黑龙江省大兴安岭漠河县第一中学2019-2020学年高一期中考试语文试卷

黑龙江省大兴安岭漠河县第一中学2019-2020学年高一期中考试语文试卷

语文试卷 （总分 150 分，时间 150 分钟） 一、 论述类文本阅读。 阅读下面的文字,完成 1-3 题。（9 分） 人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果,是一个非常重要的问题。在人 生的不同阶段,学习目标不同,采取的阅读模式也不同。大体而言,阅读模式有知识型阅读与研 究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方式: 一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段,读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正 确的结论,很少对它们提出疑问,对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。但是在研究型 阅读中就大不相同,怀疑是读者面对所有著作应该持有的态度。疑问式的阅读对于研究能力的 培养是至关重要的,因为所有的学术研究不外乎发现问题与解决问题,而发现问题又是解决问 题的前提,而具有质疑的眼光又是发现问题的前提,可以说提出疑问是所有人在学术上取得进 展的基础。提出的疑问如果一时解决不了,最好的做法就是先将它存起来,等遇到坚实的证据 时再解决。脑子中有一批问题储存着,这本身就是一笔巨大的学术财富。 二是对比式阅读。在知识型阅读阶段,由于要追求知识的准确性与可靠性,读者就必须精 心挑选阅读的对象,并将其作为权威的说法加以记忆,从而构成自己稳定的知识谱系。但是这 种阅读习惯也容易形成盲从的缺陷。其实我们认识事物,经常都是在对比中进行的,研究型阅 读也是如此。例如对比东晋的郭象、支遁和宋代的林希逸对《庄子·逍遥游》中“逍遥”的 解释,我们就会发现支遁的解释比较接近庄子的本意,而郭象与林希逸的解释则深受魏晋玄学 与宋代理学的影响。一般说来,在阅读这类经典性古籍时,研究者很少只读一种本子,而是选择 几种重要的权威注本,同时进行细读以便进行对比,从而发现问题,提出疑问。 三是联想式阅读。在知识型阅读阶段,由于记忆知识的需要,读者常常将知识归纳成要点, 然后努力将其纳入自己的头脑中。至于它们之间究竟有何联系与同异,一般是不在自己的考虑 范围之内的,研究型阅读则不然。一个从事古代文学研究的学者读书时不仅会常常想到自己的 专业,更重要的是还会常常想到自己目前所研究的对象与问题。经常进行这种联想式的阅读, 就会有效地训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性,从而提高自身的思辨能力。尽管联想式的 阅读不太可能彻底改变一个人的先天因素,但人们通过有意识的训练,可以大大提高或最大限 度地发挥自我的先天能力。 在人的一生中,知识型阅读与研究型阅读相互结合,互为补充,人们需要弄清哪些领域需 要研究型阅读,哪些领域又需要知识型阅读,并处理好二者之间的关系,这才是至关重要的。 (摘编自左东岭《从知识型阅读到研究型阅读》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( ) A.研究型阅读中,发现问题的前提是对阅读对象持怀疑的态度,并具备质疑的眼光。 B.研究者阅读经典性古籍时,选择几种权威注本细读,就可以发现问题,提出疑问。 C.研究型阅读不用归纳知识点,它关注的是知识点之间的联系与异同,目的性较强。 D.知识型阅读与研究型阅读之间是互补的关系,在学习的不同阶段,二者缺一不可。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A.文章以引导人们掌握正确的阅读方法作为出发点,论述了不同阅读阶段的特点。 B.文章主要运用了对比的论证方法,突出了研究型阅读在学术研究中的重要作用。 C.文章以郭象等人对"逍遥"的解释为例,旨在证明学术观点易受时代思潮影响。 D.文章在论述知识型阅读与研究型阅读差别的基础上,强调要处理好二者的关系。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A.提出问题对学术研究非常重要,一个人质疑能力越强,越可能提出有价值的问题。 B.知识型阅读中,读者需精选阅读对象作为权威说法加以记忆,以追求知识准确可靠。 C.一个人如果经常性地进行联想式阅读训练,就能够有效地提高自己的思辨能力。 D.融合了疑问、对比和联想的阅读方式之后,知识型阅读才能发展为研究型阅读。 