广东省名校联盟（珠海一中，中山纪中）2019-2020学年高二上学期9月联考语文试题

广东省名校联盟（珠海一中，中山纪中）2019-2020学年高二上学期9月联考语文试题

中山纪念中学---珠海一中高二第一学期联考 语 文 试 题 命题：珠海一中语文备课组 一、现代文阅读(36分)‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 犬儒：从愤世嫉俗到玩世不恭 ‎①犬儒是个外来词，人们通常将它理解为讥诮嘲讽，愤世嫉俗，玩世不恭，但要更完整把握它，就需要追溯一下它的起源和演变。‎ ‎②犬儒派是古希腊的一个哲学流派，其代表人物是狄奥根尼。这派哲学主张清心寡欲，鄙弃俗世的荣华富贵，力倡回归自然。据说狄奥根尼本人住在一个桶里，以讨饭为生。有人讥笑他活得像条狗，他却不恼。“犬儒”之称由此得名。‎ ‎③早期的犬儒是极其严肃的，狄奥根尼是一个激烈的社会批评家，他立志要揭穿世间的一切伪善，热烈地追求真正的德行，追求从物欲之下解放出来的心灵自由。狄奥根尼也确实愤世嫉俗，他曾经在大白天提着一个灯笼在城里游走，说：“我在找一个真正诚实的人。”‎ ‎④随着犬儒哲学的流行，其内涵开始发生了微妙的变化。后来的犬儒派发表宏论，竭力鼓吹没有物质财富是多么的美好，而对自己的家乡依依不舍或悲悼自己亲人的死亡是多么愚蠢。德勒斯就说：“我的儿子或妻子死了，那难道就有任何理由应该不顾仍然还在活着的我，并且不再照顾我的财产了么？”“超脱”到这一步，未免就有些矫情了。还是这位德勒斯，当富翁送给他一笔钱时，他收下了，说：“你慷慨大度地施舍给我，而我痛痛快快地取之于你，既不卑躬屈膝，也不唠叨不满。”这里暗含的逻辑是，金钱本是无所谓的东西，我若拒绝你的馈赠或收下金钱又表示感谢，倒显得我把金钱太当回事了。这种态度看上去很洒脱，但好像又有些无耻。‎ ‎⑤早期的犬儒派是依据一种道德原则去蔑视世俗的观念，后期的犬儒派依然在蔑视世俗的观念但却失去了依据的道德原则。这自然就引出了一个后果：既然无所谓高尚，也就无所谓下贱。那一个人就可以很方便地对世俗观念满不在乎的同时，又毫无顾忌地去获取任何世俗的东西。于是，对世俗的全盘否定就变成了对世俗的照单全收，而且还往往是对世俗中最坏的部分的不知羞耻的照单全收。于是，愤世嫉俗就变成了玩世不恭，狄奥根尼坚持真善、揭穿伪善的批评精神也就变成了他们对善良、德性、理想的怀疑与无情嘲弄。‎ ‎⑥犬儒一词的演变证明，从愤世嫉俗到玩世不恭，其间只有一步之差。一般来说，愤世嫉俗总是激烈的理想主义，玩世不恭则是彻底的无理想主义。偏偏是那些看上去最激烈的理想主义反倒很容易转变为彻底的无理想主义，原因何在？因为，许多愤世嫉俗的理想主义者在看待世界时缺少程度意识或分寸感，对他人缺少设身处地的同情和理解，不承认各种价值之间的紧张与冲突，这样，他们很容易走向绝望，进而怀疑和否认美好价值的存在，最终则是放弃理想放弃追求。“世界既是一场大荒谬、大玩笑，我亦唯有以荒谬和玩笑对待之。”一个理想主义者常常是在现实中屡屡碰壁之后才变成犬儒的，但正如哈里斯所言：“犬儒不只是在过去饱尝辛酸，犬儒是对未来过早地失去希望。”‎ ‎1. 下列关于“犬儒”的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 虽然我们可以把“犬儒”理解为“愤世嫉俗、玩世不恭”，但追溯它的起源和演变可以看出，“愤世嫉俗”与“玩世不恭”其实是有区别的。‎ B. 对狄奥根尼而言，蔑视俗世的荣华富贵与解放心灵有关，而德勒斯的逻辑是，既然不把世间的财富当回事，那又何必刻意去拒绝?‎ C. 犬儒派逐渐从愤世嫉俗走向玩世不恭，选择了对世俗东西照单全收，所以他们虽然在蔑视世俗的观念但失去了所依据的道德原则。‎ D. 对后期犬儒派而言，没有道德原则，自然无所谓高尚，也就无所谓下贱，既然没有什么东西是了不得的，也就没有什么东西是要不得的。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分 ）‎ A. 本文从起源和演变的角度讨论“犬儒”这一哲学流派，条理清晰、层次分明。‎ B. 本文在介绍“犬儒”这一哲学流派的流变后，分析了流变背后的原因，构成了层进的论证结构。‎ C. 本文引用德勒斯对亲人死亡态度的表白，是为了说明后期犬儒的冷酷自私，而且还矫情。‎ D. 本文在分析犬儒派的流变时，运用了对比的论证，更好地揭示了犬儒派变化的实质所在。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 作为严肃而激烈的社会批评家，狄奥根尼主张抛弃世间的荣华富贵，像“狗”一样简朴生活，回归自然，追求从物欲之下解放出来的心灵自由。‎ B. 德勒斯认为不应该执着于亲人的死亡，他的言行又表明了他对世俗财富的贪恋，这与犬儒派所宣扬的观点是完全吻合的。‎ C. 早期的犬儒主义坚持内在的美德和价值，鄙视外在的世俗功利。但后来，犬儒主义却变成了对善良、德性、理想的怀疑与无情嘲弄。‎ D. ‎ 虽然曾有过理想，但是现实中屡屡碰壁，饱尝辛酸后，愤世嫉俗的理想主义开始怀疑和否认美好价值的存在，最终放弃理想和追求。‎ ‎【答案】1. C 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于‘犬儒’的理解和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。‎ C项，“所以他们虽然在蔑视世俗的观念但失去了所依据的道德原则”错误，因果颠倒。“后期的犬儒派依然在蔑视世俗的观念但却失去了依据的道德原则”“于是，愤世嫉俗就变成了玩世不恭”“依然在蔑视世俗的观念但失去了所依据的道德原则”是因，不是果。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ C项，“是为了说明后期犬儒的冷酷自私，而且还矫情”错误，根据文本“随着犬儒哲学的流行，其内涵开始发生了微妙的变化”“愤世嫉俗就变成了玩世不恭”，德勒斯对待亲人死亡的超脱态度说明了他的玩世不恭；‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ B项，“这与犬儒派所宣扬的观点是完全吻合的”错误，中后期犬儒宣传的观点有“没有物质财富是多么的美好”，德勒斯的行为与其不吻合，答案区域在文章的第四段。