示从未发布过此类官方数据。‎ ‎（摘自《新华社：“王者荣耀”还是“王者农药”：健康游戏不止于防沉迷》）‎ 材料二：‎ ‎“荆轲就是女的!”‎ ‎ 谈及历史人物荆轲，在天津市蓟州区上小学三年级的王龙（化名）言之凿凿，言语间都快跟记者急眼了：王龙对荆轲的了解，基于手机游戏《王者荣耀》。《王者荣耀》作为即时对战类游戏，其中的游戏角色多为历史人物，如荆轲、诸葛亮、武则天等。在使用这些历史人物的同时，这款游戏还给这些历史人物设定了一些新的职位与身份。‎ 在这款游戏中，英雄分为坦克、战士、法师、刺客、射手、辅助六类。不同的历史人物有不同的分类，游戏中可以查看各种英雄角色的介绍。比如，游戏中有名为“李白”的英雄角色，这个角色是这样定义的：李白，青莲剑仙，定位：刺客/战士，擅长：突进/收割。不仅仅是李白，许多历史人物都被重新赋予了新的定位，还有如诸葛亮、扁鹊变成了法师，虞姬、李元芳变成了射手。‎ ‎《王者荣耀》中的英雄角色还有各种造型，如刘备的造型是使用枪支的“黑帮”教父，刘禅变成驾驶机器人的形象，黄忠扛起了大炮，高渐离拿起了吉他，马可波罗使用的则是双枪。其中最离谱的，则是将荆轲的角色设定为女性。这也是小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”的原因。‎ ‎（来源《法制网》）‎ 材料三：‎ 一款游戏成为全民性、现象级，足见其魅力；又被称为“毒药”“农药”，可见其后果。最近，当《王者荣耀》在一波波圈粉，又一波波被质疑时，该如何解“游戏之毒”令人深思。‎ 作为游戏，《王者荣耀》是成功的，而面向社会，它却不断在释放负能量。从数据看，累计注册用户超2亿，日活跃用户超8000余万，每7个中国人就有1人在玩，其中“00后”用户占比超过20000。在此可观的用户基础上，悲剧不断上演：13岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，11岁女孩为买装备盗刷10余万元，17岁少年狂打40小时后诱发脑梗险些丧命……到底是游戏娱乐了大众，还是“陷害”了人生，恐怕在赚钱与伤人并生时，更值得警惕。‎ 多数游戏是无罪的，依托市场营利也无可厚非，但不设限并产生了极端后果，就不能听之任之。这种负面影响如果以各种方式施加于未成年的孩子身上，就该尽早遏制。以《王者荣耀》为例，对孩子的不良影响无外乎两个方面：一是游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。因此，既要在一定程度上满足用户的游戏需求，又要对孩子进行积极引导，研发并推出一款游戏只是起点，各个主体尽责有为则没有终点。‎ ‎（摘自人民网：《王者荣耀》，是娱乐大众还是“陷害”人生）‎ 材料四：‎ ‎7月3日‎、4日，人民网针对腾讯旗下“王者荣耀”连续刊发2篇评论，指出“王者荣耀”的危害性并呼吁政府和游戏制作方加强监管。与此同时，‎7月4日，“王者荣耀”游戏制作人在腾讯公司官方微信公号刊出的访谈中表示，其实，游戏和其他娱乐方式一样，也能够成为正常生活的一部分，而不是会被社会垢病的洪水猛兽，精神鸦片。‎ ‎7月4日‎，腾讯公司官方微信公号消息指出，腾讯将推出史上最严防沉迷措施，以《王者荣耀》为试点，率先实施健康游戏“三板斧”。首先上线的是限制12周岁以下玩家每天只玩一小时，后续还将实现晚上9点后禁止登录；绑定硬件设备一键禁玩；强化实名认证体系——这“三板斧”将逐步、持续推进。‎ ‎（摘自搜狐网）‎ ‎4.下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）‎ A.材料一使用了一系列数据来说明《王者荣耀》这款游戏所产生的社会影响。‎ B.材料二中小学生王龙坚持认为“荆轲就是女的”，从某种层面上折射出了这款游戏的危害之大。‎ C.材料三的内容说明人民网对《王者荣耀》的态度是否定的，因为它导致了许多极端事件的发生。‎ D.材料四中指出腾讯公司将推出史上最严防沉迷措施，率先实施健康游戏“三板斧”。‎ ‎5.下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）‎ A.《王者荣耀》已经成为全球用户数最多的MOBA手游，其日活跃用户达5000万，游戏主体是未成年人。‎ B.《王者荣耀》作为即时对战类游戏，其中的游戏角色都是历史人物，还给这些历史人物设定了一些新的职位与身份。‎ C.《王者荣耀》对孩子的不良影响无外乎两个方面：一是游戏内容架空和虚构历史，扭曲价值观和历史观；二是过度沉溺让孩子在精神与身体上被过度消耗。