高考语文备考笔记8页

高考语文备考笔记8页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 2014 年高考语文 ——各专题知识摘要 一、基础选择题（8 分） 1、字音（注意以下几种类型） （1）多音字， 如“作（zuō/zuò）”“症(zhēng/zhèng)”“强 (qiáng/qiǎng)”“模(mó/mú)” （2）形近字， 如“呛(qiàng)”“怆(chuàng)” （3）易错字，如前鼻后鼻音(民 mín—明 míng)、卷舌 音（寺 sì—饰 shì） （4）生僻字，如噽（ｐǐ）罅(ｘià)隙 （5）成语中古音， 虚与委（wēi）蛇( yí)——虚情假意，敷衍应酬。 建议： ①以读带写，作好标记，提高效率； ②以印发的资料和教材中的字音注释为主。 2、近义词辨析 （原则——存同求异，通过以下作对比） （1） 意义（范围、程度、侧重点） （2） 色彩（褒贬、书面和口语） （3） 用法（对象、搭配、词性） 建议： ①排除法：选定肯定对象，排除其它。 ②试代法：代入两者，对比效果。 3、成语（熟语）的几大注意事项： （1）勿望文生义， 如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示 赶得上或比得上” “三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人 就信以为真。比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事 实。” （2）分清对象， 如“车水马龙—车辆、人流” “徐娘半老—中年妇女” （３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬） 如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞” （4）注意语境，（意义会变化） 如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。 也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助， 只为了保住生命。” “短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。也 形容文章或发言简短而有力。” 建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。可以加 强复习效果。 ４、语病题 （1）几种类型： ①成分残缺或赘余 ②语序不当（多层定、状语、关联词） ③搭配不当（动宾、主宾、关联词） ④结构混乱（句式杂糅） ⑤表意不明（有歧义、指代不明） ⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定） （2）快速判断语病有“十看” ①看介词（小心缺失主语） ②看代词，如这、那、它（小心指代不明） ③看判断词“是”（小心主宾搭配） ④看两面词 (小心双提单承或单提双承) ⑤看关联词（小心语序不当和搭配） ⑥看并列词（小心搭配不当） ⑦看多层否定 （小心否定和肯定间的变换） ⑧看主干（特别动宾） (小心成分残缺或搭配不当) ⑨看数量词（包括前后的约数）（小心重复） ⑩看多义词，如“杜鹃” 注意：也可以看有“、”出现的地方，看并列是否 得当；“原因是”与“所致、造成”重复。 建议：①按照以上几点判断，勿自乱阵脚。 ②若有两项不肯定，根据语感用排除法。 （1）分析句子的作用和位置（总起/过渡） （2）抓住关键词语和提示词（如首先、总之、不但… 而且、其、它、另外等） 建议： ①看前后文的内容提示，明确前后顺序。 ②从几个选项入手，试排、对比、排除 连贯排序题 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 二、古文阅读（约 25 分） 考查内容：实词、虚词、句式、信 息筛选、内容概括、断句、翻译。 ５、实词（几种语法现象Ｐ） （１）通假字：蚤-早 （２）古今异义：一切：一个贴切的 （３）词类活用（使动、意动、为动） （４）一词多义：爱-怜惜、吝啬、可爱 （５）偏义复词（如：公姥．、作．息） （６）兼词（如：诸—之于、焉—于此） ６、虚词（18 个虚词的用法和意义） 记忆：因为所以其则于与之乎者也焉而且乃若何 （1）通过读古文（必修选修课文）培养语感。 （2）把握好每个虚词的例句翻译，利用句意记住用 法和意义。 用法：①名词、动、代、兼、副、介、连、助 ②其中连词十种用法：并列、承接、递进、因果、 假设、转折、选择、目的、让步、修饰、 7、信息筛选 （1）题型：？人物？品行 （2）方法：①先判断人物对象； ②排除被否定的项； ③验证所选项。 8、内容概括 建议：（1）时、地、人物对象、时间先后、部 分与全部等方面值得注意； （2）关注表示判断、观点的词语； 9、断句 建议（1）关注分值，与之匹配。 （断句处数一般是分值 2 倍或 3 倍数，偶尔也会 是倍数加一） （2）关注标志性词语（如下几个方面） ① 虚 词 ② 实 词 ③修辞标志： 顶针（顶真）、排比、对偶、反复 ④固定句式：（看见前要寻找后） 如…何；得无…乎；何…为 建议： ①高屋建瓴，通读 1、2 次再判断； ②掌握大意，勿因关注标志而忽视内容。 10、翻译 （原则——字字落实、辅以意译） 建议： （1）有分值观念，抓住“采分点”。找到特殊语法 现象，基本找到“分”。 （2）特殊句式要调回正常语序，省略句务必补出 省略成分，特别承前省略主语的情况。（联系前文） —留、删、换、掉、补 （1） 几种句式类型 （附各种句式的常见形式） ： ①判断句 ②省略句 ③被动句 ④倒装句 （2）现代汉语正常语序： ［状语］（定语）主语+［状语］谓语 〈补语〉＋（定语）宾语〈补语〉 附：①判断句： ……者……也/……，……也/……者，……/…… 者也/为、是、非、未、无、莫、乃、亦、皆／无标 志按句意。 ②被动句 受、于、受……于／见、见……于／为、 为……所 ／被／无标志看句意。 ③省略句 省略主语、谓语、宾语、介词 ④倒装句 一、宾语前置： １、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置（如 谁、孰、何、安、焉、胡、恶等） ２、否定句中，代词作宾语，宾语前置 （不、未、毋、无、莫） ３、“之”“是”作提宾标志。（注意介词） 特殊句式 句首：夫、惟、盖、凡、且夫 句中：于、以（不明显） 句尾：也、乎、哉、焉、而已 对话中的动词：云、曰、道、言 发现动词：往前后找主、宾语 人名、地名、官职、时间的提示 主谓倒装 宾语前置 状语后置 定语后置 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 二、状语后置 介词结构即介宾短语作状语时要注意： 于、以、乎＝于等 三、定语后置 1、标志：而、而……者、之、之……者 2、注意形容词和名词同时出现的地方，判断两 者是否存在修饰关系，再观察其位置是否倒装。 三、古代诗词鉴赏与默写（12-13 分） 考查内容：形象、语言、技巧、内容情感 1、 形象 答题提示：（省略号内为结合诗词分析） ①通过对……内容的描写，②描绘了一幅…… 的景象（图景）／营造了……的意境/表现一 个……形象。 2、语言 3、表达技巧 P (1)修辞手法（常见 9 种手法及其效果）P 比喻、拟人、借代、对偶、夸张、 排比、设问、反问、反复 (2)表现手法（相反记忆） （涵括描写手法） 动静、虚实、远近高低、正侧面、抑扬、 联想想象、工笔白描、对比、衬托（渲染）、 渲染、用典、象征、以小见大 (3)抒情手法 ①直接抒情：直抒胸臆（有主观情感字词） ②间接抒情 答题提示：本诗运用了…手法，写出+具体体 现的诗句意思+这样写…（效果、情感） 4、内容情感（题材分类） 5、解题建议：（准确答题有“几看”） （1）题目（大小标题） （2）作者 （3）序注 （4）意象 （5）关键词（带有主观情感字词） （6）题干（问题问什么答什么） 建议： 定点取向，多方印证，勿先入为主 断章取义。 