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 爸，你出过国吗？‎ 蒋寒 ‎“爸，您出过国吗？”儿子小脸憋红了，问。‎ 黎国梁的脸也唰地红了，还火辣辣的。自己这样子，儿子看在眼里，根本不用问，一个补鞋匠，一家人生活勉强维持，哪有钱出国？‎ 可儿子还是憋红了脸问了。儿子是个聪明孩子，从不乱提问的，一旦问了就有问的理由。‎ ‎“儿子，是老师让你问的吗？”‎ ‎“不，是同学。同学有的爸爸是所长，有的爸爸是处长，有的爸爸是院长，有的爸爸是老板，都出过国了！爸，您没出过国？”‎ 儿子不再吭声，埋头做家庭作业。之后埋头吃晚饭，再之后埋头上学放学。黎国梁的心里再也不平静了，在鞋摊捶着残腿唉声叹气，每天起早贪黑埋头补鞋，目的是让儿子扬眉吐气上学。这下好了，儿子的头被同学按下了。‎ 如今出国简单，几千元找个旅行社，邻居们都领着孩子去过新马泰了。可几千元对他来说，就是个天文数字啊！人家的爸有权有钱……儿子可以不攀比，可毕竟在那个环境里成长，不能不面对啊。得让儿子的头抬起来。‎ 有了！黎国梁收摊，回家翻箱捣柜，激动地捧出在老山前线荣立的二等功军功章。儿子一回来，他就给儿子打气：“儿子，你爸是战斗英雄！”‎ ‎“哦。”儿子不以为然，埋头赶家庭作业。‎ ‎“问问你们同学，哪个的爸上过前线？”‎ ‎“爸，同学早知道了，同学说，战斗英雄有啥稀罕，还不是在大街上为别人补臭鞋。”‎ 黎国梁一下泄气了。是啊，如今谁还在乎他是战斗英雄？谁还在乎他当年在猫耳洞吃过苦？‎ 她，儿子他娘，肖一容在乎。可惜在乎他的人偏偏不在了。那时，正值老山防御战最残酷的阶段，是后方的慰问信给了他们无穷的力量。黎国梁意外地发现一封来自家乡的信。写信的就是肖一容，县丝绸厂的一朵花。‎ 一次反偷袭中，黎国梁不幸踩到地雷。他很绝望，是肖一容的书信将他从死亡线上拉回来。可右脚失去的消息，他却没有勇气向肖一容透露。没想到，几年后肖一容毅然嫁给了他这个残腿战斗英雄。‎ 黎国梁退伍后进了县弹簧厂看大门。肖一容鼓励的眼神，让他看到了人生的希望。肖一容的悉心呵护，让他感到无比幸福，令同事们羡慕。好景不长，儿子出生的第三年，肖一容暴病身亡。紧接着，弹簧厂垮了，他被无情地推向了社会。刚开始，黎国梁想把儿子丢给乡下的母亲，自己拖着残腿到外面闯出一条路来。母亲把父亲留下的补鞋担交给了他。‎ 县城南门外，从此一个目光中透着不屈的补鞋匠出现在人们视野。都认出了他是战斗英雄，都来照顾他生意。特别是当年与肖一容一块儿向老山前线写慰问信的姐妹，专门订做了一把大伞和一个小帐篷，为他遮风挡雨。黎国梁当兵前跟父亲学过，补起鞋来得心应手，做工讲究，很快在县城家喻户晓。‎ 日子好了，儿子也到上学年龄，黎国梁接儿子回城上学。顺便接母亲进城享福，可母亲在乡下还有一大堆儿孙，离不开。只好每月给些钱。酒鬼岳父得知他手头宽裕，三天两头来要钱，岳母又长期卧病，想到他们曾经反对肖一容嫁给他，他很无奈。‎ 不知是厂家的鞋越做越好，还是人们越来越有钱了，反正补鞋的少了。但肖一容的那些姐妹们却是他的常客。有个潘大姐，总喜欢到他摊前坐坐，拉拉家常，每每让他心中豁然开朗。对，潘大姐！黎国梁在摊前等着潘大姐。手里忙着活儿，还左顾右盼呢。“哟，大兄弟，盼谁呢？”潘大姐快人快语。‎ ‎“盼你呢，快来坐。”黎国梁忙递过凳子。‎ ‎“是吗？”潘大姐一屁股坐下，递过手中的一袋鞋，哈哈笑道，“有啥好事啊？”黎国梁一脸愁眉不展，一五一十把儿子的情况跟潘大姐细数了，接着就唉声叹气。‎ ‎“嗨！”潘大姐一下乐了，一拍黎国梁的手说，“大兄弟，你出过国啊！”‎ ‎“我出过国？”‎ ‎“你在老山前线作战时，没出国界线？”‎ ‎“那也算啊？”‎ ‎“当然啊，出国嘛，走出去嘛。”‎ 哈哈，我竟然出过国！儿子放学回来，黎国梁一下把儿子揽入怀中，激动地说：“儿子，爸爸郑重地告诉你，爸爸出过国！”‎ ‎“真的？”儿子仰起小脸，双眸放晴。‎ ‎“爸爸在老山前线的时候，隔三差五就出国……”‎ ‎“呵，我爸出过国呵！我爸出过国呵！”儿子挣脱他，小鸟儿一样欢跳起来。‎ 目睹儿子扬眉吐气去上学，黎国梁心中的一轮太阳缓缓升起。‎ 选自《微型小说选刊》有删改 ‎4. 下列对这篇小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（）‎ A. 本文写了参加老山防御战的黎国梁腿残后的平常生活中的一件事，以小见大，折射出众多战斗英雄在退伍后遭遇到的人情冷暖 B. 儿子得知爸爸没有出过国后，心中十分失落，三次“埋头”写出了孩子的自卑和压抑的心情 C. 潘大姐的激情点拨使黎国梁茅塞顿开，他为能够平复儿子幼稚天真的童心而高兴，他心中缓缓升起的太阳，其实是对生活充满的信心。‎ D. 作者通过大量生动形象的语言描写和动作描写，使人物形象栩栩如生。情节一波三折，曲折生动，引人入胜。‎ ‎5. 小说以儿子的追问开端，这样写的作用是什么？‎ ‎6. 小说出现了除黎国梁父子以外的不少人，他们构成了小说的社会环境，共同服务于小说的主人公塑造或主题表现，请选择其中三处加以分析。‎ ‎【答案】4. D 5. ①以儿子追问开端，设置悬念，并引出下文爸爸参加老山前线英勇作战的经历以及脚残后的生活的叙写，推动情节发展。②与小说的结尾对照，形成首尾呼应，结构完整，使“爸，你出国过吗”的追问得到解决。 ‎ ‎6. ①儿子同学的爸爸是所长、处长、院长，都出过国了。这些享受了时代和平发展红利的人生活的优裕反衬出战斗英雄负伤致残后的清贫窘困，引起人们思考拥军优抚政策的落实问题。②肖一容对黎国梁义无反顾的爱与包容、鼓励、奉献，烘托了黎国梁战斗英雄的崇高伟大的形象，也表现了关爱英雄、崇敬英雄的社会正能量。③酒鬼岳父当年反对女儿嫁给黎国梁，写出了伤残英雄被功利冷漠的社会遗弃的现实；岳父后来三天两头来要钱，写出了黎国梁后来生活的艰难与拮据。