2020届高三语文一轮复习文言文判断句学案

2020届高三语文一轮复习文言文判断句学案

文言文判断句 学案 学习目标： 1．明确文言文中判断句的概念和常见的文言文判断句式。 2．结合语境，准确判定和翻译文言文中的判断句。 一、知识梳理 1．文言文中的判断句，从内容上看，和现代汉语没有什么区别，都是对人、事、物、情况、原因作出肯定或否定的判断；从形式上看，最大的区别就是一般不用“是”作判断词。 2．指出下列判断句的格式，并准确翻译全句。 第一组： （1）亚父者，范曾也。                        （司马迁《鸿门宴》） （2）项脊轩，旧南阁子也。                     （归有光《项脊轩志》） （3）四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。               (王安石《游褒禅山记》) 第二组： （4）当立者乃公子扶苏。                                     （司马迁《陈涉世家》） （5）如今人方为刀俎，我为鱼肉。                               （司马迁《鸿门宴》） （6）夫六国与秦皆诸侯。                          (苏洵《六国论》) ‎ ‎（7）（项）梁父即楚将项燕。                                  （司马迁《项羽本纪》） ‎ ‎（8）此则岳阳楼之大观也。                       （范仲淹《岳阳楼记》） 第三组：‎ ‎（9）此亡秦之续耳。                                            （司马迁《鸿门宴》）  （10）刘备天下枭雄。                                      （《三国演义》） （11）况刘豫州王室之胄。                                        （《赤壁之战》）  第四组： （12）此所以学者不可以不深思而慎取之也。                 （王安石《游褒禅山记》）  （13）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。                  （司马迁《鸿门宴》）  二、问题探究 1．“……者……也”句式中的“者”都表示判断吗？ （14）夺项王天下者，必沛公也。                                  （司马迁《鸿门宴》） （15）楚左尹项伯者，项羽季父也。                               （司马迁《鸿门宴》） 2．“……者也”句式中的“者”都表示判断吗？ （16）沛公之参乘樊哙者也。                                      （司马迁《鸿门宴》） （17）城北徐公，齐国之美丽者也。                               （《邹忌讽齐王纳谏》） 3．“……是……”句式的“是”都表示判断吗？ ‎ ‎（18）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。                   （《烛之武退秦师》） （19）汝是大家子。                                                  （《孔雀东南飞》） （20）不知木兰是女郎。                                            （《木兰诗》） 4．怎样判定一个文言文句子是否是判断句？ 参考答案： 一、知识梳理 2．指出下列判断句的格式，并准确翻译全句。 第一组： （1）……者……也。亚父就是范曾。 （2）……也。项脊轩就是原来的南阁子。  （3）……者……。（同游的）四个人是庐陵的萧君圭，长乐的王回，我的弟弟王安国和王安上。 第二组： 在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”“为”等。 （4）……乃……。应当继位当皇帝的是皇帝的长子扶苏。（5）……为……。现在人家是菜刀和砧板，我们是放在砧板上的鱼和肉。（6）……皆……。六个国家和秦国都是诸侯国。（7）……即……。项梁他父亲就是楚国大将项燕。（8）……则……。这就是岳阳楼的雄伟 景象。 第三组：  （9）—（11）都是名词直接充当谓语的意念判句，也叫名词谓语句。 （9）这就是灭亡的秦国的后续者啊。（10）刘备是天下的枭雄。（11）何况刘豫州是汉王室的后代。 第四组： （12）中判断句“此……也”，与表原因的的固定句式“所以……”组合在一起，构成“此所以……也”，译为“这就是……的原因”。这就是求学的人不得不深入思考而要谨慎采取传闻材料的缘故。 （13）句中判断句“……也”，与表原因的固定句式“所以……”组合在一起，构成“所以……者，……也”，译为“……的原因是……”。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。 二、问题探究 1．“……者……也”句式中的“者”都表示判断吗？ （14）中“动词短语+者”，“……者”不表判断，译为“……的人”。夺取项王天下的人，一定是沛公啊。 （15）句中“名词+者”，“……者……也”表示判断。楚国的左尹项伯是项羽的叔叔。 2．“……者也”句式中的“者”都表示判断吗？ （16）句中“名词+者也”，“……者也”一起表示判断。是沛公的参乘樊哙。 （17）句中“形容词+者也”，“……者”不表示判断，译为“……的人”，此句中“……‎ 也”表示判断。城北的徐公是齐国的美男子。 3．“……是……”句式的“是”都表示判断吗？ （18）“是”充当主语，译为“这”。