2017年秋高二历史人教版必修三课后作业第7单元 现代中国的科技、教育与文学艺术第21课现代中国教育的发展

2017年秋高二历史人教版必修三课后作业第7单元 现代中国的科技、教育与文学艺术第21课现代中国教育的发展

‎ 第21课　现代中国教育的发展 ‎[学业达标]‎ ‎1．王军同学在整理父亲的书房时，偶然发现书中夹着一张陈旧的大学招生宣传册，其中有介绍“教育大革命”的内容，学校办学体制有全日制、半工半读、业余学习三类。这本宣传册最早应印刷于(　　)‎ A．20世纪50年代 B．20世纪60年代 C．20世纪70年代 D．20世纪80年代 ‎2．新中国建立初期，刘少奇从中国实际出发，倡导的两种“教育制度”是指(　　)‎ ‎①全日制学校教育制度　②半工半读学校教育制度　③职业教育制度　④学前教育制度 A．①②B．①③C．②③D．③④‎ ‎3．中华人民共和国国家统计局网站资料：新中国成立初期，中国文盲半文盲人口占总人口的比例由60%以上下降到38.1%，年均扫盲人数为604.3万人。这一成就取得的主要原因是(　　)‎ A．实施“科教兴国”战略的成果 B．进行“教育革命”的结果 C．向工农和工农子女“开门”的办学方针的影响 D．《义务教育法》的推动 ‎4．到1965年，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。取得这一成就的措施不包括(　　)‎ A．对旧教育进行彻底的改造，确立社会主义新型教育制度 B．向工农和工农子女“开门”‎ C．倡导两种教育制度和两种劳动制度 D．制定颁布一系列教育法律法规，建立起教育法律法规体系 ‎5．新中国成立后各时期的教育方针具有不同的时代特点。下列属于“文化大革命”时期教育方针的是(　　)‎ A．“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”‎ B．“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”‎ C．“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院”‎ D．“肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想”‎ ‎6．中央电视台第四套节目《今日关注》栏目组曾邀请中国新闻社常务副社长、总编辑刘北宪担任节目嘉宾，他于1978年考入北京大学中文系，高考前在北京新华印刷厂当泥瓦工。他的命运发生重大转折主要是因为(　　)‎ A．新中国成立 B．社会主义制度确立 C．恢复高考制度 D．实施义务教育 ‎7．在实行改革开放的同时，邓小平提出教育应该优先发展的思想，国家制定一系列政策方针，把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位，大量增加教育投入，即(　　)‎ A．恢复中断十年的高考制度 B．制定《义务教育法》和启动“希望工程”计划 C．实行“科教兴国”发展战略 D．实施“211工程”计划 ‎8.为解决下图中出现的现象，在教育投资上，国家启动了(　　)‎ A．“希望工程”‎ B．“星火计划”‎ C．教育附加税计划 D．“扶贫工程”‎ ‎9．下图反映了近几十年来文盲、半文盲在我国总人口中的比例变化情况，以下对其原因的分析正确的是(　　)‎ 文盲、半文盲人数占总人口的比例 A．国民教育体系的初步形成 B．社会主义教育制度的确立 C．“双百”方针的顺利实施 D．《义务教育法》的颁布和实施 ‎10．党和政府重视科技教育的发展。按照时间先后顺序依次排列以下历史事件，正确的是(　　)‎ ‎①邓小平提出“尊重知识，尊重人才”的号召　②国家提出“科教兴国”的战略　③袁隆平成功选育出“南优2号”　④邓小平第一次提出“科学技术是第一生产力”的论断 A．①③④② B．③①②④‎ C．③①④② D．④③②①‎ ‎[能力提升]‎ ‎11．中国历史上某一时期，58%的翻译人员致力于工程技术，其中14%的人搞农业，24%的人搞纯科学，只有14%的人从事人文和社会科学的翻译……出版的中国书籍中译自俄文的书籍占了38%到45%，而其他语种的翻译只占3%到6%。这一现象的背景是(　　)‎ A．洋务运动的兴起 B．以俄为师，国共两党实现合作 C．国民政府开展“国民经济建设运动”‎ D．第一个五年计划的实施 ‎12．下表是某人所持的一张高校入学履历，他能持有该证可能得益于(　　)‎ 姓名 张卫红 推荐评语 性别 男 出身好，热爱伟大领袖毛主席、热爱中国共产党；阶级立场坚定，在农村广阔天地里锻炼了20多年 年龄 ‎35岁 家庭出身 贫农 文化程度 小学 A.新中国成立后大力发展教育 B．《义务教育法》实施 C．“文化大革命”期间推荐工农兵上大学 D．“文化大革命”后恢复高考 ‎13.下图是“文化大革命”期间知识青年在田间工作的状况，这是当时广大学生“认真接受贫下中农再教育”的一个缩影。这种教育在当时所产生的影响主要是(　　)‎ A．民族文化素质得以提高 B．中国与世界的差距得以缩小 C．封建文化糟粕得以清除 D．国家出现“文化断层”“人才断层”的不利局面 ‎14．下图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。图中1977年反映的现象与其他年份相比，最能说明的问题是(　　)‎ A．