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对这篇小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ D项，“大量生动形象的语言描写和动作描写”不当，动作描写较少（文中连续性动词出现得也较少）。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查段落的作用。解答本题时，结合句子或段落在文章中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从人物、情节和主旨、效果等方面来作答。效果上，以儿子追问开端，设置悬念，设置一个疑问，以造成读者急切期待和热烈关心的心理；结构上，引出下文战斗英雄负伤致残后的清贫窘困生活的叙写，推动情节发展。与小说的结尾对照，“‘呵，我爸出过国呵！我爸出过国呵！’”使得故事结构完整，使“爸，你出国过吗”的追问得到解决。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查分析社会环境作用的能力。解答此题先概括社会环境的特点，然后再分析社会环境的作用，还要明确题干的要求，然后要到文中找到除黎国梁父子以外的不少人的内容，分析其对小说的主人公塑造或主题的作用。“同学有的爸爸是所长，有的爸爸是处长，有的爸爸是院长，有的爸爸是老板，都出过国了！爸，您没出过国？”与“黎国梁负伤致残后的清贫窘困的生活形成对比，揭示主旨，引起人们思考拥军优抚政策的落实问题。“她，儿子他娘，肖一容在乎”“肖一容毅然嫁给了他这个残腿战斗英雄”“肖一容鼓励的眼神，让他看到了人生的希望。肖一容的悉心呵护，让他感到无比幸福”，通过肖一容的爱与包容、鼓励、奉献，塑造梁战斗英雄的崇高伟大的形象，也表现了主旨，肯定关爱英雄、崇拜英雄的社会正能量。“酒鬼岳父得知他手头宽裕，三天两头来要钱，岳母又长期卧病，想到他们曾经反对肖一容嫁给他，他很无奈”，写出了伤残英雄被功利冷漠的社会遗弃的现实；也通过岳父后来三天两头来要钱，突出了黎国梁生活的艰难与拮据。‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 记者：这两年“常春藤”越来越热，很多家长热衷于“爬藤”，您怎么看这种现象？‎ 石国鹏（原北京四中国际校区校长）：你可以去问问这些家长，有谁能把“八根藤（八所常春藤联盟学校）名字说全？“藤校”一定程度上可以作为美国顶级名校的代名词，但它并不是全部。跟藤校地位相当的，比如美国排名前二十的大学，也都是同等级最棒的大学。美国高等教育有一种学校叫做文理学院，前二十名的文理学院，水平同样不低于藤校。有人想去哈佛学游戏设计，至少在很多业内人士听起来会觉得很奇怪，犹他大学是全美国游戏设计最顶尖的学校。一心去哈佛念游戏设计，会成为一个笑柄。‎ 记者：据你观察，此前的学生中，最后拿到好学校offer的学生，都有一些怎么样的特质？‎ 石国鹏：我简单说几个方面，可能不全。首先必须有强大的学习潜质，比如学习方法、态度、持久性、抗压能力、大阅读的能力、文书写作，以及我们在传统教育中不太提的创新性、批判性思维、领导力等，如果这些达不到最高水平，很难被“藤校”级别的学校看中。第二，公民意识、服务精神。第三，我强调诚信，在整个申请过程中，如果有那种不当得利，最后所受到的报应，早晚会来的。‎ ‎——摘编自《看天下》中《名校教师眼中的爬藤家庭》‎ 材料二：‎ 与中国大学宽松的环境不同，美国大学对学生要求极严。作为美国厚仁教育集团的创始人，陈航和他的同事每年都会接待1000例左右的被退学的中国留学生。据他介绍，2014年到2018年，赴美留学生群体中，被学校劝退的第一大原因都是学术表现不佳。其中，2018年这一比例为41.24%，2015年的比例最高，达到57.56%。在陈航看来，很多时候学术表现差只是表象，内在还是因为留学生有某些地方不适应，或者是某项学习技能很差。‎ 根据厚仁历年统计的数千名学生样本案例，中国留学生被劝退的原因里，学术不诚信占第二位，主要包括作弊、代考、抄袭、材料造假等等。这些问题在留学生群体中向来频发，在今年，学术不诚信第一次超过了学术表现差，成为中国留学生被学校劝退的第一大原因，占比41.45%。也有些人是无意中犯错，例如许多中国学生对材料引用并不规范，“有些是引用过多，还有一种情况是没有直接抄，但把原文换种说法当成自己的，这在美国就是学术不诚信，是在盗用别人的思维写东西。”陈航说。‎ ‎——摘编自《看天下》中《中国留学生为何频频被退学》‎ 材料三：‎ 最近几天，中国留学生圈都在关注杜克大学事件。事情起源于杜克大学两位教职工在教学区看到“两名中国留学生用中文大声喧哗”，于是便向生物统计系项目负责人MeganNeely投诉，要“记在小本本上”。结果该教授发给全系学生一纸公开邮件，通篇没提及本应作为焦点的“大声喧哗”，反而借题发挥，警告中国留学生不能说中文，要100%说英文。在中国留学生的强烈抗议下，杜克大学很快有了回应，生物统计院院长公开道歉，当事人MeganNeely辞去项目负责人的职务（其实是一个无关痛痒的职务）。很多参加请愿的留学生同学表示，事情还没结束，因为校方的处理结果明显是在和稀泥，一是MeganNeely的实职AP仍然保留着，并没有真的被开除；二是始作俑者，那两个教职工并没有得到任何惩罚。‎ 如果MeganNeely这封邮件没有被公开，一般情况下这件事会怎样进展？‎ ‎“一个很大可能是，几个月后，一位中国学生呕心沥血向两位老师递交了实习申请书，自以为凭借这么多年的刻苦努力能收获一个搬砖的岗位。他或她不知道的是，这两位教授收到他们邮件后的第一件事根本不是看他们精心铺陈的内容，而是直接在一个神秘的小本子或文档里搜索留学生的名字，bingo！原来是你当年在我们办公室附近大声讲中文，总算逮到了！这位中国留学生如同望夫石那样苦苦等待了几周，终于受不了向教授再次发信询问，可能只得到一句简单粗暴的拒绝“对不起你的日常语言能力不符合项目要求”。留学生望着自己托福118的成绩单欲哭无泪——难道我口语部分扣两分都不行吗？‎ 所以说Megan的邮件其实只是种族歧视的冰山一角而已，不是种族歧视变少了，而是更多的歧视隐藏在了社会深层。‎ ‎——摘编自“中国留”‎ ‎7. 