九年级语文上册期末综合测试卷 人教版

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九年级语文上册期末综合测试卷 人教版

期末综合测试卷 时间:120分钟  满分:120分 一、积累与运用(25分)‎ ‎1.下列加点字的注音全部正确的一项是(  )(2分)‎ A.嗤笑(chī)  镰刀(lián)  濡养(rú)  歇斯底里(xiē)‎ B.豢养(huàn) 摇曳(yè) 拮据(jù) 抽丝剥茧(bō)‎ C.撅断(juē) 坍塌(tān) 矗立(zhù) 彬彬有礼(bīn)‎ D.箴言(xián) 岔气(chà) 譬如(pì) 前仆后继(pū)‎ ‎2.下列词语书写有误的一项是(  )(2分)‎ A.灌溉  愧赧  附庸风雅  郑重其事 B.遵循  作揖  自惭形秽  娇揉造作 C.逞能  褴褛  富丽堂皇  行之有效 D.停滞  撩逗  走投无路  顿开茅塞 ‎3.下列句子中加点成语使用有误的一项是(  )(2分)‎ A.兵临城下,形势间不容发,我们必须迅速做出决断。‎ B.全面深化改革既要深思熟虑,又要随机应变,关键要敢于迎难而上。‎ C.先天残疾的他没有选择自暴自弃,纵然面临生活、工作的不便以及企业、社会的歧视,他依然选择坚持,选择与命运顽强抗争。‎ D.不限于书本或是某种技术,随时随地学习,这是不断提升自我的唯一的不二法门。‎ ‎4.(广西北部湾中考)下列句子没有语病的一项是(  )(2分)‎ A.能否更加有效地推动校园扫黑除恶工作,是实现平安校园的重要前提和保障。‎ B.我们应提倡全民阅读,因为阅读是每一个公民应该享受并受到保护的最基本的。‎ C.运载火箭海上成功发射,探询了我国海上发射管理模式,验证了海上发射能力。‎ D.地铁3号线6月6日试运营,标志着南宁市正式迈入站城一体化的3.0时代。‎ ‎5.(盐城中考)下列语段空白处填入四个句子,顺序最恰当的一项是(   )(2分)‎ 国无德不兴,人无德不立,在传承千年的中国传统文化中,________,________,________,________,更要立志报效相国。‎ ‎①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求 ‎②无论是“天下兴亡,匹夫有责”的家国大义 ‎③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”‎ ‎④抑或是“己所不欲,勿施于人”的推己及人 A.②①③④   B.②①④③   C.③②①④   D.③④①②‎ ‎6.古诗文默写。(7分)‎ ‎(1)__________________,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)‎ ‎(2)李商隐的《无题》中道尽相思的悲苦和无奈的诗句是:____________________,____________________。‎ ‎(3)李白的《行路难(其一)》中最能表现诗人面对挫折积极向上,对理想执着追求的诗句是:__________________,__________________。‎ ‎(4)《岳阳楼记》中描写微波时水面月光的语句是:__________;描写无风时水中月影的语句是:__________。‎ ‎7.名著阅读。(2分)‎ 一个是沂水县成精异物,一个是小狐山作怪妖魔。这个是酥团结就肌肤,‎ 7‎ 那个如碳屑凑成皮肉。一个是马灵官白蛇托化,一个是赵元帅黑虎投胎。……那个学华光教主,向碧波深处显形骸;这个像黑煞天神,在雪浪中呈真面目。正是玉龙搅暗天边日,黑鬼掀开水底天。‎ 这段话选自哪一名著的哪一个情节?主要人物是哪两个?‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎8.(益阳中考)近年来,青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重,调查显示,20%的青少年“几乎总是”在看短视频。为此,学校准备举行“防沉迷”综合性学习活动,请你完成以下任务。(6分)‎ ‎(1)国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”,下面两幅图画的就是这种“青少年模式”。请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能(每幅图的介绍不超过20字)。(4分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(2)小丽是一名七年级学生,本学期以来,她越来越沉迷于看短视频,老师同学们都很为她着急。作为同学,请你对她说几句话,劝说她不要沉迷短视频。(2分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 二、阅读理解(45分)‎ ‎(一)(郴州中考)(4分)‎ 水调歌头 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。‎ 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。‎ 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。‎ ‎9.请用自己的话概括词的上下片内容。(2分)‎ 上片:________________________________________________________________________‎ 下片:________________________________________________________________________‎ ‎10.宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》评价本词:“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。”请从本词蕴含的人生哲理或作者表现的情怀作出分析。(2分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(二)(枣庄中考改编)(14分)‎ ‎【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。‎ 7‎ 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。‎ ‎(节选自欧阳修《醉翁亭记》)‎ ‎【乙】滁州之西南,泉水之涯①,欧阳公②作州之二年,构③亭曰“丰乐”,自为记,以见其名之义。既又直④丰乐之东,几百步,得山之高,构亭曰“醒心”,使巩记之。‎ 凡公与州宾客者游焉,则必即丰乐以饮。或醉且劳矣,则必即醒心而望,以见夫群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉,使目新乎其所睹,耳新乎其所闻,则其心洒然⑤而醒,更欲久而忘归也。噫!其可谓善取乐于山泉之间矣。‎ 虽然,公之乐,吾能言之。吾君优游而无为于上⑥,吾民给足而无憾于下。公乐也,一山之隅,一泉之旁,皆公乐哉?乃公寄意于此也。‎ ‎(节选自曾巩⑦《醒心亭记》)‎ ‎【注释】①涯:岸边。②欧阳公:即欧阳修。③构:搭建。④直:当,临。⑤洒然:洒脱的样子,形容毫无拘束。⑥吾君:指皇帝。优游:悠闲自得。无为:清静自然。⑦曾巩(1019—1083):北宋散文家,唐宋八大家之一。此文是作者应其师欧阳修之托而写的。‎ ‎11.解释下列句子中加点的词语。(4分)‎ ‎(1)伛偻提携(       )‎ ‎(2)泉香而酒洌(       )‎ ‎(3)杂然而前陈者(       )‎ ‎(4)则必即丰乐以饮(       )‎ ‎12.下列各组加点词在句子中的意义和用法,不相同的一项是(  )(2分)‎ A.临溪而渔          则必即醒心而望 B.行者休于树 而泻出于两峰之间者 C.而不知太守之乐其乐也 以见夫群山之相环 D.醒能述以文者 以钱覆其口 ‎13.将选文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(2)其可谓善取乐于山泉之间矣。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎14.【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别指什么?(4分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(三)(原创题)(15分)‎ 镌刻在作业本上的约定 江志强 ‎①小学三年级时,教语文的林老师成了我们的班主任。‎ ‎②林老师批作业有个习惯:时常在作业后面写下一长串评语,以此鼓励我们努力向上。有一回,我的作业字迹潦草,林老师这样批注:“此次作业写得很认真!但是与上回相比,稍微下降了那么一点点,要努力哟!”‎ ‎③对于林老师这次不愠不火的批评,我满心温暖,发誓不再犯类似的错误。谁知,父亲看后,眉头一皱,大笔一挥,竟在老师的批语后面续写了一句评语:“稍微下降了那么一点点,意味着退后了十万八千里,小问题暴露出大毛病,若不尽快改正,后果堪忧!”‎ ‎④‎ 7‎ 次日,林老师将作业本发下来,我迫不及待地翻阅,只见林老师在父亲的评语后面回复:“有一种‘后退’是为了更好地前进。令郎表面上后退,实则进步,假以时日,必将取得优异成绩,且拭目以待。”‎ ‎⑤面对林老师的批语,我兴奋得一蹦三尺高。我觉得林老师给了我莫大的信心和勇气,她在用另一种方式鼓励我。‎ ‎⑥然而,父亲并不服气,继续在我的作业本上与林老师展开论战,他如此写道:“愚以为,为人师者,应严字当头,直陈缺陷,该批则批,决不姑息迁就平日之小错,方能获取学业之大成。如若不然,将误人子弟也。”‎ ‎⑦看着父亲的“神回复”,我吓了一跳。当时虽年幼,却也知道父亲这段话并不是什么“好词好句”,而是暗含讥讽。这样的批语,怎么能让老师看呢?‎ ‎⑧犹豫良久,我还是鼓起勇气把作业本交给了林老师。林老师居然不恼,而是笑呵呵地继续回复……‎ ‎⑨就这样,父亲和林老师以我的作业本为阵地,展开了一轮接一轮的辩论,竟然持续了一个多月。在那段日子里,我一有时间便翻阅那个作业本,默念着父亲和林老师的篇篇辩词。时日一久,竟有了不一样的收获,在学习态度、方法以及为人处事方面,都有了很大改观。‎ ‎⑩多年以后,我已记不清那场辩论的最终结果,那个充满父亲和林老师教育思想和观点的作业本,亦在走南闯北的奔波中散佚。然而,自那场长久的辩论结束之后,父亲对我的态度发生了很大转变,我有了错误不再狂风暴雨式地批评,而是宽严相济,循循善诱。可以据此推测,父亲败给了林老师。但是父亲一直不承认他的“失败”。‎ ‎⑪值得一提的是,我上了大学后才知道一个“密约”:父亲和林老师是大学同学,他们之间有一个“约定”,不能让孩子过早知道大人之间的“关系”,否则的话,孩子会因为这层“关系”而产生一种虚妄的优越感,于成长极为不利。‎ ‎⑫这些年来,我时常想起父亲和林老师的“密约”,以及他们在我的作业本上的“神回复”。我知道,他们在不动声色中向我灌输着为人处事的道理,犹如春风化雨,为我注入了努力学习的力量,点缀着我的童年、我的人生。‎ ‎(选自《读者·校园版》2019年9月19日)‎ ‎15.“镌刻在作业本上的约定”的“约定”指什么?(4分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎16.