6、名句名篇默写 （1）理解分类记忆； （2）高中部分的诗词文务必过关； （3）重点记忆不熟练的篇目； （4）对错字、生字、难字别放过， 多写几遍。 四、现代文必考题（论述类为主） 1、考点内容： （1）重要概念的含义（指代、比喻） （2）重要句子的理解和作用（看位置） （3）筛选整合文中信息 繁长 （4）分析行文结构思路 变 （5）归纳各段要点概括中心 简短 （6）分析作者观点态度 2、考查形式： 选择+主观表达题 ３、选择题的设错方式（设错陷阱） 景物 人物 （特点 +身份） 意象（具体景、物） 意境（氛围带感情） 作者 诗中主人公 炼字 释本义+（修辞）结合 炼词 诗句+表达效果 炼句 句意+（修辞/动词、 形容词）特色+效果 语言风格 P 借景抒情 融情于景 情景交融 借古讽今（古人、迹、事、用典） 托物（具体物）言志（象征） ①儿女情怀（爱情、闺怨） ②建功立业（边塞、爱国、战事） ③离愁别绪（离乡、送友） ④山水田园（热爱、抒怀） ⑤思古咏史（怀古伤今） ⑥咏物伤时（托物言志、触景伤情） ⑦送别悼亡 （生离、死别） 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 （１）由“或然” “必然” （可能 必然） （２）由“未然” “已然” （将 已经） （３）无中生有 （４）故意曲解 （５）以偏概全（部分 全部） （６）恰好说反（是 不是） （７）夸大其词（难以 不可能） （８）条件互混（条件与结果互混） （９）乱设因果、假设、条件关系 ４、建议： （１）可先看主观题题目再看文章； （２）阅读时应带笔画出关键的词语和 句子，方便理清文章结构和思路。 （３）出现具体句子时回到原句作对比。 根据 前后文理解作答。 五、现代文选考： 1、文学类——考点内容 （1）句子意思及其表现力（作用+效果） （2）人物 （3）情节（小说）的结构方式 顺序、倒叙、插叙、补叙、抑扬、线索（明暗）、铺 垫、悬念、误会、巧合、过渡、照应等 （4）语言特点（注意修辞的应用及效果） （5）环境的作用 （景物情景描写） （6）写作意图（主题） 社会意义（小说的核心） 2、实用类 （1）考点内容： ①筛选并整合文中的信息（主要意思） ②分析语言特色，把握结构 ③分析文本特征和表现手法 ④评介文本观点和倾向及社会价值 ⑤思考与判断文本特色（结构、手法、语言） ⑥从不同角度与层面发掘深层含义（有理有据） ⑦探讨人生价值与时代精神 ⑧探讨写作背景和意图 （2）传记 （3）表达技巧 ①修辞手法（见诗歌专题） 记叙、叙述（顺/倒/插/补） 描写（白描/细节） ②表达方式 议论 直接 抒情 间接 ③表现手法（见诗歌鉴赏专题） ④其它如线索、过渡、悬念等（见文学类） （4）新闻（消息、通讯） 文学类 实用类 小说 散文 传记 新闻 报告 科普文 人物语言 与人物性格 刻画方式 相联系 人物作用——推动情节发展 ①制造气氛营造氛围 ②衬托人物心境情绪 ③表现心理活动 ④渲染烘托活动背景 ⑤推动故事情节发展 ⑥象征社会环境 ①传主（形象、个性、精神） ②文体特征：真实性+文学性 ③语言：平实、简明、生动… ④时代影响及其价值 ⑤表达技巧及其作用 （见下表） 外貌肖像 语言 动作 心理 形象、性格、影响、精神 内容 人物话语理解 你的观点、评价 文 标题（分类及作用） 体 导语（内容及理解） 特 概括（时地人、事因经过结构） 征 结尾、背景（或有或无） ——时效性+真实性 语言风格：简洁、凝练、生动 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 （5）科普文 文体特征：科学性、通俗性、文学性 语言特征：客观准确、通俗易懂、生动形象 六、语言运用题 1、扩展、压缩语段 （1）扩展语段（把简练 丰富） 提示： ①看清题干要求，把握扩展方向。 ②展开合理想象，突出原来的词语。 （2）、压缩语段（概括、提炼中心内容） 下定义提示：“……是……” 被定义者=本质特征（种差）+大概念 如：人是会使用工具的高级动物。 2、选用句式、变换句式 长句 短句（因成分多而显长） 句 整句 散句（结构是否相同或相似） 式 单句 复句（一套主谓就是单句） 分 常式 变式（变式是指各种倒装句） 类 肯定 否定 主动 被动 四种不同语气（陈述、疑问、祈使、感叹） 提示： （1）长句变短句时 （2）短句变长句时 ——以上两种可关注句中动词的提示。 （3）修改句式常要求改成“长单句”即句子成分 多，但都是在一套主谓的句子中。 （4）写作时尽量运用多种句式表达，可以增加语言 亮点。 （5）选用句式要看上下文提示和题干要求。 3、判断修辞与仿写修辞（常见的为主） （1）仿写的两大要求 形似 神似 提示：仿写句式要注意各部分间联系。 4、准确、鲜明、生动、简明、得体 提示： 以上要求往往体现在以下题型中———压 缩（电报、信息）、广告语、转述、复述、介绍 词等 5、拟写短信 （1）主题突出（祝对方什么—生日、新年） ①扩展、压缩语段 ②选用句式、变换句式 ③判断修辞与仿写修辞 ④表达准确、鲜明、生动、简明得体 ⑤拟写短信 ⑥新闻点评 ⑦图文转换题 ⑧颁奖词 ⑨介绍词 ⑩串联词 ⑾写对联 ⑿广告词 ⒀其它（各种语境题） 记叙类——六要素 一句话新闻（标题新闻） 拟写导语（几要素） 议论类 压缩主体（看关键词） 拟写标题（对象+事件） 拟写结尾（小结评论和希望） 说明类：一般以下定义的方式考查 1 找最大主干 2 分清各修饰成分 3 排 列 各 句 （ 主 谓 式）顺序 1 找信息含量最大的为主干 2 把修饰成分与其对象一一搭配 3 把上一项搭配成的几个分句排序代入主干 形式 结构 形 字数 神 内容 兼 色彩 备 联系 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 （2）情真意切 （3）语言简洁 （4）讲究修辞 6、新闻点评（小而精） （1）切中要害（找主要的点，忌面面俱到） （2）客观点评，言语精炼生动。 7、图文转换题 建议： （1） 介绍图像要有一定的顺序如上—下— 左—右；东—南—西—北 。 （2） 漫画类往往带有讽刺教育意味，也有褒 扬现实一些现象。 （3）图标类注意图和对象的联系。 8、颁奖词： （1）语言生动，感人、动听 （2）紧扣人物突出的特点、事迹 （3）参考最近几年年感动中国人物颁奖词 9、介绍词（与“欢迎词”相近） 10、串联词： 提示： （1）作用：串联上下语境，起过渡之用， 切忌太啰嗦冗长。 （2）找出上下语境的联系或异同，才能设 好串词。 11、对联拟写或鉴赏（形神两个角度） 12、广告词：（拟写或鉴赏） 从特性、优点、情感、语言等方面 13、其它： 建议、活动推介语、解说词、赞美词、 读后感、便条、请假条、语境对应等 提示：以不变应万变。即使遇到陌生的 题型，无需焦急。它一般在前后文或题干有 明显的提示语，关键是审清除题目要求，此 类题目难度不会太大。 七、作文（60 分） 1、作文的三种类型及其审题方式 （1）、标题/话题/范围 （2）、材料+标题/话题/范围（注意材料带来的提示/限 制作用） （3）、材料作文（何人-何事-何果） 提示：①审题分清单要素或多要素，思考如何突 出每个要素内容 （辩证思维） ②多角度思考：是什么、为什么、怎么样 2、分析题目/话题 （1）析结构，抓“题眼”； ①独词型（注意多义性） ——化大为小，添枝加叶。 如：季节（自然、人生、商业） 英雄（见义勇为、有责任、舍己为人等） ②关系型——分角色、判轻重。 铭记与忘记 有 并列式 坚持、勇气、智慧 区 一步与一生 别 怀想天空 动宾式 必须跨过这道坎 在飘雪的季节守候花开 诗意地生活 偏正式 诗意的生活 我能 主谓式 语文，心中的一泓清泉 论证时要分清修饰词与中心词。 （2）析深意，作联想； 实：地上一道坎 ①坎 虚：困难、挫折 实：春天的光 比高低，找规律 做统计，找走势 归类别，作概括 招呼语：尊敬的…… 介绍语：即被介绍人的主要情 况（与邀请意愿有关） 结束语：让我们用热烈的掌声 欢迎……为我们作演讲 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 ②春光 虚：温暖、爱心、快乐 实：母亲 ③妈妈 虚：（大）祖国、故乡、自然 （3）作比较，定重点；诗意地．——诗意的． （4）联自身，定文体。 2、话题作文 像命题作文那样审题（分清结构关系内容） 如“雕琢．．