‎ D.游戏的研发者只要在一定程度上满足用户的游戏需求，又对孩子进行积极引导，就能从根本上解决由此所带来的负面影响。‎ ‎6.青少年沉迷网络游戏已是普遍现象，由此产生了一系列社会问题甚至悲剧。针对上述材料，你认为从哪些方面来防范才能将网络游戏对孩子的危害降到最低？（6分）‎ ‎（三）阅读下面文字，完成题目。（15分）‎ 配 角 聂鑫森 父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员。他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。可惜他一辈子没演过主角。他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物——黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫。 ‎ 他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。 ‎ 母亲在街道居委会当个小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承袭了她的基因。母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。我母亲都不让我们去剧院看父亲的戏；电视上一出现有父亲身影的剧目，她便立即换台。她还嘱咐我们，不要在人前提起父亲是演员。 ‎ 读初中时，一个男同学悄悄告诉我：“你爸爸的戏演得真好，可惜是个小角色。如果让他演主角，肯定火！” ‎ 父亲在家里的时间很少，尤其是进入影视圈后，或是东奔西跑到一个个剧组去找活儿干，或是找到了活儿必须随剧组四处游走。每当他一脸倦色回到家里，首先会拿出各种小礼物，送给妈妈、我和妹妹，然后把一沓钞票交给妈妈。 ‎ 我把男同学的话告诉父亲，他听了，微微一笑，说：“在一部戏中，只有小人物，没有小角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。主角造气氛，配角助气氛，谁也离不开谁。”‎ 母亲轻轻“哼”了一声，然后下厨房为父亲做饭。 ‎ 我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了头。 ‎ 我读高中妹妹读初中时，父亲在外三个月后，回到家里。他这次是在一部《五台山传奇录》的电视连续剧里，演一个貌丑却佛法高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多，拿了五万元片酬。他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈妈买了一枚钻石戒指。 ‎ 我发现父亲的手腕上绑着纱布，便问：“爸爸，你受伤了？”‎ 他说：“拍最后一场戏时，和一个匪徒交手，从山岩上跌下来，把手跌断了。我咬着牙坚持把戏拍完，导演直夸我敬业哩。”‎ 母亲说：“你也五十出头了，别去折腾了，多在家休息吧。”‎ 他摇了摇头，说：“不！工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给她们备一份像样的嫁妆。再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当回事。” ‎ 我和妹妹不由得泪流满面。 ‎ 后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父亲在岳麓山的爱晚亭前拍戏，让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自己伪装一下，别让父亲分神出了意外。 ‎ 漫天大雪，朔风怒吼。我戴上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒袄，早早地来到爱晚亭前。父亲演一个寻衅闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滚。这场戏前后拍了三遍，导演才打了个响指，大声说：“行了！”我看见父亲长长地嘘了一口气，然后去卸了装，换上平常穿的旧军大衣。接着，又去忙着搬道具、清扫场地。等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起盹儿来，手指间还夹着一支燃了一半的香烟…… ‎ ‎（选自《微型小说选刊》，有删改）‎ ‎7.