下列哪一项不属于材料一中的访谈嘉宾石国鹏的观点：‎ A. 美国排名前二十的大学与常春藤联盟学校是同等级的名校。‎ B. 赴美留学应该根据自己就读专业来选择相应的名校，而不是盲目选择藤校。‎ C. 申请美国名校虽然也要我们国内教育培养的学习潜质，但更需要国内不太重视的创新性、批判性思维、领导力等。‎ D. 申请美国名校光有“才”还是不行，美国名校也看中“德”，比如“公民意识”“服务精神”“诚信”等 ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是：‎ A. 材料一和材料二都谈到了诚信问题，可见申请学校材料造假、留学期间学术不端，是近年来赴美留学的突出问题。‎ B. 学术表现差是表象，内在是留学生在某些地方不适应或某项学习技能很差，学术不诚实也是表象，内在是对美国学界论著写作发表的规则认识不清。‎ C. 杜克大学事件说明中国留学生在美有进入校方或教职员“黑名单”，遭遇歧视打压而无法申诉的可能。‎ D. 不同材料取信于读者的原因各不相同，材料一主要源于采访对象是行业内的权威人士，材料二源于详实的数据，材料三更多依靠信息来源。‎ ‎9. 对于一位即将赴美读大学的中国高中生，本文的三则材料分别能从哪些方面给予他（她）有价值的信息？‎ ‎【答案】7. C 8. B ‎ ‎9. 材料一从赴美前如何准备这一方面；材料二从赴美留学期间自身要面对那些困难（即主观困难）这一方面；材料三从赴美留学期间客观上要承受的不利环境（客观困难）方面分别给赴美高中生提供有价值的信息。‎ ‎【解析】‎ ‎7题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。‎ C项，“但更需要国内不太重视的创新性、批判性思维、领导力等”错误，根据原文“首先必须有强大的学习潜质，比如学习方法、态度、持久性、抗压能力、大阅读的能力、文书写作，以及我们在传统教育中不太提的创新性、批判性思维、领导力等”，学习潜质和创新性、批判性思维、领导力等是并列关系，并没有“更需要”的意思。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ B项，“内在是对美国学界论著写作发表的规则认识不清”曲解文意，根据文本“学术不诚信占第二位，主要包括作弊、代考、抄袭、材料造假等等” “也有些人是无意中犯错，例如许多中国学生对材料引用并不规范” 可知，“对美国学界论著写作发表的规则认识不清”只是学术不诚实的一部分。‎ 故选B。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后到材料中圈出说明该如何做的内容，还可以圈出可能面临的问题，根据这些问题给出措施。‎ 材料一, “石国鹏：我简单说几个方面，可能不全。首先必须有强大的学习潜质……第二，公民意识、服务精神。第三，我强调诚信，在整个申请过程中，如果有那种不当得利，最后所受到的报应，早晚会来的”概括为“从赴美前如何准备这一方面”；材料二是从赴美留学生群体中，被学校劝退的原因来阐释，可以概括为“材料二从赴美留学期间自身要面对那些困难（即主观困难）这一方面”；’材料三是从 ‎ “中国留”上报道的新闻“杜克大学事件”，从这一事件中，我们可以看出中国人在赴美留学期间客观上要承受的不利环境，可以从这方面给他们建议，“给赴美高中生提供有价值的信息”。整理以上信息就可以得出答案。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)‎ 阅读下面的文言文,完成下面小题。‎ 郑戬，字天休，苏州吴县人。客京师，事杨亿，以属辞知名，后复还吴。及亿卒，宾客弟子散去，戬乃倍道会葬。举进士。授太常寺奉礼郎。升直史馆，同修起居注，以右正言知制诰。判国子监。权知开封府。吏冯士元为奸利，有告士元受赇［注］藏禁书者，戬穷治之。辞连宰相吕夷简等，遂逮捕夷简子公绰、公弼参劾其状。既而士元流海岛，绌罚者十余人。戬敏强善听决，喜出不意，独假贷细民，即豪宗大姓，绳治益急，政有能迹。徙权三司使，复转运使考课格，分别殿最。‎ 以资政殿学士知杭州。钱塘湖溉民田数十顷，钱氏置撩清军，以疏淤填之患。既纳国后不复治，封土堙塞，为豪族僧坊所占冒，湖水益狭。戬发属县丁夫数万辟之，民赖其利。事闻，诏本郡岁治如戬法。‎ 迁给事中，又徙永兴军。建言：“凡军行所须，愿下有司相缓急，析为三等，非急罢去。”先是，衙吏输木京师，浮渭泛河，多漂没，既至，则斥不中程，往往破家不能偿，戬奏岁减二十余万；又奏罢括籴，以劝民积粟。‎ 迁尚书礼部待郎。行边至镇戎军，元昊拥兵近塞。会暮尘起，有报敌骑至者，戬曰：“此必三川将按边回，非敌骑也。”已而果然。及疆事少宁，诏还，知永兴军。‎ 知并州。契丹与元昊方交兵，边奏互上，独戬不以闻。诏遣使问其故，戬对曰：“敌自相攻，中国不足忧也。”有弃地曰草城川，戬募土人为弓箭手，计口给田。初，兵兴，用不足。河东行铁线山多炭铁鼓铸利厚重辟不能止戬乃请三当一令既下兵民相扇动数千人诉。戬闻，悉召至庭下，推首谋者数十人，黥隶他州，事乃定。拜奉国军节度使，卒。谥文肃。‎ ‎（选自《宋史·郑戬传》，有删改）‎ ‎[注]赇：贿赂。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止戬/乃请三当一/令既下/兵民相扇动/数千人诉。‎ B. 河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/戬乃请三当一/令既下兵/民相扇动/数千人诉。‎ C. 河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止戬/乃请三当一/令既下兵/民相扇动/数千人诉。‎ D. 河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/戬乃请三当一/令既下/兵民相扇动/数千人诉。‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 起居注，是由史官撰写的关于皇帝的日常言行与生活的记录，作为修国史的基本材料。‎ B. 