人教版化学九上《空气》同步练习题

人教版化学九上《空气》同步练习题

第二单元 我们周围的空气 课题 1 空气 5 分钟训练 1.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_____________和_____________ 组成的，其中_____________约占空气总体积的 1/5，_____________约占空气总体积的 4/5。 思路解析:本题考查化学史和空气的基本组成常识。 答案：氮气 氧气 氧气 氮气 2.空气是由多种成分组成的_____________，空气的成分按_____________计算，大约是：氮 气_________，氧气_____________，稀有气体_____________，二氧化碳_____________，其 他气体和杂质_____________。 思路解析:本题考查基础知识。适合预习后进行自我测试。 答案：混合物 体积分数 占 78% 占 21% 占 0.94% 占 0.03%占 0.03% 3.纯净物由_____________物质组成，混合_____________物由物质组成。 思路解析:考查对纯净物和混合物的理解。 答案：一种 多种 4.随着工业的发展，排放到空气中的_____________和_____________对空气造成了污染，“温 室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。 思路解析:空气中的污染物主要是二氧化硫等有害气体和灰尘等颗粒状物质。 答案：有害气体 烟尘 5. _____________、_____________、_____________、_____________、_____________等气 体总称为稀有气体。它们一般_____________其他物质发生化学反应。人们利用这种性质， 在一些工业生产中，常把它们用作_____________。稀有气体在通电时会发出_____________， 因此它们在_____________中有特殊的应用。 思路解析:本题考查惰性气体的性质及用途。 答案：氦 氖 氩 氪 氙 不与 保护气 不同颜色的光 灯具制造业 10 分钟训练 1.目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、_____________、二氧化氮、_____________ 和臭氧。 思路解析:本题考查空气污染物的种类。 答案：一氧化碳可吸入颗粒物 2.下列物质属于纯净物的是（ ） A.洁净的空气 B.矿泉水 C.铁水 D.澄清的石灰水 思路解析:纯净物是由一种物质组成的，铁水是液态的铁，属于纯净物。洁净的空气、矿泉 水、澄清的石灰水是由两种或多种物质组成的，属于混合物。 答案：C 3.你的生活中有很多化学物质，生活中的下列物质，属于纯净物的是（ ） A.洗衣粉 B.蒸馏水 C.酸奶 D.精制碘盐 思路解析：洗衣粉含有多种物质，属于混合物；蒸馏水中只有水，属于纯净物；酸奶是含有 水、蛋白质等多种物质的混合物；精制碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等。 答案：B 4.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（ ） ①汽车排出尾气形成的烟雾②石油化工厂排出的废气③天然水蒸发成水蒸气④植物光合作 用放出的气体⑤煤燃烧产生的烟尘 A.②④ B.①②⑤ C.⑧⑤ D.①③④ 思路解析:汽车排出的烟雾中含有一氧化碳等有毒气体；石油化工厂排出的废气中含有一氧 化氮、二氧化氮、二氧化硫等有害物质；煤燃烧时产生了烟尘和二氧化硫等有害气体，它们 都能造成空气的污染。而天然水蒸发成水蒸气并没有产生有害物质；绿色植物进行光合作用 放出的气体是氧气，是人类和其他生物生存所必需的物质。二者均不会污染空气。 答案：B 5.空气中各成分所占的体积由大到小的顺序是（ ） ①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④稀有气体 A.①>②>③>④ B.②>①>④>③ C.②>①>③>④ D.①>③>②>④ 思路解析:本题考查空气的基本组成。 答案：B 6.下列物质属于混合物的是（ ） A.水蒸气 B.二氧化碳气体 C.洁净的空气 D.氯酸钾 思路解析:水蒸气只含有水，是纯净物；二氧化碳也是纯净物；洁净的空气也含有多种成分， 属于混合物；氯酸钾属于纯净物。 答案：C 30 分钟训练 1.随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未 计入北京市监测空气污染指数项目的是（ ） A.氮气 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物 思路解析：污染空气的主要物质是 SO2、CO、NO2 及可吸入颗粒物，均可计入监测空气污染指 数项目。N2 是空气的主要成分之一，不应受到监测。 答案：A 2.臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。其中造成温室效应是因为人类 活动的加剧，从而向环境排放了大量的（ ） A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.臭氧 D.一氧化碳 思路解析:温室效应产生的原因是由于空气中二氧化碳（还包括甲烷）含量的增加，使得热 量散失能力减弱；臭氧空洞是由于臭氧层被氮的氧化物和氟利昂等破坏造成的。 