二、文学类文本阅读 阅读下面的文字,完成 4-6 题。（13 分） 飞来的木桶 1939 年冬天,沂蒙山区比往年冷得多。这样的气候对患有肋膜炎的徐向前来说是很不舒 服的。 部队很快就要从东高庄村移防了,一有空闲徐向前总是到老百姓家里多转一转。 这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中,老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来, 徐向前赶紧上前一步,按住了他:“大爷,够冷的哈。”徐向前觉得那破被子薄薄的,仅有很少 的一点暖意,“你就坐在被窝里,咱们拉拉呱。”说着,他把自己披的大衣脱下来,盖在了麻其 的薄被子上面。警卫员想阻止,徐向前摆手阻止他说下去:“你出去吧,我和大爷说说话。” 麻其心中一热,眼睛有些湿润起来。徐向前倾着身子,拉着他那粗糙的手与他家长里短地 说着话。麻其看徐向前嘴唇有些发青,想把大衣给他披上。徐向前用力制止了:“大爷,这是送 给你的。” 告辞的时候,麻其还是起来了,徐向前赶紧给他披上大衣,拉了拉领子:“这样会暖和一点, 别送了,有空我再来看你……” 拐过院子墙角的时候,警卫员突然对徐向前小声说:“首长,大爷家的木桶盛的水不易上 冻,咱们饮马用的铁桶,太容易冻实心了,要是……”徐向前摆摆手制止了他,大步向前走去。 这些天天气太冷了,饮马水很快就被冻住了,冻实的冰块倒都倒不出来,非常麻烦,警卫员 打的小九九是想要麻其家的木桶,但看到徐向前很坚决地摆了手,知道没有戏了也就打消了这 一念头。 可是说来也奇怪,第二天警卫员在大门楼下发现了一只不知道从哪里飞来的木桶,他高兴 地拿着去井上打满水,提回来就放到了马头前面。他站在一边,高兴地观察着,马悠闲地喝几口 水,偶尔抬起头来看他一眼,温驯的眼睛中好像充满感激之情。 “怎么回事?”警卫员转眼一看,是徐向前,他正用严厉的眼光逼视着自己,食指直直地指 着木桶。“我、我……”警卫员正想解释,被徐向前毫不客气地打断了,“我什么我,赶紧给麻 大爷送回去。”警卫员想,肯定是自己昨天说的话让大爷听见了,大爷知道咱们的军队不拿群 众一针一线,所以偷偷把木桶给送过来了。于是赶紧倒掉水,提起来就小跑着去了。 徐向前在军用地图前思考着,时而也会用手在上面指点比画一下。不一会儿,警卫员提着 空空的木桶慢吞吞地回来了。 徐向前转回身来:“怎么回事?” 警卫员汇报说:“麻其大爷家的木桶还好好地在家里呢,他根本不承认这是他家的木桶。” 徐向前自言自语道:“难道是长着翅膀自己飞来的?”警卫员赶紧接上说:“咱们什么异常情况 也没有发现,什么动静也没听到,早晨起来大门楼下就发现了这只木桶,说不定就是自己飞来 的呢。”徐向前瞪了他一眼,他赶紧住了嘴。徐向前又问道:“老人家怎么说的?”警卫员小声 说道:“大爷说,找不到主儿就先用着呗。”徐向前嘱咐道:“先注意观察情况吧,看到底是谁 给咱送来的,然后再做处理。”警卫员出去了,徐向前又皱着眉头想了一会儿,摇摇头又回到了 地图前面。 又过了一天,一切都已收拾整齐,部队就要出发。徐向前让警卫员提起两个铁筲桶,招呼说: “走吧。”警卫员有些疑惑,但还是听话地紧跟上了脚步。 他们再次来到了麻其家的小院子,麻其看着警卫员提的铁筲桶,问道:“这个……”徐向 前用一只手揽着麻其的肩:“天气太冷了,咱们屋子里说话吧。” 坐下后,徐向前说道:“麻大爷,部队马上就要出发了,我们过来向你告个别,再来看看您 老人家。”麻其说:“别见外啊,你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前说:“前天早上,我那里 突然飞去了一只木桶,我用来饮马可好用了,特别是这大冷天。可是,你说说它会长翅膀吗?怎 么就会飞了去呢?”麻其呵呵一笑:“山里奇事多,长翅膀也是有可能的。”徐向前用舒缓的语 调深情地说道:“玩笑话咱就不多说了,得道多助,失道寡助啊,这说明我们的军队是得到了拥 护和支持的,我们深深感谢父老乡亲们的大力支持。大爷啊,我有了那飞来的木桶,这两个铁筲 桶也就用不着了,想着送给你哈。”麻其摇头:“这不行这不行。”徐向前笑了笑:“这也能给 我们行军减轻一些负担啊。”麻其嗫嚅着:“你看看你看看,这刚送了我大棉袄,怎么能再要这 个啊?”徐向前说:“不是说军民一家吗?咱们就别分你我了好不?” 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.文章开头交代沂蒙的天气状况既交代了故事发生的背景,同时为下文徐向前将身上大衣赠 送给麻其作铺垫。 B.文中"首长,大爷家的木桶盛的水不易上冻,咱们饮马用的铁桶……"一句看似不经意的话, 实则是全文叙事的转折点。 C.伏笔是小说常用的手法,如文中"徐向前让警卫员提起两个铁筲桶"就为下文将铁筲桶送给 麻其埋下了伏笔。 