国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府，类似现代的大学。‎ C. 考课，朝廷依照法规，在一定的期限内，对官吏进行考核，依其表现，予以升职、赏赐。‎ D. 礼部，古代官署名，六部之一，掌管礼仪、祭祀、科举考试等职事，长官称为礼部尚书。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 郑戬不畏权贵，严厉治贪。有小吏非法谋利，他穷追猛打，从宰相的儿子入手，牵出一大批人，最后包括宰相在内的很多人遭到惩处。‎ B. 郑戬治理水利，造福百姓。钱塘湖水利一度荒废，他征调人去整治，给百姓带来好处，皇帝下令州里每年按郑戬的办法治理钱塘湖。‎ C. 郑戬判断力强，颇有主见。他边境巡视时，有人报告敌人来了，他认为是自己人，后来证明他是对的；他对契丹与元昊交战淡定处之。‎ D. 郑戬精明干练，为政务实。他建言有关部门分清事情的缓急，不急的应取消；下面给京城运木材给人们带来困苦，他请求予以缓解。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）独假贷细民，即豪宗大姓，绳治益急，政有能迹。‎ ‎（2）戬发属县丁夫数万辟之，民赖其利。事闻，诏本郡岁治如戬法。‎ ‎【答案】10. D 11. C 12. A ‎ ‎13. （1）唯独宽恕平民，如果是豪门大姓，就更加急迫地惩治，为政颇有能干的名声。‎ ‎（2）郑戬征调辖县丁夫几十万人进行整治，百姓依靠这得到好处。此事被上奏皇帝，皇帝下令本州每年按郑戬之法治理钱塘湖。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。翻译：河东一带流通铁钱，地多产炭、铁。鼓风炼铁制造钱币的利益丰厚，官府惩办屡禁不止。郑戬于是奏请当地的钱以三当一。命令既已发布，士兵百姓相互煽动闹事，数千人拦截走马承受官上诉。“铁是“炭"是前句的宾语，与后句“鼓铸利厚"应分开，排除A。“戬”是后句“乃请三当一”的主语，在其前停顿，排除C。“兵民”是后句的主语，不可断开。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ C项，“依其表现，予以升职、赏赐”错误，应是依其表现，予以升职、降职、奖赏、处罚。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。‎ A项，无中生有，“包括宰相在内很多官员遭到惩处"错，文中没有提到宰相是否遭到处罚。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。‎ ‎①属辞，善于写文章；及，等到；倍道，兼程前往。‎ ‎②假贷，宽恕；绳，惩治；迹，名声。‎ ‎【点睛】郑戬，字天休，苏州吴县人。寓居京城，为杨亿做事，因为善于写文章闻名，后又返回吴地。等到杨亿去世，他的宾客弟子都四散离去，郑戬却兼程前往参加葬礼。考中进士。授任太常寺奉礼郎。升任直史馆，同修起居注，凭右正言的身份担任知制诰。兼掌国子监。代理开封府知府。小吏冯士元非法谋取私利，有人告发冯士元受贿藏有禁书，郑戬彻底追查。供词牵连到宰相吕夷简等人，于是逮捕吕夷简之子吕公绰、吕公弼，弹劾呂夷简的有关事情。不久冯士元流放海岛，被贬受罚的十多人。郑戬精明能干善于决断，喜欢出其不意，唯独宽恕平民，如果是豪门大姓，就更加急迫地惩治，为政颇有能干的名声。调任代理三司使，又任转运使考核官员的政绩，评出高低等级。‎ ‎  郑戬凭借资政殿学士的身份掌管杭州。钱塘湖灌溉民田几十顷，钱氏曾设撩清军，以疏通淤积填塞的祸害。钱氏归顺朝廷后不再治理，封土填塞，被豪族僧舍强占，使湖水益发狭小。郑戬征调辖县丁夫几十万人进行整治，百姓得到好处。此事被上奏皇帝，皇帝下令本州每年按郑戬之法治理钱塘湖。 升任给事中，又调往永兴军。建议说：“凡是行军所必需的，希望下发到有关部门审查轻重缓急，分为三等，不急需的就取消。”以前，衙门中的小官向京师运木材，将木材漂流在渭水、黄河上，多有漂没，到达目的地后，便因不合要求被斥责，往往倾家荡产也不能赔偿，郑戬奏请每年减去了二十多万；又奏请取消征购余粮，以鼓励百姓存粮。 升任尚书礼部侍郎。巡视边疆到达镇戎 军， 元昊正拥兵逼近边塞。适逢黄昏尘烟大起，有人报告说敌人的骑兵来了，郑戬说：“这一定是三川的将士巡边返回，不是敌人的骑兵。”随后事情果真如此。等到边疆战事稍稍平息，诏令他返回，掌管永兴军。 ‎ ‎ 任并州知州。契丹与元昊正在交战，边境的奏报交相而上，只有郑戬没有奏报。诏令派使臣询问其中的原因，郑戬回答说：“敌人自己在互相攻打，中原不值得忧虑。”有荒废不用的土地叫草城川，郑戬招募土人做弓箭手，按人口分配田地。当初，兴兵作战，费用不足。河东一带流通铁钱，山地多产炭、铁，鼓风炼铁铸造钱币的利润丰厚，严厉惩办屡禁不止。郑戬于是奏请钱以三当一。命令发布后，士兵百姓相互煽动闹事，几千人上诉。郑戬听说后，将他们全部召到庭前，推出主谋者几十人，刺配他们，此事才得以平定。授任奉国军节度使，去世。谥号文肃。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)‎ 阅读下面这首诗,完成下面小题。‎ 咏白海棠①‎ 曹雪芹 斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆。‎ 玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂。‎ 芳心一点娇无力，倩影三更月有痕。‎ 莫谓缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏。‎ ‎【注】此诗为《红楼梦》中大观园众姐妹“海棠诗社”结社后首次咏诗时探春所作。‎ ‎14. 下列对本诗的理解,不正确的一项是(　　)‎ A. 首联通过写景，交代了秋天雨后黄昏的时令特征，这是白海棠生长的环境。‎ B. 一般咏物诗描摹物象都由实而虚，本诗却直接切入白海棠的精神气韵，从“神”上入笔，突出赏花人的超凡脱俗。‎ C. 颈联描写海棠的“形”。