- 2021-04-28 发布 |
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文档介绍
简单的轴对称图形 教案
第三节 简单的轴对称图形(1) 〖教学目的:〗 〖知识与技能目标:〗 1.经历探索简单图形轴对称性的过程,进一步体会轴对称的特征,发展空间观念 2.探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。 〖过程与方法:〗通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识,从而培养学生的识图能力。 〖情感态度与价值观:〗通过分组讨论学习,使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养团结协作的精神。 〖教学重点、难点:〗重点:角、线段是轴对称图形;角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。 难点:角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。 〖教学过程:〗 Ⅰ.创设现实情景,引入新课 角是不是轴对称图形呢?如果是,它的对称轴在哪里? Ⅱ.根据现实情景,讲授新课 一.探索一 教师示范:(按以下步骤折纸) 1、 在准备好的三角形的每个顶点上标好字母;A、B、C。把角A对折,使得这个角的两边重合。 2、 在折痕(即平分线)上任意找一点C, 3、 过点C折OA边的垂线,得到新的折痕CD,其中,点D是折痕与OA的交点,即垂足。 4、 将纸打开,新的折痕与OB边交点为E。 二.练习: 在Rt△ABC中,BD是角平分线,DE⊥AB,垂足为E,DE与DC相等吗?为什么? 如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,PO⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D、E,PD=4cm,则PE=__________cm. 如图,在△ABC中,,∠C=90°,AD平分∠BAC交BC于D,点D到AB的距离为5cm,则CD=_____cm. 三.探索二: 线段是轴对称图形吗 做一做:按下面步骤做: 1、 用准备的线段AB,对折AB,使得点A、B重合,折痕与AB 的交点为O。 2、 在折痕上任取一点C,沿CA将纸折叠; 3、 把纸展开,得到折痕CA和CB。 观察自己手中的图形,回答下列问题: (1) CO与AB 有什么样的位置关系? (2) AO与OB相等吗?CA与CB 呢? 能说明你的理由吗?在折痕上另取一点 ,再试一试,你又有什么发现? Ⅲ.做一做P224 随堂练习 Ⅳ.课时小结 2 角是轴对称图形。角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。线段是轴对称图形。垂直并且平分线段的直线叫做这条线段的垂直平分线。简称中垂线。线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点距离相等 Ⅴ.课后作业P224 习题7.2全优测控 〖板书设计:〗 简单的轴对称图形(1) 一.探索一 二.练习: 三.探索二: VI.教学后记 第三节 简单的轴对称图形(2) 〖教学目的:〗 〖知识与技能目标:〗了解等要三角形、等边三角形的轴对称性和相关性质 〖过程与方法:〗通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识,从而培养学生的识图能力。 〖情感态度与价值观:〗 通过分组讨论学习,使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养团结协作的精神。 〖教学重点、难点:〗重点:等要三角形、等边三角形性质。 难点:了解等要三角形、等边三角形的性质源于它们的对称性。 〖教学过程:〗 Ⅰ.创设现实情景,引入新课 1、什么是等腰三角形?你会画一个等腰三角形吗? 2、认识等腰三角形及它的记法 Ⅱ.根据现实情景,讲授新课 一.折纸活动 1、 步骤 (1) 分别在全等的等腰三角形纸片上折顶角、底角的平分线 (2)观察折痕两旁的部分能否重合 2、 问题: (1) 等腰三角形是轴对称图形吗? (2) 顶角的平分线所在的直线是对称轴吗? (3) 底角的平分线所在的直线是对称轴吗? 底边上的高所在的直线是对称轴吗? Ⅲ.做一做 P227 随堂练习 Ⅳ.课时小结 1.谈谈你的收获 2.说说等腰三角形的性质及其在生活中的应用 Ⅴ.课后作业 P228 习题7.3全优测控 〖板书设计:〗 简单的轴对称图形(2) 一.折纸活动 VI.教学后记 2查看更多