下列对小说有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）‎ A.小说开头介绍父亲的名字很气派，但他其实只是个可有可无的“配角”而已，作者以一种欲抑先扬的手法巧妙设置悬念，引发了阅读兴趣。 ‎ B.小说中画线的句子“漫天大雪，朔风怒吼”属于自然环境描写，一方面突出了父亲工作环境的恶劣，同时也有效地推动了小说情节的发展。 ‎ C.小说通过叙述父亲生活中的几件小事，生动地塑造了父亲这样一个普通的小人物的形象，他为了让家人生活得更好而努力工作，无私奉献。 ‎ D.小说几个人物形象都刻画得很生动，以父亲为例，除了人物的语言、动作、神态描写外，作者还特别重视描绘父亲细腻的心理变化过程。 ‎ ‎8.小说中母亲对父亲情感态度的变化过程是怎样的？请简要分析。（6分）‎ ‎9.小说以父亲卸装换衣、清理现场、坐下打盹的画面为结尾，这样写有何好处？请简要分析。 （6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共 4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10—13题。‎ 吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡，韩赵宾从，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚①魏公主，而害吴起。公叔之仆曰：“起易去也。”公叔曰：“奈何？”其仆曰：“吴起为人节廉而自喜名也。君因先与武侯言曰：‘夫吴起贤人也，而侯之国小，又与强秦壤界，臣窃恐起之无留心也。’武侯即曰：‘奈何？’君因谓武侯曰：‘试延以公主，起有留心则必受之。无留心则必辞矣。以此卜之。’君因召吴起而与归，即令公主怒而轻君。吴起见公主之贱君也，则必辞。”于是吴起见公主之贱魏相果辞魏武侯武侯疑之而弗信也吴起惧得罪遂去即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。明法审令，捐不急之官，废公族疏远者，以抚养战斗之士。要在强兵，破驰说之言从横者。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。‎ ‎（节选自《史记•孙子吴起列传》）‎ ‎【注】①尚：娶。‎ ‎10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.于是吴起见公主之贱/魏相果辞魏武侯/武侯疑之而弗信也/吴起惧得罪/遂去/即之楚 B.于是吴起见公主之贱/魏相果辞魏武侯/武侯疑之/而弗信也吴起惧/得罪遂去/即之楚 C.于是吴起见公主之贱魏相/果辞魏武侯/武侯疑之而/弗信也吴起惧/得罪遂去/即之楚 D.于是吴起见公主之贱魏相/果辞魏武侯/武侯疑之而弗信也/吴起惧得罪/遂去/即之楚 ‎11.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.河，古代专指黄河，今指一般河流，这属于词义扩大。‎ B.侯，古代爵位之一。我国古代有公、侯、伯、子、男等爵位。‎ C.《史记》是东汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书。‎ D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.吴起有杰出军事和政治才能。他做西河太守，有很高的声名。魏相田文也承认多方面不如吴起。‎ B.吴起能及时认识到自身不足。当田文反问后，吴起知道自己不如田文，认可田文为魏相国。‎ C.吴起在魏为将时，遭魏相忌恨，魏相用仆人计策，在武侯面前进谗言，然后又让公主当面斥责吴起，要让吴起离开。‎ D.吴起变法令楚国国力强大，但吴起的变法也招致了楚国贵族的怨恨，为自己埋下了杀身之祸。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？（5分）‎ ‎（2）主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。‎ 钜鹿赠李少府 ‎ 高适 李侯虽薄宦，时誉何籍籍。骏马常借人，黄金每留客。‎ 投壶华馆静，纵酒凉风夕。即此遇神仙，吾欣知损益。‎ ‎【注】投壶：古代饮宴时的一种游戏。设投壶一个，宾主依次向壶中投矢，胜者罚负者饮酒。损益：对自己有损或有益的朋友。