我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。 （19）“是”充当谓语，表示判断。你是大户人家的孩子。 （20）“是”字在“木兰是女郎”句中充当谓语，表示判断；而“木兰是女郎”这个判断句充当“不知”的宾语，全句是一个由判断句充当宾语的陈述句。“是”虽然表判断，但整个句子不是判断句，而是一个陈述句。 4．怎样判定一个文言文句子是否是判断句？ （1）抓标志：抓句中表示判断的标志词“者、也、为、是、乃、皆”等来辨析。                         （2）看语气：审读句子是否含有肯定或否定语气。                         （3）明词性：如“形容词（动宾短语）+者也”，或“形容词（动宾短语）+者……也”中的“者”不表示判断的。 （4）析结构：分析“是”在句中是在谓语位置，还是在主语位置。        文言文判断句能力检测 1．下列句中的虚词“者也”全都表示判断的一项是（       ）    A．莲，花之君子者也。   B．菊，花之隐逸者也。 ‎ ‎   C．牡丹，花之富贵者也。     D．非吾所谓传其道解其惑者也。 2．下列句中的动词“是”表示判断的一项是（     ） A．是地利不如人和也                           B．汝是大家子 C．是亦走也                                   D．是寡人之过也 3．下列句式中，不同于其它三项的一项是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也。    B．非吾所谓传其道解其惑者也。 C．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。          D．勿从俱死也 4．指出下列判断句的标志，并准确翻译全句。 （1）廉颇者，赵之良将也。（《廉颇蔺相如列传》）   （2）张衡，字平子，南阳西鄂人也。（《张衡传》）  （3）臣乃市井鼓刀屠者。（《信陵君窃符救赵》）     （4）荀卿，赵人。（《史记·孟子荀卿列传》）   （5）魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。（《信陵君窃符救赵》） 5．分析下列文言句子在句式上的特点，并翻译成现代汉语。 （1）王）烈使推求，乃先盗牛者也。 （2）李超，字魁吾，淄之西鄙人。 （3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。 （4）赐之车马而辞者，不畏步者也。 （5）此愚者之所以大过也。 （6）（罗）并请文人历叙其事，洵奇男子也。 ‎ ‎（7）（居易）既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。 参考答案： 1．设计意图：检测易混知识点，“……者也”句式中的“者”并不都表示判断。 解析：在“形容词+者也”或“动词性短语（动词）+者也”的句式中，“者”不表示判断，与前面的形容词或动词性短语构成了名词性短语。在“名词+者也”句式中，“者”与“也”字都表示判断。据此B、C、D三项中的“者”都不表判断。 答案：A 2．设计意图：检测易混知识点，“……是……”句式中的“是”并不都表示判断。 解析：如果“是”位于谓语动词位置，“是”就是判断动词；如果“是”位于主语位置，“是”就是代词“这”。据此确定A、C、D三项中的“是”都应译为代词“这”，不表判断。 答案：B 3．设计意图：检测易混知识点，“……也”句式并不都是判断句。 解析：A项“……者……也”表判断，B项“非……也”表示否定判断，C项“此……也”表示判断。D项是省略句，补充出省略成分就是“勿从（之）俱死也”。 答案：D 4．指出下列判断句的标志，并准确翻译全句。 （1）……者……也。廉颇是赵国优秀的将军。 （2）……也。 张衡字平子，是南阳西鄂的人。 （3）……乃……。我本是街市中一个拿刀的屠夫。   （4） 名词直接充当谓语的判断句，即名词谓语句。荀卿是赵国人。 ‎ ‎（5）……者……。……也。 魏公子无忌是魏昭王的小儿子，魏安釐王的异母弟弟。 5．分析下列文言句子在句式上的特点，并翻译成现代汉语。 （1）王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人。   [评分标准]“求”译为“寻找”；（1分）“乃……也”是判断句，译为“是……”。（1分） （2）李超，字魁吾，是淄西部边远地方的人。 [评分标准] “鄙”应是“边远地方”，（1分）联系“鄙”《烛之武退秦师》中“越国以鄙（边邑）远”。全句是名词直接作谓语的意念判断句，译为“……是……”。（1分） （3）母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲，这不是教育孩子的方法啊。 [评分标准]“信”译为“相信”；（1分）“非……也”否定判断句，译为“……不是……”。（1分） （4）赏赐给他车马却推辞的人，是不怕步行的人。 [评分标准]“赐”译为“赏赐”；（1分）“……也”判断句，译为“……是……”。（1分） （5）这是愚蠢的人犯大错误的原因。   [评分标准]“所以……”表示原因的固定句式，译为“……的原因”；（1分）“此……也”判断句，译为“这是……”。（1分） （6）（罗提督）并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。 [评分标准]“洵”译“诚然，实在”；（1分）“……也”判断句，译为“是……”。 （7）（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。 [评分标准]“……用”意念被动句，译为“被重用”；（1分）“……皆……”判断句，译为“……是……”。（1分）‎