人教版一上67的认识WORD教案1

人教版一上67的认识WORD教案1

‎6和7的认识 教学目标 ‎1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。‎ ‎2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。‎ ‎3．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。‎ 教学重点难点：‎ ‎ 重点：学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数。‎ 难点：并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小 教学方法：‎ ‎ 观察法、操作法等 教学内容 教科书第42页、第43页，第48页练习七第2题、第3题 教具、学具准备 电脑课件、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。‎ 教学设计 复习准备 ‎1．引导学生从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行）‎ ‎2．出示0～5六个数字，读数。‎ ‎3．按顺序读数：（ ）2（ ）4（ ）。‎ 探究新知 ‎1．创设情境，学习数数和认数。‎ a．电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。‎ b．引导观察，启发思考。‎ 在学生观察画面的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导。）‎ c．交流、汇报。‎ 师：图上有些什么？‎ 生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。‎ 师：图上有多少桌子、椅子？有多少人？‎ 生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人。‎ 师：你是怎样数教室里的人数的？‎ 生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数 从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。‎ 师：你又是怎样数椅子的数目的？‎ 生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。‎ d．抽象出画面中的数。‎ 桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：‎ 椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：‎ ‎2．根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。‎ a．数一数主题图下面的人数和点子的个数。‎ b．小组合作，用小棒或学具摆出6和7，并上展示台展示，进一步加强认识。‎ c．请学生举例，说一说生活中哪些事物可以用6、7两数表示。‎ ‎3．教学数序。‎ a．学生认真观察计数器上的珠子有几颗？（5颗）再拨一颗是几颗珠子？学生上台操作，发现是6颗。再拨一颗是多少呢？（7颗）‎ b．通过直尺，直观教学数序。‎ 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。‎ 教师将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。提问：6和7应该写在什么位置呢？让学生自己去发现7以内的数的顺序。‎ ‎4．比较大小。‎ a．利用学具，先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片，然后根据直观很容易发现：5个圆片比6个圆片少，6个圆片比5个圆片多。板书：5＜6 6＞5‎ b．利用学具，先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片，然后根据直观不难发现：6个圆片比7个圆片少，7个圆片比6个圆片多。板书：6＜7 7＞6‎ ‎5．明确6、7的序数意义。分组进行，边观察边讨论得出正确的答案。‎ a．先让学生找准起点，从第1瓶数到第7瓶，再观察第6瓶里有几条金鱼。‎ b．认真观察找出装有6条金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条金鱼的瓶子是第4瓶。‎ c．从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。 ‎ 巩固练习 ‎1．做抢答练习。‎ ‎5后面的数是几？‎ ‎6后面的数是几？‎ ‎7前面的数是几？‎ ‎2．完成练习七第2、3题。‎ a．完成第2题。出示题目，明确要求，学生自行完成题目。小结。‎ b．完成第3题。引导学生理解题目要求。学生小组合作完成练习。适当引导学生对“6只”和“7只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。‎ 指导书写 ‎1．电脑课件展示6、7的形象，指导学生观察，启发想像6和7像什么？（6像哨子，7像拐杖等。）‎ ‎2．电脑课件展示6、7的书写笔顺及在写字格中的布局，学生观察学习。‎ ‎3．教师在田字格中板书6、7。学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。‎ 板书：‎ ‎ 6、7的认识 ‎ 书写 课后反思 ‎ ‎