D."你说说它会长翅膀吗?怎么就会飞了去呢?"文中连用两个问句,刻画出了徐向前对木桶来 历感到困惑的心理。 5、文中画线段运用了哪些描写方法?起到了怎样的效果?（4 分） 6、简要分析“木桶”这一事物在文中的作用。（6 分） 三、课外文言文阅读。 阅读下面的文言文,完成 7-10 题。（17 分） 李商隐,字义山,怀州河内人。曾祖叔恒,年十九登进士第,位终安阳令。祖俌,位终邢州录 事参军。父嗣。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳,以所业文干之,年才及弱冠。楚以其少俊,深礼 之,令与诸子游。楚镇天平、汴州,从为巡官,岁给资装,令随计上都。开成二年,方登进士第, 释褐秘书省校书郎,调补弘农尉。会昌二年,又以书判拔萃。 王茂元镇河阳,辟为掌书记,得侍御史。茂元爱其才,以女妻之。茂元虽读书为儒,然本将 家子,李德裕素遇之,时德裕秉政,用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨。商 隐既为茂元从事,宗闵党大薄之。时令狐楚已卒,子绹为员外郎,以商隐背恩,尤恶其无行。俄 而茂元卒,来游京师,久之不调。会给事中郑亚廉察桂州,请为观察判官、检校水部员外郎。大 中初,白敏中执政,令狐绹在内署,共排李德裕逐之。亚坐德裕党,亦贬循州刺史。商隐随亚在 岭表累载。三年入朝,京兆尹卢弘正奏署掾曹,令典笺奏。明年,令狐绹作相,商隐屡启陈情,绹 不之省。弘正镇徐州,又从为掌书记。会河南尹柳仲郢镇东蜀,辟为节度判官、检校工部郎中。 大中末,仲郢坐专杀左迁,商隐废罢,还郑州,未几病卒。 商隐能为古文不喜偶对从事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隐自是始为今体章奏博学强 记下笔不能自休尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名,时号“三十六”。文思清 丽,庭筠过之。而俱无持操,恃才诡激,为当涂者所薄。名宦不进,坎壈终身。 (节选自《旧唐书》) 7.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是( ) A.商隐能为古文/不喜偶对/从事令狐楚幕/楚能章奏/遂以其道授商隐/自是始为今体章奏/博 学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞 B.商隐能为古文/不喜偶对从事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隐自是始为今体章奏/博 学强记/下笔不能自休尤/善为诔奠之辞 C.商隐能为古文/不喜偶对/从事令狐楚/幕楚能章奏/遂以其道授商隐/自是始为今体章奏/博 学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞 D.商隐能为古文/不喜偶对从事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隐自是始为今体章奏/博 学强记/下笔不能自休/尤善为诔奠之辞 8.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是( ) A.古人幼时命“名”,成年取“字”,“字”往往是“名”的解释和补充,多与“名”的涵义相 近或相辅,与“名”相表里,所以也称“表字”。 B.古代男子行冠礼,表示已成人,但体还未壮,所以称做“弱冠”,后泛指男子 20 岁左右的年纪。 C.古代皇帝即位,一般都要改元,称元年。自汉武帝起开始有年号,此后多以年号纪年。如文中 的“开成二年”“会昌二年”“大中初”均采用帝王年号纪年法。 D.“迁”是古代官职的任免升降常用的词语之一,指调动官职,包括升级、降级、平级转调三 种情况。“左迁”“迁叙”“迁授”指降级,“右迁”“迁升”“迁削”指升级。 9.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是( ) A.李商隐得到令狐楚的赏识做了朝廷命官,令狐楚每年给他衣食,还让他随考核官吏到上都任 职,又提拔他为秘书省校书郎。 B.李商隐能写古文,不喜欢讲究对仗,进入令狐楚的幕府后才开始写今体带对偶的章奏;他文 思清丽,尤其擅写诔文和奠文。 C.李商隐先后得到令狐楚和王茂元的赏识,又恰恰因为二人的党派之争陷入了困境, 被令狐绹 视为忘恩负义、品行不端之人。 D.李商隐幸得贵人助:令狐楚因为商隐是少年俊才而深加礼敬,使其与读书人交游; 王茂元爱 惜义山的才华,把女儿许配给他。 10.把文中画横线和教材中的句子翻译成现代汉语。 (1)明年,令狐绹作相,商隐屡启陈情,绹不之省。（4 分） (2)然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣。（4 分） 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词,完成 11-12 题。（8 分） 秋波媚① 陆游 七月十六日晚登高兴亭②,望长安南山 秋到边城角声哀,烽火照高台。悲歌击筑,凭高酹酒,此兴悠哉! 多情谁似南山月,特地暮云开。灞桥烟柳,曲江池馆③,应待人来。 【注】①这是陆游国难当头被任命担任军中要务时所作。当时有利的形势和军中威武的生活, 让他触景生情写下此词。②高兴亭:地处南宋抗金前线,正对长安南山。③灞桥、曲江均为长 安著名景地。 11.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A.开篇两句描绘了前线的秋色与紧张的战斗气氛,哀怨的号角声与烽火的火焰交织在一起,渲 染出一幅有声有色的雄浑画面。 B.词人借景抒情,号角声、烽火为下文登高酹酒提供了一个十分开阔的背景,同时为全词奠定 了雄浑、激昂的感情基调。 C.高歌击筑,凭高洒酒,引起词人收复关中成功在望的无限感慨,角声之哀、歌声之悲,都是词 人当时内心忧郁哀愁的再现。 D.这首词紧扣"望"字,词人登高望远,借所见所闻写出内心所感,既有典型的现实主义风格,又 有鲜明的浪漫主义情调。 12.这首词表现了词人怎样的感情?请结合上下两阙简要分析。（5 分） 五、默写题 13.补写出下列句子中的空缺部分。（17 分） (1)《琵琶行并序》中,描写诗人在江头送别友人,主客都在船上,举杯饮酒,但无音乐助兴,结 果是“______________,______________”。 (2)杜甫《登高》中道出诗人心中郁积的自身之苦、国运之恨,以及难以排遣的无限悲凉的两 句是“__________,__________”。 (3)李白《蜀道难》中“__________,__________”两句,用“五丁开山”的传说给蜀道的开辟 蒙上了神秘的色彩,强调蜀道的来之不易。 (4)李白《蜀道难》中运用夸张的手法,以人仿佛能触摸星辰、内心惶恐来写蜀道之高的两句 是“__________，__________”。 （5）《锦瑟》中，运用典故写梦迷和冤禽，以此来表达内心世界的悲戚与怨愤的诗句 是: ， 。 (6)《师说》是韩愈写给少年李蟠的。文末所说的“_______________”,点出了李蟠的文章 爱好,而“ _______________”,则说明了李蟠的儒学素养。 (7)《劝学》以蚯蚓为例,论证了为学必须锲而不舍,坚持不懈;同篇中与之相反的例证是 “ __________,__________,__________“。 8、《琵琶行》里琵琶女演奏时，用“__________，”指法演奏出美妙的《霓裳》和《六 幺》，最后，“__________，”使四弦齐响，余味无穷。 六、语言表达 14.阅读下面的文字,完成问题。（6 分，每题 2 分） 在暑假来临之际,国家广电总局发布了“限秀令”,有着积极和重要的意义,不仅是对青少 年健康成长的规范,而且是对娱乐节目健康发展的关爱。 暑假是电视的收视高峰期,很多放假的学生都会坐在电视机前,观看各种娱乐节目。这些 节目不仅丰富了孩子的假期生活,( )。因此,提供积极向上的娱乐节目十 分重要。可是,现实情况是各类娱乐节目___________,一些缺乏深度,甚至格调低俗的娱乐节 目企图___________,这不仅导致电视荧屏乌烟瘴气,而且还严重影响着文化纯洁和青少年健 康成长。这让家长们_______________。正是在这样的背景下,国家广电总局发布这份通知,对 偶像养成类节目、歌唱才艺竞秀类节目加以____________,这是对荧屏的一种净化,是对文化 的一种保护,也是对娱乐观的一种矫正。家长们对此拍手称快。 (1)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（ ） A.国家广电总局发布了“限秀令”,有着积极和重要的意义,不仅是对娱乐节目健康发展的关 爱,而且是对青少年健康成长的规范。 B.国家广电总局发布的“限秀令”,有着积极和重要的意义,不仅是对青少年健康成长的规范, 而且是对娱乐节口健康发展的关爱。 C.国家广电总局发布了“限秀令”,有着积极和重要的意义,不仅是对青少年健康成长的关爱, 而且是对娱乐节目健康发展的规范。 D.国家广电总局发布的“限秀令”,有着积极和重要的意义,不仅是对娱乐节目健康发展的规 范,而且是对青少年健康成长的关爱。 (2)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是（ ） A.