四年级上册科学课件-3声 音 的 产 生

四年级上册科学课件-3声 音 的 产 生

我们生活的世界充满了各种声音 一、声音的产生 实验： 一张纸，一把直尺，一根橡皮筋如何发声？ 小提示：物体发声时有什么共同特点，它们不 发声时又有什么共同特点。 实验要求： 请各组分工协作，想办法，让这些物体发出声音来， 小组实验时，不要影响他人，认真观察实验现象，并把 实验现象记录下来。 研究纪录单： 物体名称 发声方法 发声现象 不发声现象 纸 直尺 皮筋 抖动 振动 静止（不动） 拨动 振动 静止（不动） 弹拨 振动 静止（不动） 鼓面发声时振动了吗？ 你怎样知道的？ 鼓面振动发出声音 检验一下 纸 声音 尺子 声音 皮筋 声音 振动 振动 振动 鼓面 声音振动 物体 声音振动 用手按住自己的 喉部，然后大声喊： “我爱科学” ［探究］声音是怎样产生的？ 实验物品 验证过程 实验结果 橡皮筋 尺子 塑料瓶 鼓槌 发出咚咚 的声音 发出嗡嗡 的声音 颤动 震动 敲击 用嘴吹，敲击 拉伸，并用手弹 拨动，弹 其他物体发出声音 也需要振动吗？ sh qi 气体发声时是否也要 振动？ 气体 声音振动 sh h 水在发声时振动了吗？ 说明了什么？ 观察思考 液体 声音振动 qi h 思考！！ 声音是怎样产生的呢？ 声音是有物体振动产生的 课外 *振动停止声音消失 做各种活动，使物体发声，那怎么样 才能让声音消失？ 考考你: 声音的世界 北风呼呼， 是 空 气 在振动; 小溪哗哗， 是 在振动； 蜜蜂嗡嗡， 是 在振动； 咚咚的鼓声，是 在振动； 滴答的闹钟，是 在振动； 砰砰的心跳，是 在振动； 啊，声音！ 正是有了你， 我们的世界 才如此美妙。 心脏 时针 鼓面 翅膀 流水 ［探究］声音是怎样产生的？ 总结：声音是怎样产生的？ 声音是由物体的振动产生的。