第⑪段属于什么记叙顺序?有什么作用?(3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎17.文中的林老师的批语和父亲的回复有什么特点?请结合选文作简要分析。(4分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎18.文中的林老师和父亲有什么相同点和不同点?(4分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(四)(滨州中考)(12分)‎ 要善于“折叠”自己 陈大笑 ‎①把51张白纸重叠在一起,厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次,厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙,好比白纸一般,‎ 7‎ 如何“折叠”自己,决定着人生的厚度、事业的成败。‎ ‎②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水,最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人,结果遇挫,被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西,穿插迂回,与敌人巧妙周旋,以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走,成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动,周恩来称之为走“之”字路。实践证明,最近的距离不一定是直线,而看似“折叠”弯曲的“之”字路线,往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于,以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”,不仅难以到达成功的彼岸,还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒,才能避开挡在前面的障碍,实现波浪式前进。‎ ‎③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态,许多人都在“重复昨天的故事”,但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复,结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说:“大部分人在二三十岁上就死去了,因为过了这个年龄,他们只是自己的影子,此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭序》,被公认为“天下第一行书”,就是因为其中充满着变化,所有重复的字都作了不同形态的处理。____________________。在“折叠”中创新,在创新中重复,坚持“不作寻常重复”,进行生动的重复,方能书写出彩华章。‎ ‎④____________________。有人做过一个计算:如果干一件事的成功率仅为1%,反复尝试100次,成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功,但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松,比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去,就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”,把简单做成不简单,使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说:“一件微不足道的日常小事,如果你坚持去做,就能胜过那些艰难的大事。”‎ ‎⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”,就是要过关卡,上台阶,好比爬山越岭,上到一定高度,就过了一个坎。成功多是苦难辉煌,成长多为浴火重生。走不出自己的“舒适区”,往往就是倒退的开始。其实,成长就是与自我搏斗,与自我较量,多挑战“不可能”才有可能超越自己,使人生不断迈向新的高度。‎ ‎⑥人不能决定生命的长度,但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问,付诸有力的行动,就能成就精彩人生。‎ ‎(选自《解放军报》2018年9月20日,有改动)‎ ‎19.本文的中心论点是什么? (3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎20.第②③④⑤段从四个方面论证了中心论点。根据上下文,在第④段横线上填写合适的内容。(3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎21.第②段主要运用了哪种论证方法?有何作用? (3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎22.请在第③段横线上补充一个事实论据。(3分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 三、作文(50分)‎ ‎23.请从下面两题中任选一题作文。‎ 7‎ ‎【作文题一】请以《最好的作品》为题,写一篇文章。‎ ‎【作文题二】阅读下面的材料,按要求作文。‎ 生涯规划是每个学生的必修课,如何规划人生呢?