部编九年级历史下册第16课冷战拓展练习（附解析）

部编九年级历史下册第16课冷战拓展练习（附解析）

初中历史·人教版·九年级下册——第五单元 二战后的世界变化 第 16 课 冷战 基础闯关全练 拓展训练 1.(2016 四川达州中考)英国首相丘吉尔,在 1946 年访问美国时,最先发出了冷战信号“从波罗的海的什切青 到亚得里亚海边的的里雅斯特……”。该“信号”被称之为( ) A.杜鲁门主义 B.欧洲复兴计划 C.铁幕演说 D.慕尼黑阴谋 2.1948 年,在运往希腊的物资上都印有以美国国旗为基础,形状如同盾牌般的纹章标志,正中写有“为了欧洲 的复兴,由美国所援助”的标语。这一现象与下列哪一事件直接相关( ) A.“铁幕演说”的发表 B.杜鲁门主义的出台 C.马歇尔计划的实施 D.北约组织的建立 3.1961 年 8 月 13 日,柏林市民一觉醒来突然发现在一夜之间,一道由铁网和水泥板构成的临时屏障横亘在柏 林城中间,阻碍了东西部人民的交往,这就是柏林墙,它成为德国分裂的重要标志。造成德国分裂的主要原因 是( ) A.两德经济水平的差异 B.美苏冷战的产物 C.德国民族矛盾激化 D.二战达成的协议 4.“随着和平的来临,昔日的伙伴为了他们各自的利益逐渐放弃了合作。资本主义和共产主义在意识形态方 面的竞争成为战后两个超级大国的目标。两个对手之间的敌意导致世界成为一个分裂的世界。”材料描述的 是( ) A.一战爆发之前两大军事集团的对立 B.一战结束之后战胜国与战败国的对立 C.轴心国集团与世界反法西斯联盟的对立 D.北大西洋公约组织和华沙条约组织的对立 5.(2018 四川宜宾中考)曾经国际舞台上的主角之一苏联,常常和美国在合作中竞争,在对抗中妥协,对世界局 势产生重大影响。下列史实体现美苏“在对抗中妥协”的是( ) A.美国对日本宣战 B.古巴导弹危机 C.苏联入侵阿富汗 D.苏联最终解体 6.阅读下列材料: 材料一 据北大西洋公约第二条:缔约国应加强其自由制度……第五条:各缔约国同意对于欧洲或北美之 一或数个缔约国之武装攻击,应视为对缔约国全体之攻击。因此,对缔约国采取视为必要的行动,包括武力之 使用…… 材料二 据华沙友好合作互助条约……考虑到由于巴黎协定的批准而在欧洲形成的局势……该协定…… 把西德拖入北大西洋集团,这样就加深了新战争的危险,并且对友好和平的国家造成威胁……第四条:如果在 欧洲发生了任何国家和国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻,每一个缔约国应……以一切它认为必要的 方式,包括武装部队,立即对遭受这种进攻的某一国家或几个国家给予援助。 请回答: （1）北大西洋公约组织和华沙条约组织分别成立于何时? （2）材料一中的“自由制度”指什么?它假设的“武装攻击”来自何方? （3）根据材料二,指出华约组织建立的目的。 能力提升全练 拓展训练 1.(2017 山东泰安中考)二战后初期,美国总统杜鲁门指出:“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个 敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是( ) A.是否推行霸权政策 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.国家社会制度的性质 2.有人提出,如果把冷战时期重新定义为“长时期的和平”倒是颇为耳目一新的。上述对冷战重新定义的主 要出发点是( ) A.美国马歇尔计划推动了欧洲重建 B.冷战期间各国并无直接武装冲突 C.美苏两强制衡避免了新的世界大战 D.美苏两国在国家利益上没有矛盾 3.美国和苏联两个超级大国的存在对世界产生了深远的影响。阅读材料,结合所学知识,回答问题。 材料一 在美国和俄国,信仰的一致和民族的团结是结合在一起的,并由此获得了一种新的力量,但这两 种相互竞争的信仰都有一种超越其国家边界的吸引力。 ——摘自罗素《权威与个人》 材料二 作为杜鲁门主义在经济方面的运用,美国政府制定了一个帮助恢复西欧遭到破坏的基础设施计 划。欧洲复兴计划,一般称为马歇尔计划,计划建议……重建欧洲经济,用先发制人的方式阻止共产主义或者 苏联在已经遭到破坏的欧洲国家产生影响。苏联拒绝参加,发动了对马歇尔计划的反击,为它的卫星国制定了 自己的计划,于 1949 年建立了“经济互助委员会”,建议增加苏联与东欧国家间的贸易。 ——摘编自弗格森《文明》 材料三 美国和苏联都拥有能够瞬间摧毁全部城市的核武器,深刻地影响了整个冷战时的国际关系。由 于战时研究,美国成为唯一拥有新式原子弹的国家,但是苏联毫不费力地扭转了这一局面,在 1949 年成功爆炸 第一颗原子弹。