《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。”‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.首联中李少府的“薄宦”与其“时誉籍籍”形成对比，突出李少府的声名卓著。‎ B.尾联中“神仙”指李少府。诗人以此称之，包含着对李少府的欣赏和赞美之情。‎ C.“吾欣知损益”一句运用典故，意思是通过李少府可以看到自身的优点和不足。‎ D.全诗质朴的语言中蕴含着诗人的真挚情意，风格不同于其边塞诗的雄壮浑厚。‎ ‎15.请结合诗歌的中间两联，分析李少府的形象特点。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16.补出下列名句名篇中空缺的部分。（每空1分，共7分）‎ ‎（1）《蜀道难》中用“ ， ”两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。‎ ‎（2）《琵琶行》中的音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“ ， ”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。‎ ‎（3）《念奴娇 赤壁怀古》中的“ ， ”两句，作者凭吊英雄人物，以一杯清酒祭月，抒发自己壮志难酬的苦闷心情。‎ 三、语言文字应用（20分）‎ 阅读下面的文字,完成17～19题。‎ 他们又无反顾奔赴疫情战场。疫情不等人,要争分夺秒与疫情赛跑。84岁的院士钟南山披挂上阵,冲到抗击疫情的第一线；一名又一名医务工作者在志愿书上签名,请求加入抗击疫情的队伍,紧急驰援式……危难时刻，不平凡的选择,尽显医者本色。( )。果断逆行、无畏奔赴的背后是钢铁般的信念和坚如磐石的初心。‎ 他们倾尽全力守护人民健康。摘掉口罩,鼻梁已被磨破;脱掉防护服,汗水早已湿透衣背;年幼的孩子隔着防护栏探望几天没有回家的护士妈……一幅幅令人泪目的画面,定格了抗疫一线的医护工作者的诸多不易。他们是坚守一线，默默守护，以“以我所学,尽我全力”的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊，治愈康复的病例也在不断持续上升。‎ 没有人生来就是英雄,但总有人用平凡的付出成就伟大。以疫情为令,白衣“逆行者”迎难而上，手挽手、肩并肩筑起了一道坚不可推的生命防线，让我们看到了病毒阴霾背后希望的曙光。‎ ‎17、下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 （ ）(3 分)‎ A.他们是白衣天使,更是白衣战士 B.他们是白衣战士，更是白衣天使 C.他们是白衣天使,白衣战士也是他们的称号 D.他们是白衣战士，白衣天使也是他们的称号 ‎18、下列各句中的省略号和文中的省略号作用相同的一项是（ ） (3分)‎ A.对政治的敏感，对生活的敏感,对性格的敏感……这都是作家必须要有的素质。‎ B.她磕磕巴巴地说:“可是……太太……我不知道……你一定是认错 了。”‎ C.我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。”‎ D.老李问:“还没结婚吧”“……”他飞红了脸,更加忸怩起来。‎ ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （ ）(3 分)‎ A.他们是坚守一线 、默默守护,以"以我所学,尽我全力”的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊，治愈康复的病例也在持续增加。‎ B.是他们的坚守一线 、默默守护,“以我所学,尽我全力”的医者仁心,才使患者得以及时更多的确诊,治愈康复的病例也在持续增加。‎ C.是他们的坚守一线、默默守护，“以我所学,尽我全力”的医者仁心,才使更多的患者得以及时确诊,治愈康复的病例也在持续增加。‎ D.他们是坚守--线、默默守护,以“以我所学,尽我全力"的医者仁心，更多的患者才得以及时确诊.治愈康复的病例也在不断持续增加。‎ ‎20.下面是某校推选校园歌手的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。（6分） ‎ ‎21.下面是一封推荐信,其中有5处语言表达不得体,请找出来并加以修改。