而且孩子人生观和价值观的形成也受一定影响 B.而且不同程度地影响了孩子的人生观和价值观 C.而且人生观和价值观的形成对于孩子也很重要 D.而且孩子的人生观和价值观被不同程度影响着 (3)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是（ ） A.鱼龙混杂 浑水摸鱼 如芒在背 规劝 B.鱼龙混杂 趁火打劫 惴惴不安 规制 C.泥沙俱下 浑水摸鱼 惴惴不安 规制 D.泥沙俱下 趁火打劫 如芒在背 规劝 七、课内知识 15、完成（1）-(10)题。（20 分，每题 2 分） （1）下列句子中加粗字的解释,不正确的一项是( ) A.小学而大遗(小的方面学习) B.师道之不传也久矣(流传) C.今其智乃反不能及(于是) D.不拘于时(被) （2）.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( ) A.其闻道也固先乎吾 闻:知道,懂得 B.其下圣人也亦远矣 下:低于 C.于其身也,则耻师焉 耻:耻辱 D.闻道有先后,术业有专攻 攻:学习,研究 （3）对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是( ) A.蒙故业,因遗策 蒙:继承 B.不爱珍器重宝肥饶之地 爱:喜爱 C.赢粮而景从 赢:担负 D.度长絜大,比权量力 絜:衡量 （4）下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是( ) 。 A.吾道师也/师道之不复可知矣 B.师道之不传也久矣/于其身也,则耻师焉 C.犹且从师而问焉/吾从而师之 D.或师焉,或不焉/曰师、曰弟子云 （5）下列选项中加粗字的意义和用法完全相同的一项是( ) A.①师道之不复,可知矣 ②欲人之无惑也难矣 B.①择师而教之 ②而耻学于师 C.①其皆出于此乎 ②生乎吾前 D.①不拘于时 ②学于余 （6）下列对文学常识的解说,不恰当的一项是( ) A.唐代古文运动是由韩愈、柳宗元倡导的,废除六朝以来浮华的骈俪文,主张“文以载道,文道 合一”的一次文体改革运动。 B.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等八位散 文家。 C.“六艺经传皆通习之”中“传”指的是人物传记,像《史记》《汉书》中的大部分作品。 D.《师说》中的“六艺”指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种儒家 经典著作。 （7）下列各组句子中,句式相同的一项是( ) A.颁白者不负戴于道路矣/不拘于时 B.申之以孝悌之义/虽有槁暴,不复挺者,糅使之然也 C.蚓无爪牙之利,筋骨之强/句读之不知,惑之不解 D.非我也,兵也/师者,所以传道受业解惑也 （8）下列各组句子，加粗的虚词用法完全相同的一项是（） A.冰，水为之，而寒于水 因为长句，歌以赠之 B.非能水也，而绝江河 青，取之于蓝，而青于蓝 C.善假于物也 而寒于水 D.蚓无爪牙之利 项伯乃夜驰之沛公军 （9）下列各句中,表达得体的一句是( ) A.贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路,尽了些绵薄之力罢了,这点小事,又何足挂齿。 B.放心,此事包在兄弟我身上,等到你结婚那一天,花车、酒店等事情的安排,我一定会鼎力相 助。 C.到了离别的时刻,张悦拿着李楠送他的照片说:“老同学,你送我的这张照片见证了咱俩的 友情,我一定惠存。” D.他虽拜在吴师父门下,却终日贪图享受,不思进取,不过是忝列门墙罢了,这与俄国力士比武 之事,怎能交付给他? （10）下面是《红楼梦》中“四春”的“正册判词”,它们所判指的人物是： ①子系中山狼,得志便猖狂;金闺花柳质,一载赴黄粱。 ②勘破三春景不长,缁衣顿改昔年妆;可怜绣户侯门女,独卧青灯古佛旁。 ③二十年来辨是非,榴花开处照宫闱;三春怎及初春景,虎兔相逢大梦归。 ④才自清明志自高,生于末世运偏消;清明涕送江边望,千里东风一梦遥。 A、贾迎春、贾惜春、 贾元春、贾探春 B、贾惜春、 贾元春、贾探春、贾迎春 C、贾探春、贾迎春、贾惜春、 贾元春 D、贾迎春、贾惜春、 贾元春、贾探春、 八、材料作文 16、阅读下面的材料,根据要求写作。（60 分） 作家李尚龙曾发文说:“废掉一个年轻人,只需要三样东西就够了。哪三样呢? 一根网线, 一台电脑,一部电话。” 有人看后则补充道:“废掉一个年轻人,两个办法就够了。给他一部手机,给他一个沙发。 回家‘葛优躺’,看视频。大脑废了,四肢也废了。” 对此,你的观点是什么？根据你的观点，展开论述，写一篇议论文。