答案：B 3.（经典回放）下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（ ） ①氢气②汽油蒸气③面粉尘④棉尘⑤天然气 A.仅① B.①②⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤ 思路解析:考查可燃物燃烧的条件。物质③④是微小粉尘颗粒，与空气接触面积较大，若遇 到明火，就有发生爆炸的危险，故面粉厂、棉纱厂等地就常常有“严禁烟火”的警示牌。① ②③是易燃、易爆物，遇明火，就会与氧气发生剧烈的氧化反应，若产生的热和气体来不及 散失就会引发爆炸。 本题易错选答案 B。错因是没有认识到面粉尘、棉尘也是易燃、易爆物。 答案：D 4.人类对空气是一种怎样的物质进行了长期和艰难的探索，许多的探索者都提出过他们的观 点。较早通过实验研究得出“空气是由氧气和氮气组成的”这一结论的科学家是（ ） A.普利斯特里 B.舍勒 C.侯德榜 D.拉瓦锡 思路解析:本题考查化学史。 答案：D 5.如果把自然界水里溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气的体积分数大于 21％，而氮 气的体积分数小于 78％，此现象说明_______________________________________。 思路解析:气体在水中的溶解性有大有小，绝不溶于水的气体是没有的。产生上述现象的原 因只能是氧气、氮气在水中溶解性的差异。 答案：氮气和氧气比较，氧气比氮气易溶于水 6.下列现象属于化学变化的是（ ） A.钢铁在潮湿的空气里生锈 B.电灯泡通电时发热，发光 C.把块状的石灰石粉碎成粉末 D.水在加热时有小气泡产生 思路解析：钢铁在潮湿的空气里生锈有新物质铁锈生成；电灯泡通电时发热，发光，电流作 用，没有新物质生成；把块状的石灰石粉碎成粉末，属于物质形状的改变，物理变化；水在 加热中有小气泡产生，溶解在水里的气体挥发出来，物理变化。 答案：A 7.下列用途中，利用物质物理性质的是（ ） A.用干冰人工降雨 B.用氢气冶炼金属 C.用盐酸除铁锈 D.用熟石灰改良土壤的酸性 思路解析：用干冰人工降雨、利用干冰升华吸热，有很强的制冷作用，属于物质的物理变化； 氢气冶炼金属，氢气生成水，利用物质的化学性质；用盐酸除铁锈，把铁锈溶解，生成盐和 水；用熟石灰改良土壤的酸性，中和了土壤中的酸。 答案：A 8.某次化学调研考试用的纸张，下列性质属于其化学性质的是（ ） A.白色 B.不溶于水 C.可燃 D.易撕碎 思路解析：颜色、溶解性和容易撕碎等都属于物理性质；可燃性是化学性质。 答案：C 9.用右图的装置来测定空气中氧气的体积分数。 （1）盛放在燃烧匙内的物质可用_____________。 （2）实验中观察到的现象是_____________，同时水进入广口瓶，水的体积约占广口瓶容积 的_____________。 （3）如果实验步骤是：①先用夹子夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙内的固体物质；③将燃烧匙 插入广口瓶，并塞紧橡皮塞；④燃烧完毕后，打开橡皮管上的夹子，结果发现测定的氧气体 积分数低于 21％。问：这可能是由哪几种原因引起的? 思路解析:该实验的原理是利用红磷在密闭容器中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体， 而无气体生成，同时压强减小，可通过倒流入广口瓶内的水的体积来确定空气中氧气的体积 分数。 答案：(1)红磷 (2)广口瓶内产生大量白烟 1/5（或 21％） (3)①红磷用少了，瓶内氧气没有反应完；②装置漏气，瓶外的空气进入瓶内；③瓶内未冷 却到室温使压强变大。 10.某容器所盛的空气里含有氧气 10 g，则此容器所盛的空气是 50g。这句话是否正确?若不 正确请改正。 思路解析:已知氧气的质量求空气的质量必须借助密度和体积。错解的原因是，利用氧气的 体积约占空气体积的 1/5，则有空气的体积=10 L÷1/5=50 L。误认为空气成分按质量划分。 答案：不正确。应改为某容器所盛的空气里含有氧气 10 L，则此容器所盛的空气是 50 L。 11.下图是实验验证空气中氧气含量的装置。红磷与氧气反应后生成固体五氧化二磷，该固 体极易溶于水，而木炭与氧气反应后生成气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不大。下图为 两个同学设计的测定空气中氧气含量的实验示意图。 (1)图Ⅰ实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？ (2)图Ⅰ实验除了可以得出氧气约占空气体积 1/5 的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪 些结论？ (3)图Ⅱ装置燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约占空气体积 1/5 的结论吗？为什么？ 思路解析:红磷燃烧，消耗了空气中的氧气，只剩下氮气和惰性气体等，因为氮气和惰性气 体不支持燃烧，也不溶于水。氧气约占空气成分的 20%,故气体剩余的约占 80%。 答案：(1)红磷过量，才能把氧气消耗完全。 (2)氮气不支持燃烧，也不溶于水。 (3)不可以；因为碳燃烧产生二氧化碳气体或一氧化碳，气体体积没有减少，无法判断氧气 的量。