2020年中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧

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2020年中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧

中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧 一、语文阅读题答题总原则 ‎(1)先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题读文,使阅读具有明确的目标。‎ ‎(2)读文时,要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。‎ ‎(3)准备答题时,必须再次细读题目,找准“题眼”。‎ ‎(4)答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。‎ 二、中考记叙文阅读十五种题型与答题技巧 (一)内容概括,整体把握。‎ 题型1:请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。‎ 题型2:请简要概括本文的主要内容。‎ 答题技巧:‎ ‎(1)必须包含两个要素:人物+事情;‎ ‎(2)其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。‎ ‎(二)题目理解,把握中心。‎ ‎●标题的含义和作用:(1)把握象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。‎ 题型1:结合全文,说说题目“XX”的作用。‎ 题型2:题目“XX”的含义是什么?‎ 题型3:文章以“XX”为题,有哪些好处?‎ 答题技巧:‎ ‎1、题目的含义:要从表层义和深层义两方面来谈。深层义:(1)把握象征意义;(2)语带双关。‎ ‎2、题目的作用(好处):①点明了故事发生的地点;②交代了故事发生的环境;③交代了描写对象;④设置悬念,引起读者阅读兴趣;⑤点明线索;⑥揭示文章主旨。‎ 注意:题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。‎ ‎(三)阅读语段,体会作用。‎ 题型1:第一段在文中起什么作用?‎ 题型2:第14段中画横线的句子在文章结构上有什么作用?‎ 题型3:文章第三自然段引用《XX》中的诗文,在文中有何作用?‎ 答题技巧:‎ ‎1、段落的作用:一般从内容和结构两方面入手。‎ A、重要段落的作用 ‎①开头段:统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫,埋下伏笔。‎ ‎②过渡段:承上启下。‎ ‎③结尾段:总结全文,呼应前文或题目,深化(升华)主题,卒章显志,言有意而意无穷,画龙点睛,与首段相照应。‎ ‎④其他语段:补充说明,呼应上文,形成对比。‎ B、景物或环境描写语段的作用 ‎①交代了故事发生的时间、地点、渲染了……气氛。‎ ‎②表现(或烘托)人物的……的心情、……性格。‎ ‎③为下文埋下伏笔或作铺垫。‎ ‎④推动了情节的发展。‎ ‎⑤使读者有身临其境之感,增强文章的感染力。‎ ‎2、句子的作用,也要从内容和结构两方面考虑 ‎①中心句或点睛句:点明中心,揭示主旨,画龙点睛;句子含意深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。‎ ‎②情感句:直抒胸臆,抒发强烈的内在情感。‎ ‎③引用句或文学性强的语句:营造文化氛围,行文章法思路开阔,再结合文章语境作具体分析。‎ ‎(四)词句赏析,理解含意。‎ ‎●关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。‎ ‎●关键句在文章中的作用:应从结构、内容、主题上分析,而“含义”:一般侧重从内容、主题方面分析,也就是说,作用的内涵大于含义的内涵。‎ ‎●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。‎ ‎●记叙文语段中分析一句话:要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。‎ ‎●评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……‎ ‎●鉴赏句子:‎ 从修辞的角度,看用了什么修辞方法,有何表达效果。‎ 从炼词的角度,简洁生动、富有概括力。‎ 从句式特点,是否使用了特殊句式,如设问、反问、祈使句、感叹句。‎ 从蕴含的深层含义,是否运用双关义、引申义、比喻义。‎ ‎●附:常见的几种修辞手法及其作用 ‎(1)比喻:生动形象,化抽象为具体,使人易于理解。‎ ‎(2)拟人:赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作,使物人格化,使之更形象。‎ ‎(3)排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气势。‎ ‎(4)反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。‎ ‎(5)对比:形成强烈反差,加强读者的印象,凸起文章的中心。‎ 题型1:第X段划线句使用了什么修辞?在表达上有什么好处?‎ 答题技巧:‎ 这句话运用了……修辞(写作)手法,生动形象地描写(绘)出了……的情景(或画面),抒发了(表现了)……的情感(性格)。‎ 注意:‎ ‎(1)如果是比喻的修辞手法,这儿把……比作……。生动形象地描写(绘)出了……的情景(或画面),抒发了(表现了)……的情感(性格)。‎ ‎(2)如果是拟人的修辞手法,赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作,生动形象地描写(绘)出了……的情景(或画面),抒发了(表现了)……的情感(性格)。‎ 题型2:体会第X段加点词语的含义(在表达上的好处(作用、效果))。‎ 答题技巧:‎ 解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思(这个词语描写(绘)出了……的情景(或画面)+抒发了(表现了/表达了)……的情感(性格)。‎ 题型3:从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。‎ 答题技巧:‎ ‎(1)a(b)句:这句话运用了……修辞(写作)手法,描写(绘)出了……的情景(或画面),抒发了(表现了)……的情感(性格)。‎ ‎(2)a(b)句:这句话是动作(肖像、神态、心理、语言)描写,运用了“XX、XX、XX”等动词,描写出了XX人的……,表现了……的品质(心理、性格),表达了……的情感。‎ ‎(3)a(b)句:这句话是环境描写,描写(绘)出了……的情景(或画面),抒发了(表现了)……的情感(性格)。‎ 附:记叙文中的描写:分为人物描写和环境描写。‎ ‎(1)人物描写又细分为:(A)肖像描写(外貌描写)(B)神态描写(C)动作(行动)描写(D)语言(对话)描写(E)心理描写 另外,人物描写从另外一个角度看,又可以分为:正面(直接)描写、侧面(间接)描写、概括介绍和形象描绘、细节描写。‎ 人物描写作用:塑造人物性格;推动情节成长;揭示文章主题。‎ ‎(2)环境描写又可以分为:自然环境描写和社会环境描写。‎ 自然环境描写(景物描写)句的首要作用:‎ A、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的配景;B、推动情节成长;C、渲染---气氛;D、烘托---人物形象(或人物表情、感情);E、凸起、深化----主题。