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;说理充分,论辩有力;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于 800 字。（用作文纸作答） 语文试卷答案 一、答案：1.A; 2.C; 3.D 解析：1.B 项,选择几种权威注本细读,不一定就可以发现问题,提出疑问。C 项,“研究型阅读 不用归纳知识点”没有依据。D 项,在学习的不同阶段,二者并非缺一不可。 2.以郭象等人对“逍遥”的解释为例,旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。 3.知识型阅读只要有疑问、对比或联想三种阅读方式其中之一,便可发展成为研究型阅读 二、1.答案：1.D;2.语言描写、动作描写的方法。用“按”“脱”“盖”等一系列动作,形象 地刻画了徐向前关心爱护百姓的形象;“大爷,够冷的哈”“你就坐在被窝里,咱们拉拉呱”等 极具方言特色的语言,拉近了徐向前与麻其老人的距离,形象地刻画了徐向前平易近人的一面。 3.①是全文的线索。小说围绕“木桶”叙事写人,“木桶”贯穿全文始末。②展现人物形象, 通过“送木桶”展现了麻其老人知恩图报的品质,通过“还木桶”塑造了徐向前治军严明的形 象。③揭示主旨。揭示出“军爱民,民拥军,军民一家亲”的小说主题。 解析：1.“刻画出了徐向前对木桶来历感到困惑的心理”分析错误,应是明知故问。 2.“这天他和警卫员随意走进了麻其老人家中,老人正坐在被窝里取暖。麻其想从床上起来, 徐向前赶紧上前一步,按住了他:‘大爷,够冷的哈。’徐向前觉得那破被子薄薄的,仅有很少 的一点暖意,’你就坐在被窝里,咱们拉拉呱。’说着,他把自己披的大衣脱下来,盖在了麻其 的薄被子上面”,这段话主要是对徐向前的描写,人物描写的方法主要包括动作、语言、心理、 神态等,从这段文字来看,“上前一步”“按住”“脱“盖”“阻止“等都是徐向前的动作,属 于动作描写,而“大爷,够冷的哈”你就坐在被窝里,咱们拉拉呱”等属于语言描写,徐向前的 一系列动作主要表现出他对群众的关心和爱护,而他的语言很有地方特色,这就拉近了与当地 百姓的距离,体现出人物平易近人的特点。 3.小说的标题是“飞来的木桶”,接着小说围绕“木桶”展开一系列的情节,如警卫提到需要 木桶一“飞来”木桶一送还木桶一暂留木桶一送铁宵桶,由此可知,“木桶“贯穿全文,是文章 的线索,这是结构上的作用;小说在借助“木桶’展开情节的同时,还借助“送木桶”“还木桶 “等情节来塑造人物形象,徐向前送麻其老人军大衣,麻其老人送木桶,这表现出麻其老人知 恩图报的品质;麻其老人送木桶,而徐向前让警卫送回木桶,最后又要把铁宵桶送给麻其老人, 这表现出徐向前治军的严明,不拿群众一针一线,这是物象对人物形象的作用;小说在送木桶、 还木桶等情节中表现军民一家亲的主题,揭示了小说的主旨,这是主旨上的作用。一般从这几 个角度作答。 三、课外文言文 1.答案：1.A; 2.D; 3.A; 4.(1)第二年,令狐做宰相,李商隐多次写信陈说内心苦衷,令狐不理睬他。 (2)然而秦凭借着它的小小的地方,发展到兵车万乘的国势,给八州排序(或翻译成“管辖全国”),使 六国诸侯都来朝见,已经一百多年了. 解析：2.迁削是降级 3.李商隐在令狐楚手下是担任了巡官,但并非朝廷命官。天成二年,他才考中进士,脱下布衣担任 秘书省校书郎。 四、诗歌 答案：1.C; 2.①这首词表达了词人对山河沦丧的悲愤,收复长安的渴望。②上片从号角声烽火写起,高歌 击筑,登高酹酒,抒发了词人面对山河沦丧的悲愤之情;③下片写诗人遥望长安,想象烟柳池馆 都在期待宋军收复失地,胜利归来,抒发了词人渴望收复失地的渴望。 解析：1.“忧郁哀愁”错,表达的是慷慨悲壮之情。 2.结合陆游的生平,从“秋到边城角声哀,烽火照高台”可看出对国家处于战乱,半壁河山沦陷 的忧虑;而“悲歌击筑“又能看出悲愤之情;‘多情谁似南山月,特地暮云开‘,展现出诗人远 望长安,因有利的形势和军中生活而产生的收复失地的信心;“溺桥烟柳,曲江池馆,应待人来 “,此处的‘溺桥““曲江’是长安景象,象征江北沦陷地区,而它们所待的“人.自然是诗人 想要收复河山的南宋军队,结合注释一可知,这表达了对收复之志的乐观之情 五、名句填空 (1)醉不成欢惨将别; 别时茫茫江浸月; (2).艰难苦恨繁霜鬓; 潦倒新停浊酒杯 (3)地崩山摧壮士死; 然后天梯石栈相钩连; (4)扪参历井仰胁息; 以手抚膺坐长叹; （5）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 (6)好古文；六艺经传皆通习之 (7)蟹六跪而二螯; 非蛇鳝之穴无可寄托者; 用心躁也 8、轻拢慢捻抹复挑，曲终收拨当心画 六、答案：(1)D；(2)B；(3)C 解析：(1)本题考查辨析并修改病句的能力。