“倩影三更月有痕”，将带着雨珠的白海棠描写成独自落泪的美人，楚楚动人。‎ D. 尾联化用唐代刘兼《海棠花》诗“良宵更有多情处，月下芬芳伴醉吟”，写海棠在黄昏中多情地伴着诗人吟咏。‎ ‎15. 这首咏物诗塑造了白海棠怎样的形象，是怎样塑造的？。‎ ‎【答案】14. C 15. 海棠形象：花色洁白、姿态柔弱、气质孤高.手法：①烘托；用斜阳、寒草、重门等清冷幽僻的环境烘托海棠孤独高洁的形象；②拟人：把海棠比作一位冰肌玉骨的仙子，突出海棠美丽的形象和高洁的气质；③比喻：把海棠高洁的精神比作美玉。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。‎ C项 ，“将带着雨珠的白海棠描写成独自落泪的美人，楚楚动人”，全篇塑造了海棠花色洁白、姿态柔弱、气质孤高的形象，“倩影三更月有痕”意思是 月亮出来照亮了白海棠美好的身影，而不是独自落泪的美女。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。解答此类题型的方法如下：梳理诗文内容，关注描写技巧，结合诗句具体内容概括形象特征。掌握常用的表现手法，明确诗中使用了什么表现手法。 “斜阳寒草带重门，苔翠盈铺雨后盆” 此处写景，渲染氛围，用斜阳、寒草、重门等清冷幽僻的环境烘托海棠孤独高洁的形象；“玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂”此处运用比喻，把海棠高洁的精神比作美玉，生动形象地突出花色洁白的形象特点；“芳心一点娇无力，倩影三更月有痕” ，花蕊一点点更显得白海棠娇怯多姿。倩影三更月有痕：月亮出来照亮了白海棠美好的身影，此处运用烘托手法突出白海棠姿态柔弱的形象特点；“莫谓缟仙能羽化，多情伴我咏黄昏”此处运用拟人手法，把海棠比作一位冰肌玉骨的仙子，突出海棠美丽高洁的气质特点。‎ ‎【点睛】鉴赏诗歌的形象和表达技巧。答此类题型的方法如下：①掌握常用的表现手法，表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法—比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧—抑扬、卒章显志。②明确诗中使用了什么表现手法。③结合诗句阐释是如何使用这种手法的。④阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。对于本题，可以从想象、叠词、视触觉结合等角度思考 ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《赤壁赋》中用月设喻，阐发哲理的句子是:“___________,________‎ ‎(2)《永遇乐 京口北固亭怀古》一诗中描写刘裕北伐的盛大场面的两句是“___________,___________”。‎ ‎(3)《师说》中阐明老师作用的两句是“___________,________”。‎ ‎【答案】 (1). 盈虚者如彼 (2). 而卒莫消长也 (3). 金戈铁马 (4). 气吞万里如虎 (5). 师者 (6). 所以传道受业解惑也 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“盈虚”“卒”“受业”“辩”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字应用（20分）‎ ‎17.下面语段中画线的成语，使用恰当的一项是（ ）‎ 公共汽车正在行驶中，前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路，眼看两车就要相撞。在这千钧一发之际，只听“嘎——”的一声，公共汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸的发生。车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来，一阵东张西望之后，未见交警身影，继而义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责那违反交通规则的男子。‎ A. 扣人心弦 B. 怨声载道 C. 义无反顾 D. 怒形于色 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用成语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。‎ A项，扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动；此处形容的是车祸的一幕，对象不当，错误。‎ B项，怨声载道：怨恨的声音充满道路，形容群众普遍不满；此处是乘客们议论纷纷，不合语境；错误。‎ C项，义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝不退缩回顾；褒义词，此处是违反交通规则的骑摩托车男子的做法，褒贬不当，错误。‎ D项，怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。此处是说司机很愤怒地斥责那违反交通规则的男子。正确。‎ 故选D。‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是 A.‎ ‎ 这次学校运动会的志愿者服务活动已经结束，我们咀嚼、回味这一经历，并不觉得辛苦，只有在平凡事情中享受奉献、成长。‎ B. 根据美国阿富汗重建行动特别督察长办公室6月发布的一份报告表明，美国国防部先前仅根据时任阿国防部长个人喜好，选择为阿国民华购置深绿色“森系”迷彩服。‎ C. 古代中国官方往往习惯向民众宣扬讼师之恶，对民间助讼之人进行整体污名化，从而避免更多的诉讼案件被催生出来，以绘就所谓“无讼”的大同图景。‎ D. 该报通过形式创新、技术创新、平台创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力，让新闻作品成为焕发和丰富人们精神世界的强大力量。