美国政府决定研究氢弹,苏联政府也几乎同时做出了同样的决定,他们研究爆炸了一颗氢弹, 只落后美国几个月……甚至在 50 年代,核战争的威胁可能对苏联和美国的政策都有约束作用。这两个大国不 止一次从威胁使用核武器的对峙中退缩。 ——摘编自麦克尼尔《世界史》 （1）据材料一和所学知识回答,美国和俄国是如何获得“新的力量”的?这种“超越其国家边界的吸引力” 对世界格局产生了怎样的影响? （2）据材料二和所学知识回答,马歇尔计划的目的是什么?苏联采取的措施是什么? （3）据材料三,归纳核武器在冷战时期的作用。 （4）据上述材料和所学知识,你认为美苏争霸给世界带来了怎样的影响? 三年模拟全练 拓展训练 1.(2019 河北保定竞秀一模,10,★☆☆)遏制战略是基于美国政府对其二战后世界地位的认识提出的。美国 当局者认为,由于苏联追求对世界的“绝对权威”,暴力或非暴力的冲突随时可能发生。由于原子武器的发展, 如果发生全面战争,人类“将面临全面毁灭的危险”。这表明二战后美国( ) A.致力于复兴欧洲经济 B.介入第二次世界大战 C.推行遏制共产主义战略 D.不断干涉别国内政 2.(2019 山东临沂沂水二模,24,★☆☆)联邦德国和民主德国的成立标志着德国的分裂,德国的分裂产生的影 响是( ) A.美苏冷战的开始 B.欧洲冷战对峙的局面基本形成 C.两极格局从此形成 D.冷战结束 五年中考全练 拓展训练 (2015 江西中考,16,★★☆)阅读下列材料,回答问题。 材料一 (会议认为)这一计划破坏国家主权和它们国民经济的利益,美利坚合众国、英国和某些其他西 欧国家的政府事实上就断绝与人民民主国家和苏联间的贸易关系。……会议认为必须由参加会议的各国代表 们建立经济互助委员会,……以交流经济经验、相互给予技术上的援助,彼此在原料、粮食、机器、装备等方 面提供协助为其任务。 ——《关于成立经济互助委员会的公报》 (1949 年 1 月 25 日) 材料二 如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或几个缔约国的武装进攻,每一缔约国应……个 别地或通过同其他缔约国的协议,以一切它认为必要的方式,包括使用武装部队,立即对遭受这种进攻的某一 国家或几个国家给予援助。 ——《华沙条约》(1955 年 5 月 14 日) （1）材料一所述“这一计划”指的是什么?根据材料二分析,“华约”组织的成立是为了应对哪一“国家集 团”? （2）材料一、二揭示了当时国际关系的重要特征是什么? 核心素养全练 拓展训练 (2019 湖南郴州湘南中学期中)世界现代史上,国际关系不断变化、调整,影响着世界格局的发展、演变。 阅读材料,回答问题。 材料一 如图 （1）材料一中两幅图片分别反映的是什么国际会议? （2）图 1 所示“三巨头”属于哪三国?图 2 所示会议决定建立哪一个国际组织? 材料二 (因乌克兰危机)美国于 2014 年 4 月 28 日宣布对俄罗斯实施新的制裁。对此,俄外交与国防政 策委员会主席费奥多尔·卢基扬诺夫表示:“谈论俄美关系激化已经没有意义,我们已经转入了另一种现 实……鉴于当今世界是开放的、多元化的,所以将不再有俄美‘二人转’游戏。” （3）根据材料二并结合所学知识指出,“俄美‘二人转’游戏”在冷战时期的主要表现是什么? （4）结合所学知识谈谈,在当今世界发展进程中,中国应采取哪些对策实现民族复兴,力争使自己成为“多元 化的”世界中真正的一极? 初中历史·人教版·九年级下册——第五单元 二战后的世界变化 第 16 课 冷战 基础闯关全练 拓展训练 1.答案 C 题干中英国首相丘吉尔的演说被称为“铁幕演说”,它发出了“冷战”的信号,据此分析判断答 案选 C 项。 2.答案 C 根据题干中“为了欧洲的复兴,由美国所援助”,链接所学可知,1947 年,美国国务卿马歇尔提出 “欧洲复兴计划”,即马歇尔计划,企图通过援助西欧恢复经济,稳定资本主义制度。马歇尔计划是杜鲁门主 义的一次大规模运用,也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。故答案选 C 项。 3.答案 B 根据题干描述并链接所学可知,德国法西斯政权垮台以后,美、苏、英、法四国分区占领了德国 及其首都柏林。随着杜鲁门主义的出台,苏联与美、英、法在处理德国问题上的分歧越来越大。1948 年,美、 英、法与苏联之间的冲突导致“柏林危机”爆发。1949 年德国分裂,先后建立了联邦德国、民主德国。由此 判断德国分裂源于美苏冷战,故答案选 B 项。 4.答案 D 1947 年,杜鲁门主义的出台,标志着美、苏战时同盟关系正式破裂,冷战开始。此后美国推行马 歇尔计划,成立北大西洋公约组织。1955 年,以苏联为首的华沙条约组织成立。