‎ 叶嘉莹的《什么是好诗》启发我们:写一首好诗,不是要找那些美丽的字,也不是把别人诗中漂亮的字搬过来,而是要找到适合于表达自己情感的字。‎ 写诗是这样,规划人生也是这样。‎ 请你根据对上述文字的理解和思考,自拟题目,写一篇文章。‎ 要求:①文体不限(诗歌除外);②可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;③书写正确、规范、美观;④不少于600字。‎ 期末综合测试卷 ‎1.A 【点拨】B项,“据”应读jū;C项,“矗”应读chù;D项,“箴”应读zhēn。‎ ‎2.B 【点拨】娇—矫。 3.D 【点拨】“不二法门”比喻最好的或独一无二的方法,与句中“唯一”语意重复。 4.D 【点拨】A项,两面对一面,可把“能否”改成“能够”;B项,成分残缺,应在“最基本的”的后面加上“权利”;C项,搭配不当,可把“探询”改为“探索”。 5.B 6.(1)沉舟侧畔千帆过 (2)晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 (3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (4)浮光跃金 静影沉璧 7.《水浒传》 黑旋风斗浪里白条 李逵 张顺 8.(1)图一:示例一:限制青少年观看短视频的时间。示例二:观看短视频不能超过40分钟。 图二:示例一:规范短视频的内容,让孩子爱上绿色视频。示例二:系统自动过滤掉不宜青少年观看的内容。 (2)示例:小丽同学你好,看短视频既耽误学习,又影响视力;并且短视频的有些内容是不适宜我们看的,所以建议你尽量少看或者不看短视频。  9.上片:叙述了词人的身世之感和思想矛盾。 下片:因赏月而生思不寐,并由怀念弟弟而感悟到人生的道理:世上没有十全十美的事,人生并非没有憾事。 10.以咏月为中心表达了游仙“归去”与起舞“人间”、离欲与入世的矛盾和困惑,以及旷达自适,人生长久乐观和美好的愿望,极富哲理与人情。立意高远,构思新颖,意境清新如画。最后以旷达情怀收束,是词人情怀的自然的流露。这首词仿佛是与明月的对话,在对话中探讨着人生的意义。既有理趣,又有情趣,很耐人寻味。 11.(1)弯腰曲背,这里指老人 (2)清 (3)错杂的样子 (4)就,靠近,到 12.B 【点拨】A项,都是连词,表承接;B项,介词,在/介词,从;C项,都是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性;D项,都是介词,用。 13.(1)苍老的容颜,苍白的头发,醉倒在众人中间的,是太守醉了。 (2)这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。 14.【甲】文“太守之乐”指与民同乐,乐民所乐;【乙】文“公之乐”指国家安定,百姓丰衣足食(答“吾君优游而无为于上,吾民给足而无憾于下”“政治清明,百姓安居乐业”“国家太平,人民幸福”“国泰民安”等都可)。‎ ‎【乙文参考译文】在滁州的西南方,泉水的岸边,欧阳修出任知州的第二年,建筑凉亭叫“丰乐亭”,自己写了一篇《丰乐亭记》,来说明丰乐亭名称的由来。之后又径直在丰乐亭往东几百步,找到山势高的地方,建筑凉亭叫“醒心亭”,并且请我为它写一篇记。‎ 只要欧阳修和宾客来游玩,一定会到丰乐亭饮酒。有人喝醉并且劳累了,就一定会到醒心亭观望风景,看到群山环绕,白云水雾滋生蔓延,一望无际的旷野,花草树木茂盛,山泉岩石秀丽,让他们眼睛所看到的、耳朵所听到的都有清新的感觉,他们的心也因洒脱而清醒过来,甚至想久留而忘了回去。啊!大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐了。‎ 虽然这样,我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得,无为清静;我们的百姓在下丰衣足食,心无不满。这才是欧阳公真正的快乐啊!一个山的角落,一池泉水的旁边,都是欧阳公的快乐吗?这其实是欧阳公用来在这里寄托他的情趣呀。‎ ‎15.父亲和林老师是大学同学,他们之间有一个“约定”,‎ 7‎ 不让孩子过早知道大人之间的“关系”,不让孩子产生一种虚妄的优越感,以有利于孩子的成长。 16.补叙,既出乎意料,又在情理之中,解开了悬念,道出了事情的原委,使行文有波澜,突出了老师和父亲的教育艺术和对孩子的爱,点明了题目,突出了主旨。 17.林老师的批语和父亲的回复蕴含道理,用词典雅,具有古典意味。例如:林老师批语中的“有一种‘后退’是为了更好地前进”“令郎”“假以时日”“拭目以待”;父亲回复中的“小问题暴露出大毛病”“后果堪忧”“愚以为,为人师者,应严字当头,直陈缺陷,该批则批,决不姑息迁就平日之小错,方能获取学业之大成。如若不然,将误人子弟也”等都体现了这一特点。 18.相同点:他们都重视孩子的教育,都爱孩子,在教育孩子方面极为认真负责。不同点:林老师:注重教育艺术,善于鼓励学生,多与家长沟通。父亲:对孩子要求严格,不放过孩子的小过错,但后来在林老师的影响下,有所改变,做到了对孩子宽严相济,循循善诱。 19.人要善于“折叠”自己。 20.示例:“折叠”是耐心的坚持 21.主要运用了举例论证。通过长征时期的具体事例——四渡赤水并不是刻意为之,而是面对具体情况的灵活应变,迂回前进,来论证本段的分论点“‘折叠’是智慧的迂回”,既生动具体,又有说服力。 22.示例:达·芬奇之所以能成为世界闻名的大画家,就是因为他在无数次的重复“画蛋”中,寻找规律,画出个性,从而成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。 23.作文略。‎ 7‎
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