- 2021-04-28 发布 |
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文档介绍
部编版一年级语文上册《日月明》教案 (15)
9.日月明 课题 日月明 课型 新授课 设计说明 本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生被动的接受学习变为主动的探究学习,强调多读,让学生在读中理解,读中感悟,读中积累,体现了语文学科以读代讲的特点。 学前准备 1.制作生字卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第二课时 学习目标 1.领悟会意字的构字特点。 2.感受祖国文字的无穷魅力,激发对祖国语言文字的热爱,在领悟会意字特点的基础上记忆字形,增强识字的自信心。 学习重点 领悟会意字的构字特点。 学习难点 感受祖国文字的无穷魅力,激发对祖国语言文字的热爱,在领悟会意字特点的基础上记忆字形,增强识字的自信心 学前准备 1.制作生字卡片。(师生) 2.制作多媒体课件。(教师) 教学环节 导案 学案 达标检测 1.出示生字卡片,引导学生开火车认读。 1.开火车认读生字。 2.分节读韵文。 一、复习导入。(用时:5分钟) 2.指名分节读韵文。 二、品读韵文。(用时:25分钟) 1.范读韵文。 2.引导同桌互读韵文。 3.组织学生自选最喜欢的一节反复读,然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。 4.过渡:读着读着,你们又发现了什么? 5.引导学生仔细阅读韵文,并观察韵文每小节的特点。 6.小结:小朋友,像这样能表示意思的字有一个有趣的名字,叫“会意字”。 1.认真听老师范读韵文。 2.同桌互读韵文。 3.自选最喜欢的一节,采用多种形式练习朗读。 4.全班展示读。 5.自由交流自己的发现。 6.全班交流:每一小节有一句话,有两行,第一、二两节是把一个字拆开来变成两个字,第三节是把几个相同的字组成新的汉字。 3. 你能将两个汉字组成一个字吗?连连看,再试着读一读。 鱼 日 小 一 田 手 月 土 火 力 目 羊 4.你能说说你是怎样记住这些字的吗? 明 尘 尖 鲜 森 看 从 休 三、拓展延伸。(用时:10分钟) 1.启发学生思考:你还知道哪些会意字? 2.引导学生汇报,并板书。 1.小组内交流。 2.全班交流。 5.我会想办法认识它们。 森 友 朋 炎 磊 淼 教学反思 查看更多