文中画线句有三处语病:一是结构混乱,中途 易辙,“有着积极和重要的意义”的主语应为“限秀令”,应将“发布了”改为“发布的”;二 是搭配不当, “关爱”应与“青少年健康成长”搭配,“规范”应与“娱乐节目健康发展”搭 配;三是语序不当,“不仅……而且……”表示递进关系,故“对娱乐节目健康发展的规范”应 在“对青少年健康成长的关爱”的前面。故选 D。 (2)本题考查语言表达连贯的能力。本题中,“这些节目不仅……”表明这句话的主语是“这 些节目”,括号内的分句也是谈“这些节目”对孩子的影响,A、C 两项转而说“人生观和价值 观的形成”,语意不顺畅,故排除。D 项,句式与括号前“丰富了孩子的假期生活”句式不一致, 故排除。故选 B。 (3)本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第一空:“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混 在一起;“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟着流下来,比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。此 处用来修饰“各类娱乐节目”,应选用“泥沙俱下”,据此可排除 A、B 两项。再看第二空:“浑 水摸鱼”比喻趁混乱的时机捞取利益;“趁火打劫”泛指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。 此处语境是说“一些缺乏深度,甚至格调低俗的娱乐节目”企图获取不正当的利益,并没有“侵 犯别人的权益”之意,应选用“浑水摸鱼”,据此可排除 D 项。故选 C 七、课内知识考查 1.答案：C 解析：乃:竟。 2.答案：C 解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 C 项,耻:以......为耻。 3.答案：B 解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B 项,爱:吝惜。 4.答案：B 解析：B 项,从师,名词用作动词。A 项,学习,名词用作动词/从师,名词用作动词。C 项,老师, 名词/以……为师,名词用作意动词。D 项,从师,名词用作动词/老师,名词。 5.答案：A 解析：A 项,都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性。B 项,①连词,表承接关系,不译;②连 词,表转折关系,却。C 项,①疑问语气词,吧;②介词,相当于“于”,在。D 项,①介词,被;②介 词,跟。 6.答案：C 解析：本题考查文学常识的识记能力。C 项,“传”指的是人物传记,说法错误。“传”是古代 解释经书的著作。 7.答案：D 解析：均为判断句。A 项,前者为状语后置句;后者为被动句。B 项,前者为状语后置句;后者为 判断句。C 项,前者为定语后置句; 后者为宾语前置句。 8.答案：B 解析：A 项，“为”，动词，形成；动词，写作。B 项，“而”，都是表转折的连词，然而。 C 项，“于”，介词，对于；介词，比。D 项，“之”，助词，定语后置的标志；动词，到。 9.答案：A 解析：本题考查语言表达得体的能力。 B 项,“鼎力相助”只能是说对方,不能用于自身。 C 项,“惠存”也是敬辞。说对方保存物品。 D 项,“忝列门墙”是谦辞,只能用作第一人称。 文言文参考译文: 李商隐,字义山,怀州河内(今河南沁阳)人。曾祖李叔恒,十九岁中进士第,官位终于安阳(今 属河南)县令。祖父李俌,官位终于邢州(今河北邢台)事参军。父亲李嗣。李商隐自幼便能写文 章。令孤楚出镇河阳(今河南孟县),李商隐以所作文章投献他,当时十二岁还不到。令孤楚因为 他少年英俊,深加礼敬,让他和读书的诸生交游。令狐楚镇守天平(今山东东平)、汴州(今河南开 封),李商隐跟随为巡官,每年给他衣食,让他随考核官吏到上都(今陕西西安)。开成二年(837),才 中进士第,脱去布衣担任秘书省校书郎,补任弘农(今河南灵宝)县尉。会昌二年(842),他又以书判 中拔萃科。 王茂元镇守河阳,起用他掌书记,得侍御史王茂元爱他的才华,把女儿嫁给他为妻。王茂元 虽然读书为儒者,但本来是武将的后代,李德裕平时待他很好,那时李德裕掌权,起用他为河阳主 帅。李德裕和李宗闵、杨嗣复、令狐楚相互间仇怨很深。李商隐既为王茂元干事,李宗闵之党 很鄙薄他。当时令狐楚已经死了,他儿子令狐为员外郎,因为李商隐背恩负义,尤其嫌恶他品行不 端。