心中的天使．．” 3、新材料作文 （1）提示：新材料作文比起旧材料作文题目中出 现的对象要多，立意角度也较多。 （2）审题步骤：总——由果推因，由物及人。 ４、作文备考讲究“一稳几新”（行文“亮晶晶”） 注意： 行文中形式是为内容服务的，内容 准确清晰最为根本。 ５、作文题目——讲原则讲方法 （１）拟题原则： （２）拟题方法： ①形象描绘法 《滴露的康乃馨》 《那一缕书香》 《欲望有声》 ②仿拟名句法 《月下独酌》 《对影成三人》 《那人却在灯火阑珊处》 ③巧用修辞格 《生命不是一张永远张开的弓》 《读书·读山·读人》 《为爱撑起一支长蒿》 《自己作主》 ④揭示主题法： 《有梦想就有可能》 《作文恰如行路》 《滴水之恩，涌泉相报》 ⑤设置悬念法： 《山的那边》 《没有了妖魔的取经之路》 ⑥营造矛盾法： 《道是缺憾却完美》 《大爱无痕》 ⑦相辅相成法： ⑧标点符号的应用（视乎需要） 提示： ①标题不宜含糊，应对文意有所透露。 ②标题不宜为“新”而新，应为内容服务。 雕琢：强调过程 天使：突出是美好的人物、事物 1 何人——何事——何果 2 找主次，抓关键 3 看结果，判断感情和评价 稳——立意稳（保证３６分） 题目——文眼，读者第一印象 “几 结构——段落分明错落有致 新” 素材——古典＋现代＋现实 亮点！ 语言——多种句式与修辞 书写——认真、工整、美观 1 准——准确贴切 2 简——简洁醒目 3 俏——生动形象 4 新——新颖独特 ①《我想握住你的手——希望工程的希望》 ②主标题+小标题 主——《蓝色蛹·金色蝴蝶》 蓝色——流动的忧郁 小 蛹——自缚的悲哀 照应 标 金色——我爱上了世界 主标题 题 蝴蝶——破茧后的美丽 《成功的伴侣——诚信》 《诚信，难道要出口转内销？》 《形式最重？本质第一！》 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8 6、开头（议论文中好的开头应有观点透露） 7、结构样式 8、论证段注意事项 1、叙议结合，议多叙少 2、叙议方式： ①场景人物式②形象人物式 ③评价人物式④跨越时空式 ⑤名句人物式 9、论证方法： 因果、假设、意义、正反对比、 排例、归谬法 10、论证思维：是什么、为什么、怎么样 11、搭造桥梁、打造亮点 ①叙例和观点之间的桥梁 ②段落与段落之间的桥梁 ③选词造句+修辞 ④段落长短错落，有建筑美 ⑤书写工整优美，吸引眼球 12、素材——讲究新旧结合，以新为主 “私人”搜集 15 个左右 + 一材多用 提示： （1）古代文史学家事例可增加文章的历史底蕴； 现当代及社会时事例子则彰显出“时代感”。讲究新 旧结合，以新为主，旧为辅。还要注意顺序。 （2）新材料的收集不妨关注： ①近三年感动中国人物（宜作排例） ②多关注社会、关注生活，思考联系，那便是作文 创作新鲜之“源”！ 13、语言 （1）最忌！ ①语意不通，存在语病或隐晦。 ②平淡、“暗哑无光” （2）“妙语华章，彰显文采”的方式： ① 段 落 内 语 言 技 巧 ② 段落外 段与段之间要有联系，全文 才显紧凑。（方式） ①过渡句、过渡段； ②情节发展顺序； ③每段的第一句或最后句。 ——同一主题下，句式相同或相似， 或者透露主题。 ①题记提示法； ②引用导入法； ③排比开头法； ④比喻起兴法； ⑤描写叙述入题法；（营造氛围） ⑥直入正题法；（开门见山） ⑦议论“点睛”法。 1 三三式(排比三句开 头、三段事例段) 2 并列式（对比、正反、 排例） 3 小标题式 4 对比式 5 褒贬式 6 长短交叉错落式 ①语言大气、意蕴深厚 如“故老的风铃开始变奏， 浑厚如黄钟大吕的……” ②善用修辞，句式灵活 如排比、比喻、拟人、夸 张、对偶、反复、引用、长短 句间变换、不同语气句子…… ③用词准确、生动形象 ——动词、形容词、成语 如“那微波荡漾的未名湖， 拔地而起的图书馆……” 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 9 14、其他提点： （1）顺序：审题立意、选材构思、行文； （2）注意速度，认真书写，卷面干洁； （3）写好作文，稳住江山，切题+870 字。