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。A项，成分残缺，在“享受奉献、成长与幸福”后面加上“的快乐”。B项，句式杂糅，去掉“根据”或“表明”。D项，搭配不当，“焕发”与¨精神世界"不搭，删“焕发和"。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。‎ 点睛：病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。‎ ‎19.下列各句中，表达得体的一句是 A. 临行前，朋友小雷奉告我归家路途遥远，又是返程高峰，一定要谨慎小心，注意安全，到了家要给他打电话报个平安。‎ B. 周经理，我初来乍到，有不少地方都不熟悉，业务方面也不熟练，如果有什么地方做的不够周到，还望见教。‎ C. 他能在公司股东会议上力排众议向我进言，指出公司发展中出现的问题，我欣赏这样的人。‎ D. 李欣在订货会上遇到了老同学王兵，便说“久仰，久仰，大学毕业后就各奔东西，今天再见到你，咱们一定要一醉方休。”‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：此题考查语言表达的得体。B项，见教，客套话，指让对方指教自己。正确。A 项，奉告，一般用于自己对别人说。C 项，进言，用于自己向别人提建议。D 项，久仰，仰慕已久，一般用于初次见面时。‎ ‎20.在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。‎ 近年来，随着科学技术日新月异，（1），例如无人机用于航拍，扫地机器人走进了家庭。然而，就如同一个硬币的两面一样，在每一件高科技新产品带给我们便捷、快乐的同时，（2），例如无人机可能会干扰民航客机的飞行。如何在享受高科技产品带来便捷与快乐的同时，（3），成为全社会关注的问题。‎ ‎【答案】 (1). 高科技产品层出不穷 (2). 也存在一些隐患 (3). 防范其带来的风险 ‎【解析】‎ 试题分析：首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别注意关联词语。2．推导；要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。3．检查；检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎21.结合下图，将图后解说文字填写完整 这是《读者》杂志的徽标，画面是________，寓意着杂志的编辑们_________，也寓意着读者们_____________。‎ ‎【答案】 (1). 蜜蜂； (2). 要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成甜香的蜜，奉献给读者； (3). 要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文章，获取智慧的甘露。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查图文转化的能力。解答时要注意结合以下信息来思考：一徽标所属团体或单位特点，二活动主题，三徽标类型。结合题干所提示信息，认真观察图形，发挥联想和想象进行做答。本题属于徽标类，本题图标从外形上看，都是蜜蜂的形状，再联系蜜蜂与《读者》的相似性。编辑们编辑图书像蜜蜂一样釆集花蜜，《读者》是文摘类杂志，把好的作品先给读者；读者读书也应该像蜜蜂酿蜜一样。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 有人曾问志愿者，你们做公益，得到了什么？一位志愿者的回答令人深思，他说，得到了“我们”。从“我”到“我们”。意味着境界的提升、力量的壮大、格局的扩大……无数事业需要从“我”到“我们”。‎ 对此，你有何感悟和思考，请结合上述材料，为校刊“时代精神青年谈”专栏写一篇评论。角度自选、题目自拟；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】为他人开一朵花 ‎ 如果有了花，清寒的春风将变得温柔；如果有了花，寂静的夜将变得绚烂；如果有了花，孤单的大地将变得缠绵。那么，我们为什么不为他人的生命开一朵花呢？ 每个志愿者都是一朵花，他们盛开在学校，在街道，在公园，在敬老院，在每个需要帮助的地方。微笑是她们娇艳的容颜，真诚是他们瑰丽的色彩，奉献是他们摇曳的身姿，爱心是他们迷人的芬芳，他们盛开在每个需要帮助的人心里。 ‎ ‎ 从罗马时代的博爱精神到基督教的宗教责任及救赎观念再到现代社会的志愿者精神，爱与奉献薪火相传，成为人类社会的精神力量；从一九九三年底中国青年志愿者第一次行动到一九九四年十二月五日中国青年志愿者协会成立再到现在遍布全国的青年志愿者组织，越来越多的人怀抱服务，团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念，加入了志愿者的队伍。 犹记得二零零八年汶川大地震的惨烈与无情，感叹生命的渺小与脆弱。但有这样一群人，他们在第一时间从全国各地奔赴灾区，投入抢险队伍中，不分昼夜地忙碌在灾区各处，他们关切的眼神，亲切的话语，无微不至的关心像一泓清流，滋润着灾区人民焦虑而恐慌的心，他们的疲惫换来了灾区人民的安心。他们都是平凡的人，聚在一起却和大地震激发出的炽热岩浆一样，烧灼着全世界人的眼睛和心灵，全世界的人都感恩感佩地仰望着他们披满尘埃的身影，他们的生命同样渺小和脆弱，但他们的灵魂却伟大而坚强。他们用爱心编织成飘扬的黄丝带，用行动诠释着沉甸甸的三个字——志愿者！‎ 奥运会，世博会，志愿者们用流利的英语，良好的素质向全世界展现了一个古典与现代结合的发展着的中国；玉树地震，西南旱灾，志愿者们用坚强的臂膀，弯下的脊背扛起灾民们的生命之水，带给灾民生的希望。 不论盛典还是灾难，不论是大事件还是小场合，每个需要帮助的地方都能看到志愿者奔跑着的身影。