- 2021-05-08 发布 |
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文档介绍
冀教三年级上册UNITLesson Againplease篇
课题 Lesson8：Again,please! 课 型 复习课 课 时 2-1 教 学 目 标 知识与技能目标：复习记忆第一单元的单词 过程与方法目标：复习数词以及相应的词组。 情感态度价值观目标：复习询问姓名、问好等口语 重点 难点 教学重点：词汇的认读。 教学难点：熟练地运用所学单词 学法指 导 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、卡片 通 案 个 案 复习和测试 第1单元：学校和数字。 开始上课和复习 Step1问候。唱“HOW ARE YOU ?” Step 2.出示卡片，学生认读单词，记忆单词。 book boy chair desk girl marker name pen pencil school teacher Step 3.师借助实物和词汇卡片，运用疑问句复习本单元学过的单词和句子结构： What is this ? Is this a ___? How many ___do you have?(举起1至5个实物) Step 4.一对一练习 S1:Hello,my name is __.What is your name? S2:My name is ___.How are you? S1:I am fine,How are you ? S2:I am fine,thanks. Step5 结束课堂 Step6 课堂检测 Step7 作业 课 堂 检 测 把单词和相应的汉语用线连起来。 book 铅笔 pencil 男孩 boy 课桌 desk 一 one 三 three 书 教学反思 课题 Lesson8Again,please! 课型 复习课 课时 2-2 教 学 目 标 知识与技能：复习第一单元所学过的句型。 过程与方法：引导学生学自课文找出规律，总结学习方法。 情感、态度和价值观： 激发学生学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及自理能力。 重点 难点 重点： 句型的认识和对话。 难点：熟练进行对话。 学法 指导 兴趣法、游戏法 教具 学具 电脑、录音、卡片 通案 个案 一、听指令，画图画。 Draw one cat . Draw four pens. 二、情景演示 What’s your name? What’s her name? What’s his name? 三、测试： 《活动手册》L8N1 播放录音，在每项要求读完后，给学生时间以完成练习。 测试内容为： Number1:listen and draw a: Draw two books. b. Draw five pencils. c.Draw three boys d.Draw four desks e.Circle the pencil f.Circle the girl g.Circle one h.Circle four 四、评阅测试 让学生互相交换试卷，说出或列出确答案，在收上试卷之前，让学生给试卷打分。 五、作业 课 堂 检 测 对话练习。 Hello ,My name is Li Ming .What is your name? My name is Jenny .How are you? How many books do you have? Five. Please give me two. 教 学 反 思 （冀教版）三年级英语上册教案 unit1 Lesson8 Lesson8 Again，please! 一.教学内容: Review this unit 二.教学目标: a. 知识目标:Review this unit b.能力目标:能熟悉运用本单元单词与句子。 c.情感目标:通过对本单元的复习,培养学生学习英语的积极性。 三.教学重难点 a.教学重点：单词 b.教学难：熟悉掌握并会运用本单元句子。 四.教学过程 Are you ready? Do you like to sing? Let’s sing a song . < A B C song >. Now look here 。 There are some cards。 Which word start with the letter “A” ? Which word start the letter “B” ? ……“C”，“D”。 找出开头字母相同的单词，并把相同的开头字母写出来，同时写出相应的大写字母。 (设计意图：让同学们比较系统的认识字母) Please read them。 OK. Let’s give some fun! 1.Game 1. What’s this ? How many do you have? 游戏规则：把单词卡片藏在帽子中（或把其它容器中），请一名同学拿出一张之后，在黑板上画出该图，再问全班：What’s this ? 再请某一个同学回答：How many do you have? （设计意图：通过这个简单的游戏，使同学们把课本上的知识生活化。） 2.Game 2.Guess. Please close your eyes. 游戏规则：教师把某物藏在某处问：Where is ? 当他接近此物时全班大声拍掌，当他远离此物时轻声拍掌，学生边拍边说：Where is ? 当他找到该物时，说 :There it is . 如果这名学生找不到时，他就说：I don’t know . (设计意图：这个环节既起到了复习的作用，又同时培养了学生们的兴趣，使课堂达到了高潮。) 3.Game 3. Memery name What’s your name ? My name is . 请几名同学排好站在教室前方，教师问：What’s your name ? A回答：My name is .教师再指着B问：What’s his/her name ? ，A回答：His/Her name is . ，之后请A分别指着B和C，向B提问，请B分别回答。依次类推。 (设计意图：训练学生的口语表达能力，在游戏中使用英语，在情境中运用英语，使英语学习简单化。) T: Now, please look here. There are some pictures,please choose one of them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit. 出示： 情境1：教师在和男孩、女孩们谈话。 可用：What’s your name? 情境2、在货架上摆着不同数量的不同物品。 可用：How many_____do you have? 情境3：两个小朋友见面后相互问候。 可用：How are you? Show their fruit. T:OK ,let’s sing a song ! 查看更多