我国高等教育发展较快 B．当时我国经济建设需要大量人才 C．“文化大革命”对高等教育破坏严重 D．高等教育质量不断提升 ‎15．新中国教育发展的轨迹应是(　　)‎ A．开基创业→出现偏差→进行调整→严重破坏→健康发展 B．开基创业→进行调整→出现偏差→严重破坏→健康发展 C．开基创业→出现偏差→严重破坏→全面整顿→健康发展 D．开基创业→健康发展→出现偏差→严重破坏→进行调整 ‎16．阅读材料，回答问题。‎ 材料一　新中国成立初期，与国家建设的各个领域一样，语文教科书也打下了苏联影响的深深烙印。语文教材第一课的课文是：“毛主席，像太阳，他比太阳更光亮。小兄弟，小姐妹，大家一齐来歌唱：太阳太阳永远光亮，我们跟你永远向上。”‎ 材料二　1958年伴随“大跃进”的形势，中国开始实施“教育大革命”。小学课本一年级第一篇课文是这样的：“爷爷六岁去放羊，爸爸六岁去逃荒。今年我也六岁了，公社送我上学堂。”‎ 材料三　1978年，恢复工作的人教社推出的语文教材第一课是《我们热爱毛主席》。1981年，修订后的入学第一课为《热爱共产党》。20世纪90年代中期，第一课修订为《我是中国人》。进入新世纪后，全国实行课改，不同省区开始使用不同版本的语文教材，其第一篇课文主要有《人有两个宝》《上学了》《爱爸爸妈妈》等。‎ ‎(1)据材料一，指出新中国成立初期教育的突出特点，说明其时代背景。‎ ‎　‎ ‎(2)据材料二，概括这一时期教育工作的指导思想，并指出形成这种状况的主要原因。‎ ‎　‎ ‎(3)材料三折射出怎样的时代变迁？对此你得出什么认识？‎ ‎　‎ 答案精析 ‎1．A　[结合所学知识可知，学校办学体制有全日制、半工半读、业余学习三类，最早在20世纪50年代，故选A。]‎ ‎2．A　[中国进入社会主义建设时期，需要教育事业的发展，广大青少年要求升学读书，而国家教育经费有限，不少家庭也供不起孩子上学。社会主义经济建设大规模、高速度地进行，又感到劳动力紧张。为了解决这个矛盾，刘少奇经过深入调查研究，提出①②这两种教育制度。]‎ ‎3．C　[A、D两项是改革开放时期的内容，B项“教育革命”是“文化大革命”时期对教育的破坏，故只有C项是新中国成立之初教育发展的原因。]‎ ‎4．D　[A、B、C三项均为事实，不符合题意。而D项发生在改革开放以后。]‎ ‎5．B　[A项为20世纪80年代的教育方针；B项体现了“文化大革命”时期“以阶级斗争为纲”的教育指导思想；C项是1952年提出的教育方针；D项是1949年底召开的第一次全国教育工作会议规定的文化教育政策。]‎ ‎6．C　[首先要理解“命运发生重大转折”是指由“泥瓦工”到“考入北京大学中文系”，参加高考使其改变命运，由题干提供的“1978年”很容易选出C项。]‎ ‎7．C　[把发展科技和教育事业放在现代化建设的首位即实行“科教兴国”发展战略。]‎ ‎8．A　[图片反映的是贫困地区儿童上学困难的问题，为解决这个问题我国实施了“希望工程”。]‎ ‎9．D　[从图片中文盲、半文盲人数和时间可以判断，这种进步来自于《义务教育法》的颁布和实施。]‎ ‎10．C　[袁隆平成功选育出“南优2号”是在1973年；邓小平提出“尊重知识，尊重人才”的号召是在“文化大革命”结束之后；邓小平第一次提出“科学技术是第一生产力”的论断是在1988年；国家提出“科教兴国”战略是在20世纪90年代。]‎ ‎11．D　[从材料中“58%的翻译人员致力于工程技术”可以看出与经济建设迫切需要科学知识有关。从“译自俄文的书籍占了38%到45%”可以看出与苏联关系密切，翻译的书籍多为工程技术，据此排除A、B、C三项。而“一五”计划期间中国向苏联学习，接受苏联帮助，故正确答案为D。]‎ ‎12．C　[从材料提供的信息看，此人出身贫农，小学文化水平，说明得益于“文化大革命”时期推荐工农兵上大学。]‎ ‎13．D　[“文化大革命”时期的上山下乡运动使民族文化素质不是提高而是下降；差距不是缩小而是拉大；封建文化的糟粕是否彻底清除与此无关；因为这一时期偏重政治和劳动教育，忽略了科技文化知识的培养，导致了D项现象的出现。]‎ ‎14．C　[图表反映出1977年的报考人数与招生人数存在巨大的差距，这与“文化大革命”对高等教育破坏严重，导致大学招生削减甚至中断有关。1977年恢复高考制度，致使近十年间的未高考的人们踊跃报名，报考人数也就与招生人数呈现巨大的差距。正确答案为C项。]‎ ‎15．C　[根据所学知识可以理顺，新中国成立初期制定教育方针政策——开基创业，此后经历了“文化大革命”时期的曲折发展；“文化大革命”结束后邓小平在教育战线上拨乱反正，使中国的教育事业健康发展。]‎ ‎16．(1)特点：“苏式标准(模式)”、鲜明的政治色彩。时代背景：新民主主义革命的胜利，新中国成立；向社会主义社会过渡；“一边倒”的外交政策。‎ ‎(2)教育与生产劳动相结合。主要原因：对社会主义建设经验和经济发展规律认识不足(“左”倾错误)；三大改造的完成及“一五”计划超额完成激发了人民进行社会主义建设的积极性；两极对峙下经济建设的迫切性。‎ ‎(3)变迁：“文革”影响，“两个凡是”(“左”倾错误)思想束缚；和平与发展成为时代主题，党抓住这个时机，大力推进改革开放；两极格局解体后，中国建立市场经济体制并逐渐融入世界。认识：教育的变迁反映教育价值观或教育目标的变化，具有鲜明的时代性(或教育的变迁反映了社会的进步，淡化政治色彩，体现人性化的进步)。‎