（5分）‎ 推荐信 ‎××大学招生办:‎ 兹有我校高三( 1)班阳光同学,拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩倍儿棒,综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长,热爱文学,爱好写作,曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的抬爱。‎ 特此推荐 ‎××中学 ‎2020年8月19日 ‎①_________改为_________‎ ‎②_________改为_________‎ ‎③_________改为_________‎ ‎④_________改为_________‎ ‎⑤_________改为_________‎ 四、作文（60分）‎ ‎22.生活中许多事情，只要我们主动一些，往往会出现新的局面。“毛遂自荐”是主动推荐自己，从而脱颖而出；“负荆请罪”，是主动承认错误，终于化解了矛盾；“欲穷千里目，更上一层楼”，是主动追求，以达到更高的目标。‎ 请结合你对生活的体验，以“主动”为题，写一篇文章。‎ 要求：‎ 诗歌外，文体不限；⑵不少于800字；⑶不得透露个人相关信息。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.B(因果关系不照应。“因此牡丹玩赏之风首盛于宫廷”错，“统治者……姿态”所导致的结果是从宫廷逐渐向下层发展的整体局面。)‎ ‎2.C(于文无据。“前者要比后者丰富深刻得多”错，文中没有作此比较。)‎ ‎3.C(误解文意。“唐宋牡丹诗词主题不同、风格迥异”错，唐宋牡丹诗词的主题有相同之处，而唐宋牡丹诗词的风格如何，文中并未涉及。)‎ ‎4.C并非否定，也肯定了其成功之处。‎ ‎5.C A.“游戏主体是未成年人”于文无据。B.“都是历史人物”与原文不符，原文表述为“其中的游戏角色多为历史人物”。D.“就能从根本上解决由此所带来的负面影响”说法过于绝对，原文说“各个主体尽责有为则没有终点”。‎ ‎6.①立足平台，要市场更要责任。游戏研发者不能只重刺激性而忽视潜在危害，不能只重体验而不计后果。作为企业，利益的吸引不能取代责任的担当，为社会尽责、为发展尽力、为人类增添价值，“王者”才会真正“荣耀”。②立足政府，要创新更要监管。游戏毕竟是市场行为，其研发与营销也代表了一定的创新与活力。政府要鼓励企业创新，支持企业开拓，但是监管是永远不能松的那根弦，监管主体有必要让游戏多一些“善意”。③立足家庭，家长们首先应该知道，什么游戏适合什么年龄的孩子，我国没有游戏分级制，家长们就应该学会自行分级。父母应加强家庭教育，强化对子女的日常教育，培养积极爱好，转移注意力。‎ ‎7.C A.小说开头先介绍父亲的身份，再介绍名字，以名字的“伟大”衬托职业中扮演的角色的卑微，不存在“欲抑先扬”之说。B.“推动了小说情节的发展”的判断比较牵强。D.“重视描绘父亲细腻的心理变化过程”错，小说没有对父亲的心理描写。故选C。‎ ‎8.①刚嫁给父亲时满怀期望，认为父亲会大红大紫。②嫁给父亲后，深怀悔意，对父亲总是饰演配角颇为不满，要求女儿在公开场合尽量避免提及父亲演员的身份。③在女儿长大后，母亲对父亲多了关怀体贴，安慰受伤的父亲，提醒孩子不要影响父亲拍戏。 ‎ ‎9.①情节结构上，留白，给人以思考的空间，让人回味。②人物塑造上，这个画面突出表现了父亲这个普通小人物辛勤努力的形象。③主题上，这个画面进一步深化了主题，赞美了像父亲这样的普通小人物认真生活、认真工作的品质。‎ ‎10.D ‎ ‎11.C （“东汉 ”错） ‎ ‎12.C（“当面斥责吴起”错）‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)率领三军，使士兵乐于为国死战，敌国不敢图谋魏国，您和我比，哪一个更厉害？（将：统帅、率领；死：为……而死；孰与：和……比哪个更…… 每词1分，句意2分）‎ ‎(2)君主年少，国人疑虑不安，大臣未亲附，百姓不信任，当此之时，将政事托付给您呢？还是托付给我呢？（疑：疑虑不安；“附”，亲附；“属”，交给。每词1分，句意2分）‎ 参考译文：‎ 吴起做河太守，有很高的声名，魏国设置相位，以田文为相。吴起不高兴，对田文说：“请允许我与您比一比功劳，可以吗？”田文说：“可以。”吴起说：“率领三军，使士兵乐于为国死战，敌国不敢图谋魏国，您和我比，哪一个更厉害？”田文说：“我不如您。”吴起说：“治理百官，亲附万民，充实府库，您比我吴起如何？”