没有掌声，没有鲜花，没有报酬，他们用一颗跃动着爱的心，完成着爱的传递，将汗水融化成满脸笑容，快乐他人同时也快乐自己。 当今社会，物欲像乌云笼罩了人们的生活，雷锋那样的奉献精神却在乌云的遮挡下日渐式微。志愿者无疑是这个社会里独特的风景，他们拨开乌云，像阳光一样温暖人心。他们用爱融化冷漠的坚冰，让社会回归最原始的真善美。 “你若要为你的意义而欢喜，你就必须给这个世界以意义。”志愿者用无私用奉献用微笑赋予了世界以意义,他们快乐自己同时快乐他人，他们给了自己的人生一个精彩的意义。让我们坚守着奉献、友爱、互助、进步的精神，用爱心浇注成的最美丽的花朵将绽放在每个人心里，绽放在世界的每个角落。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文。材料中，“志愿者”的回答令人深思。做志愿者意味着从“我”到“我们”，意味着境界的提升、力量的壮大、格局的扩大……无数事业需要从“我”到“我们”。这段材料强调了志愿者对个人对事业的意义。志愿者精神意指一种互助、不求回报的精神，它提倡“互相帮助、助人自助、无私奉献、不求回报”。志愿者凭借自己的双手、头脑、知识、爱心开展各种志愿服务活动，无偿帮助那些需要帮助的人们。考生在选择关键词时要注意价值导向，对志愿者精神这一关键词的实质要有准确认识，这涉及到价值观问题。可以此立意。题干要求“为校刊‘时代精神青年谈’专栏写一篇评论”，分析文体，材料要求写作议论文，要有明确的观点，有清晰的结构。议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料明确自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，最后回扣论点总结全文。安排结构时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。‎ ‎1.点滴爱心，点燃希望；‎ ‎2. 萍水相逢，不变的是真诚的微笑；‎ ‎3.传递爱心；‎ ‎4.志愿服务从我做起；‎ ‎5. 为他人开一朵花；‎ ‎6.“忘了自己，宽了心胸”。‎ 素材：1. 白道坪村党支部书记得知消息传后，立即组织召开全体党员及村民代表大会，组织开展爱心捐助活动，由白道坪村委会发出了“爱心捐款倡议书”。立即得到了全体党员及群众的积极响应，纷纷伸出援助之手，积极参加到这次“献爱心捐款”活动中来，点点爱心，汇聚成河。村委会多方筹措，短短三天募捐，共募集到100000元人民币。还有部分党员干部、群众把捐款打到徐靖喜同志“水滴筹”的账户上，并通过微信转发“水滴筹”让爱心继续传递扩散。病魔无情，人间有爱，捐款并不是最重要的，涓涓细流可以流淌成浩瀚大海，点滴爱心可以汇聚成爱的洪流，希望徐靖喜同志能在困境中迎难而上，激发出强烈的求生欲望、战胜疾病的信心和力量!‎ ‎2. 倘若世界是一间小屋，那么爱心就是温暖小屋的火炉;倘若世界是一棵大树，那么爱心就是滋润大树的养料;倘若世界是一根蜡烛，那么爱心就是点亮蜡烛的火柴。‎ ‎3.爱心是困难中不求回报的一点帮助;爱心是痛苦中情意浓浓的一声安慰;爱心是病痛中无微不至的一点照顾。当别人遇到困难需要金钱帮助，你若不能借出，那么你给予她一个微笑，给予她一点希望，让她振作起来，那何尝不是一种爱心?你若不能给予她帮助，那么你在心中默默祈祷，那何尝不是一种爱心?‎ ‎4.爱心的定义不仅是你要付出多少，而是你的一个眼神、一个动作、一句话语都可以让别人感受到爱，感受到阳光般的温暖。爱心的定义不是你付出了多少就要得到多少回报，而是不求回报、无私的付出。我想，假如你给予别人爱心，那么你自己的内心也会非常充实、非常幸福的。捐款是为了奉献爱心，你捐不了数额多的钱，那你所捐的一块钱也是一份心意，倘若每个人捐1元钱，那全校就又捐出多少钱?所以团结起来的爱心更有力量!爱心，使冰消融化，爱心是画中绚丽的色彩。每个人都奉献一点爱心，那么世界将会变得多美好?让爱从这里起航吧!传递爱心!‎ ‎5.今年，我也成为了一名光荣的志愿者，终于达成了许久以来的愿望。现在依然清楚地记得青年志愿者宣誓时的情景，握拳庄重地说出誓言：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会，践行志愿精神，传播先进文化，为构建和谐社会贡献力量。”手放下的那一刻，肩上多了沉甸甸的责任，我知道自己终于成为了一名志愿者。曾经羡慕活跃在奥运会上的志愿者，奔跑在世博会上的“小白菜”，有着“志愿者”称号的他们自信而睿智，这让我感到自卑。直到自己也成为了志愿者中的一员，才真正明白，志愿者的意义不在于他有多大的能力，而在于他是否愿意为了他人而尽己所能的奉献。 6.曾听许多志愿者说过，做一个好的志愿者最难的是坚持，最重要的也是坚持。志愿者行动不是头脑发热的一时冲动，而是日复一日，年复一年的持续奉献。怎么能忘记炎夏他们坚持卖报纸时的身影；怎么能忘记寒冬他们坚持收集物资时的脚步；学校的献血车旁总是有他们热情耐心地解答，每周一次的敬老院之行也总是充满他们的欢声笑语。多买一份报纸就能为重病的同学多挣一块钱，多收一份物资就能为灾区人民多添一份温暖。他们也有过犹豫，他们也遇到过挫折，但一颗诚恳的心和一份坚定的信念让他们坚持扛下了这份责任。青协的学长学姐用行动告诉我们怎样践行一个志愿者的职责，怎样协作，怎样团结，怎样在挫折中不放弃，怎样在犹豫中坚定信心，而我也将谨记青年志愿者庄重的誓言，尽己所能，履行自己的职责，继续在志愿者之路迈出坚定的步伐。 结构层次：题目《为他人开一朵花》，文章第一部分运用比喻手法，反问句“我们为什么不为他人的生命开一朵花呢？”引发读者思考，提出观点“我们为什么不为他人的生命开一朵花呢？”。第二部分，从古到今围绕志愿者进行论述，事例丰富，阐释志愿精神和志愿者的发展历程。然后继续深入剖析，列举二零零八年汶川大地震、奥运会，世博会，进行论证，强调志愿者的意义。第三部分，收束全篇，肯定志愿者的人生意义，呼吁式结尾。“让我们坚守着奉献、友爱、互助、进步的精神，用爱心浇注成的最美丽的花朵将绽放在每个人心里，绽放在世界的每个角落”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