(注意:不能堆砌描写的作用)‎ 社会环境描写的首要作用:‎ A、交代作品的时代背景。B、在回答时必须结合其时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。‎ ‎(五)感受人物,分析形象。‎ 题型1:文中的XX人是个怎样的人?请结合具体事例简要分析。‎ 题型2:文中的XX人是一个怎样的形象?请结合具体事例简要分析。‎ 题型3:文中那个XX人的形象耐人寻味,请结合全文探究他(她)是个怎样的人。‎ 答题技巧:‎ ‎1、通过分析典型事例来理解人物形象。‎ ‎2、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。‎ ‎①成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者面前,而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇,从而揭示人物的性格特征。‎ ‎②动作描写和语言描写具体表现人物的精神面貌,思想感情和性格特征。‎ ‎③心理描写用来揭示人物在特定环境中的内心活动。‎ ‎④细节描写是指对人物、环境等方面所做的具体而细致的描写,其特征是细微之处见精神。‎ ‎(六)表现手法(写作方法)及作用 表现手法(写作方法)有:对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……‎ 答题技巧:‎ 本文采用“XX”的手法,笔者通过“……(文章相关内部实质意义)”使文章写得“……”‎ 附:表现手法(写作方法)及作用 ‎1、对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表达文章的主题(要具体分析)。‎ ‎2、衬托手法(侧面烘托手法):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。‎ ‎3、欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,使上下文形成对比,突出所描写的对象,收到出人意料的效果。‎ ‎4、前后照应(首尾呼应):使情节完整,结构严谨,中心突出。‎ ‎(七)写启示感悟发挥题。‎ 题型:‎ ‎(1)要求根据选文材料谈看法、感触感染和启示;‎ ‎(2)结合实际阐述对选文内部实质意义的理解;‎ ‎(3)对文中的人物进行评说;‎ ‎(4)根据生活经验,判断好坏,对选文材料谈自己创见;‎ ‎(5)接合实际,对文中提及的现象提出合理化提议和设想;‎ ‎(6)调动知识的堆集,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的接合(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、著名的句子等);‎ ‎(7)发挥联想、想象补写有关内部实质意义;如:根据语境,补写心理活动:‎ 答题技巧:‎ ‎1.必须用第一人称;2. 心理活动必须结合具体的语境来描写。‎ ‎(8)对文中的艺术手法或美点进行赏析。‎ 答题技巧点拨:‎ 这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”,“你认为……”只要切合文题要求,所谈内部实质意义言之成理即可得分。答这类题时要用第一人称;采用1+2或1+3的形式。即:先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。‎ ‎(1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为……。比如……”等标志性语言。先用“我认为……。”言简意赅地表白自己的观点。‎ ‎(2)再用“比如”、“例如”之类的词语,运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感,而且给人以条理清楚,论证有力的良好印象。‎ ‎(3)抒发内部实质意义要紧跟时代步伐,贴近生活实际。‎ ‎(4)要有正确的人生观、价值观。‎ ‎(5)语言要通顺,抒发要流畅。‎ ‎※(八)找主旨句:找首段或尾段的议论、抒情句,还有标题。‎ ‎※(九))找文眼:标题是“文眼”,统帅全文(新闻);有时交代首要人物、故事情节,有时交代首要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。‎ ‎※(十)记叙的线索及作用 线索:(1)主要人物(2)主要事物 ⑶主要事件(4)时间(5)地点(6)人物的情感 作用:是贯串全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一路,使文章条理清楚、层次清晰。‎ 答题技巧:‎ 如:文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……”几件事,构成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。‎ ‎※(十一)记叙的顺序及作用 ‎(1)顺叙(按事情成长顺序)作用:叙事善始善终,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。‎ ‎(2)倒叙(先写结果,再交待前边发生的事。)‎ 作用:造成牵挂、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的活泼性。‎ ‎(3)插叙(叙事时中断线索,插进去相干的另外一件事。)‎ 作用:对情节起增补、衬托作用,丰富形象,凸起中心。‎ ‎※(十二)记叙文的人称 ‎(1)第一人称:以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。‎ 作用:便于直抒胸臆,读来有亲和力和真实感。‎ ‎(2)第三人称:以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。‎ 作用:不受时空限制,可以从多方面叙述。‎ ‎(3)注意:有的文章中运用了第二人称代词,一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。‎ 作用:运用第二人称,可以增强文章的抒情性和亲和力,便于感情的交流。‎ ‎※(十三)记叙文中的议论 记叙文的议论有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。‎ 作用:‎ 开头的议论:统领全文;‎ 中间的议论:可起到承上启下;引发读者思考;‎ 结尾的议论:点明人物或事件的意义;凸起中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。‎ ‎※(十四)记叙文中的抒情 作用:抒发作者真挚的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。‎ ‎※(十五)文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:‎ ‎(1)常考的指代词有:这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此……;‎ ‎(2)通常为往前找;前一句或前一段 ‎(3)注意:找到后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是不是适合。‎
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