田文说：“不如您。”吴起说：“扼守西河而秦军不敢向东进犯，韩国、赵国服从归顺，您与我吴起比谁强？”田文说：“不如您。”吴起说：“比三项，您都出在我之下，而地位却在我之上，这是何故？”田文说：“君主年少，国人疑虑不安，大臣未亲附，百姓不信任，当此之时，将政事托付给您呢？还是托付给我呢？”吴起沉默很久说：“交给您。”田文说：“这便是我地位居于您之上的原因。”吴起这才自知不如田文。田文死后，公叔做相，娶魏国公主为妻，而妒忌吴起。公叔的仆从说：“吴起很容易去掉。”公叔说：“如何去掉？”那仆从说：“吴起为人廉洁而以名声自喜，您寻机先对武侯说：‘吴起是个贤能之人，而您的国家小，又与强秦边界相近，臣下私下担心吴起无心久留。’武侯就会说：‘如何是好？’您趁机对武侯说：‘以下嫁公主试探他，吴起有久留之心就定会接受，无久留之心就定会推辞。用这方法便可预知他的心意。’您借机召吴起到家里，故意让公主发怒而轻视您。吴起见公主鄙视您，就一定会推辞娶另一位公主。”于是吴起亲见公主轻视魏相，果然拒绝魏武侯。武侯怀疑而不信任吴起。吴起恐怕得罪，于是离开魏国，随即前往楚国。楚悼王一向听说吴起贤能，吴起一到楚国便任为楚相。明申法度，详审法令，裁减无关紧要的冗官，废止疏远的贵族，来抚养战斗之士。宗旨在于加强军队，破除奔走游说的纵横家的说教。于是南征平定百越，北战兼并陈蔡，击退赵、魏、韩，西伐强秦。诸侯担心楚国的强盛，碑楚国的贵族亲戚全都想要加害于吴起。到悼王死时，宗室大臣作乱而攻杀吴起。吴起奔向悼王的尸体伏在上面。攻杀吴起的人们用箭射刺吴起。有的射中悼王的尸体。悼王下葬之后，太子继位，于是指使将射杀吴起并射中悼王尸体的人全部诛灭。因射杀吴起而被灭族的有七十多家。‎ ‎14.C“吾欣知损益”一句运用典故，意为可以以李少府为典范来辨明朋友的好坏。‎ ‎15.慷慨大方。李少府经常将骏马借与别人，黄金也和他人分享，由此可见，他是一个慷慨之人。‎ 射艺高超。“投壶华馆静”是说，李少府投壶之时，大家都凝神观赏，大厅内一片寂静，侧面表现其投壶技艺的高妙。‎ 潇洒不羁。傍晚时分，凉风习习，李少府与宾客尽情畅饮，表现出其潇洒不羁的一面。（每点2分，共6分）‎ ‎16.(1)扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 (2)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。‎ ‎(3)人生如梦，一尊还酹江月。(4)所以传道受业解惑也。‎ ‎17.A 【解析】括号前的内容为“尽显医者本色" ,括号后的内容是“果断逆行、无畏奔赴的背后是钢铁般的信念和坚如磬石的初心”,与军人的品质相关，故括号内容应先说与医生相 关的内容,后说与军人相关的内容,据此可排除B.D两项。C项中，后一句与前一句句式不一致,以“ 称号"结句,没有以“战士”结句与下文结合得更紧密。(3分)‎ ‎18.A【解析】文中表示列举的省略和A项一样。B .项，表示说话时断断续续。C项，表示引文的省略。D项,表示对话中的沉默不语。(3 分)‎ ‎19.C【解析】原句有四处错误,“他们……医者仁心”主谓不搭配;两个分句中途易辙;“不断持续"重复赘余;“病例”与“上升”搭配不当。A项,主谓不能搭配;中途易辙。B项,语序不当,"更多”应该修饰“患者”。D项,主谓不能搭配;中途易辙;“不断持续"赘余。(3 分)‎ ‎20.本次校园歌手的推选,先要制订方案,并在班级做宣传发动工作;然后确定评委,通过抽签确定选手的出场顺序,经过现场打分,最后推选出班级校园歌手。 解析：构思时,应围绕主题“推选校园歌手”,根据框架中的要素逻辑顺序,用简要、准确、连贯的语言表达。‎ 从框架来看,有准备和实施两大部分,应先从准备的两个方案开始表述,再从实施的三种顺序组织答案。 ‎ ‎21.①“你校”改为“贵校”; ‎ ‎②“倍儿棒”改为“优秀”;‎ ‎③“荣任”改为“担任”;‎ ‎④“大作”改为“作品”;‎ ‎⑤“抬爱”改为“垂青”。 【解析】此题考查学生语言表达与运用中得体的能力。这类题目需要学生阅读全文,在了解文章或句子大意的基础上,分析语言运用是否恰当,注意说话人的身份、地位,注意谦敬词。“你校”语气生硬,应改为“贵校”(对别的学校的尊称);“成绩倍儿棒”口语化，改为“优秀”;“大作”是敬辞,应改为“作品”;“荣任”是敬辞,应改为“担任”;“抬爱”指看得起，抬举，常常作为被夸赞一方表示自谦的话语，“垂青”指重视和青睐，多用于身份、地位及年龄相差比较悬殊的两者之间。 ‎ ‎22.略