美苏双方互相敌对,进而发展 为两大集团的全面冷战对峙,两极格局形成。故答案选 D 项。 5.答案 B 根据“在对抗中妥协”,链接所学可知:A 项发生于二战中,当时美苏属于盟国,故 A 项与题意不 符。B、C 两项是二战后美苏冷战中的对峙。古巴导弹危机发生于 20 世纪 60 年代,经过一段时间对峙后,苏 美均作出让步,危机遂告平息。苏联入侵阿富汗,由于进行的是非正义战争,最终苏联侵略军撤离阿富汗。苏 联解体标志着美苏对抗结束,D 项排除。据此分析判断 B 项正确。 6.答案 (1)1949 年;1955 年。 (2)资本主义制度。苏联等社会主义国家。 (3)对抗以美国为首的北约。 解析 第(1)问考查北约和华约成立的时间,回顾所学回答即可。第(2)问,北约是由以美国为首的西方资本主 义国家组成的、以遏制苏联等社会主义国家为目的的军事集团,由此可知“自由制度”是指资本主义制度,假 设的“武装攻击”来自苏联等社会主义国家。第(3)问,华约组织的建立是为了对抗以美国为首的北约。 能力提升全练 拓展训练 1.答案 D 杜鲁门所说的“极权政体”是指实行社会主义制度的国家;“自由国家”是指实行资本主义制度 的国家。故选 D。 2.答案 C 冷战是指第二次世界大战后的 40 多年间,以美苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙 与竞争状态。“长时期的和平”是指美苏两强制衡避免了新的世界大战。 3.答案 (1)信仰一致,民族团结。形成两极格局。 (2)帮助西欧恢复经济,稳定资本主义制度,遏制共产主义。成立“经济互助委员会”。 (3)核武器能引发毁灭性战争,也起到了遏止大规模战争的作用。 (4)出现了霸权主义,引发了地区冲突、宗教矛盾,影响了世界和平。 解析 第(1)问,第一小问从“信仰的一致和民族的团结是结合在一起的,并由此获得了一种新的力量”中获 取答案;第二小问,美苏“竞争”最终形成了两极格局。第(2)问,第一小问根据材料二中的“计划建议重建欧 洲经济,用先发制人的方式阻止共产主义或者苏联在已经遭到破坏的欧洲国家产生影响”并联系所学分析归 纳答案;第二小问从“苏联……发动了对马歇尔计划的反击……于 1949 年建立了‘经济互助委员会’”可知 答案。第(3)问要从正反两个方面分析核武器的作用。第(4)问围绕霸权主义对世界和平的威胁组织答案。 三年模拟全练 拓展训练 1.答案 C 依据题干信息并结合所学知识可知,二战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家,称霸 的欲望十分强烈。美国还认定社会主义国家都具有侵略性,进而对以苏联为首的社会主义阵营实行遏制政策, 由此可知 C 项符合题意。致力于复兴欧洲经济的是马歇尔计划,与题干信息不符;B 项介入第二次世界大战与 题干“遏制战略是基于美国政府对其二战后世界地位的认识提出的”不符;D 项表述与题干材料无关。 2.答案 B 1949 年 9 月、10 月,德意志联邦共和国、德意志民主共和国先后成立。从此,欧洲冷战对峙的局 面基本形成。 五年中考全练 拓展训练 答案 (1)马歇尔计划。北大西洋公约组织(或“北约”)。 (2)以美、苏为首的两大阵营“冷战”对抗。 解析 本题以美苏“冷战”为话题,考查学生结合材料信息分析问题的能力。第(1)问第一小问由材料一中的 “美利坚合众国、英国和某些其他西欧国家的政府事实上就断绝与人民民主国家和苏联间的贸易关系”可知, 这一计划是美国实施的马歇尔计划。第二小问考查识记能力。联系所学知识可知,1949 年,美国等西方国家 成立北大西洋公约组织,简称“北约”。苏联采取了针锋相对的措施,在 1955 年同 7 个东欧社会主义国家缔 结了《华沙条约》,成立了华沙条约组织。第(2)问综合材料一、二中的信息可以发现,美、苏两国由战时盟 友演变为对抗的敌人,以美国为首形成了资本主义阵营,以苏联为首形成了社会主义阵营,两大阵营形成尖锐 对抗,这是二战后国际关系的基本特征。 核心素养全练 拓展训练 答案 (1)巴黎和会;雅尔塔会议。 (2)英、美、法。联合国。 (3)杜鲁门主义的出台、马歇尔计划的实施、北大西洋公约组织的建立、华沙条约组织的建立等。 (4)①大力发展经济,增强综合国力和国际竞争力,提高国际地位;②大力发展科技,实施科教兴国战略;③ 加强国际交流合作;④坚决反对霸权主义和强权政治。 解析 根据材料一的图片及文字信息可直接判断,图 1、图 2 分别反映的是巴黎和会、雅尔塔会议,链接基础 知识解答问题(1)(2)即可。材料二中的“俄美‘二人转’游戏”指二战后,美苏冷战对峙的两极格局,链接冷 战的相关表现解答问题(3)。问题(4)是开放性问题,言之有理即可。