不久,王茂元死了,李商隐来游京师,但朝廷久久不给安排职务。正碰上给事中郑亚任桂州(今 广西桂林)廉察使,聘请他为观察判官检校水部员外郎。大中(847-860)初年,白敏中掌执朝政,令 狐在内署,共同排挤李德裕,并逐出京师。郑亚因为属李德裕之党,也被贬为循州(今广东惠阳)刺 史。李商隐随郑亚在岭南多年。三年(849)入朝,京兆尹卢弘正奏请李商隐为掾曹,让他管草写笺 奏。第二年,令狐做宰相,李商隐多次写信陈说内心苦衷,令狐不理睬他。卢弘正出镇徐州(今属 江苏),李商隐又跟随去任掌书记。正遇河南(今河南洛阳)府尹柳仲郢镇守东蜀,用他为节度判官、 检验工部郎中。大中(847-860)末年,柳仲郢因为擅自杀人,被贬官,李商隐也随之罢废,回郑州(今 属河南),没多久也就病死了。 李商隐能写古文,不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时,令狐楚能写奏章,遂即将他的写 作经验传授给李商隐,从这时始他才写今体带对偶的奏章。李商隐博学强记,写文章时下笔不休, 尤其擅长撰写诔和祭奠之辞。他和太原(今属山西)温庭筠、南郡段成式同时齐名,当时号为“三 十六”。文思清丽,温庭筠超过他。但他们都不持操行,恃才怪异偏激,为当时宦途中人所鄙薄, 所以不能进而为名宦,坎坷终身。 八、作文答案： 解析：材料中作家李尚龙认为废掉一个年轻人的东西有网线、电脑和电子产品和网络能 够毀掉一个年轻人 尊敬的各位嘉宾，亲爱的对方辩友： 大家好！ 我是正方一辩，我方的观点是：电子产品和网络能够毁掉一个年轻人。正如著名作家李 尚龙所说，废掉—个年轻人，只需要三样东西就够 了：一根网线，一台电脑，—部电话；也 正如有人补充的那样，废掉一个年轻人，两个办法就够了：给他—部手机，给他一个沙发。 我方非常赞同两人的观点，认为电子产品和网络能够毁掉一个年轻人，为什么会这么说呢？ 第一，电子产品和网络毁掉了年轻人的身体，消磨了他们的精气神儿。现在的年轻人长 时间躺着玩手游，沉迷视频直播，不运动，浑身没力气，长此以往会造成其脊椎变形，体质 变差。熬夜上网，长时间盯着电子屏幕，年轻人的这一不良习惯会使其眼睛受到损害，造成 其视力下降，甚至神情恍惚，情绪急躁进而暴躁。年轻人的活力不见了，整个人都是大写的 “丧”，属于年轻人的那种精气神儿，在手机与沙发的“荼毒”下已然消失。 第二，电子产品和网络损害了年轻人的心志，腐蚀了他们的思想。 现在的年轻人，视手 机如生命，沉溺于网络世界的虚拟空间而无法自 拔，整天高唱“网络是我家，我的眼里只有 它”，一旦回到现实就有种孤独感，患上“网络疏离症”。互联网良莠不齐的内容中，充斥 着大量的不良信息，会对心志不成熟、涉世不深的年轻人产生恶劣影响，使之沾染恶习，意 志消沉、萎靡不振、精神颊废，宛如行尸走肉，造成其思想的退化甚至异化，三观扭曲。有 人把网络比喻为当代的“精神鸦片”，这一点 儿也不为过。 第三，电子产品和网络限制了年轻人的思考能力，“网”住了他们的思维能力。人和动 物最大的区别便是人懂得思考，可如今手机的出现， 让人们过分依赖网络，算数找计算器， 难题找搜题软件，生活问题找百 度、知乎。人们思考问题的次数越来越少，想得最多的是我 手机的电怎么还没有充满。各位辩友，说实话你们是不是也有过躺在沙发上等手机充满电， 或是瘫在沙发上一直玩手机，玩完后整个人便昏昏沉沉的经历？ 可以说，手机与沙发绝对是击垮年轻人的最有力的武器。试想，如果年轻人人手一部手 机，全部在家里“葛优躺”的话，我们的民族还有未来吗？有人曾说，夏天有三宝 ——Wi-Fi、空调和西瓜。在我看来，现代有三害——Wi-Fi、手机和沙发。这三害，会慢慢 侵蚀年轻人的大脑，从身体、精神上打垮他们，这样一来，他们又谈何青春朝气，谈何先进 思想，谈何创新发展呢？ 我方一辩陈述完毕，谢谢各位嘉宾和对方辩友的聆听。 电话，有人补充说废掉一个年轻人的办法是给他一部手机，给他一个沙发。这两种观点其实 都指出了电子产品及网络对年轻人造成的影响，由此给出了此次作文的任务指令和要求—— 以“正方”或“反方”的“一辩”的身份拟写一篇辩论稿。其实，一辩的辩论稿就是一篇比 较常见的立论文，考生在写作时应先提出辩题的正方或反方的观点，然后去阐述己方立论的 理由（采用分论点分条阐述），在格式和表达上需要向辩词格式靠拢。 【素材链接】 ①网络正在改变人类的生存方式。 ——[美]比尔·盖茨 ②如果错过互联网，与你擦肩而过的不仅是机会，而是整整一个时代。——王峻涛 ③在网络世界里，人类社会现存的法律，就好像一条条“在甲板上吧嗒吧嗒拼命喘气的 鱼”。 ——[美]尼葛洛庞蒂 ④据英国米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计，网上的非学习信息有 47%与色情暴力有关。 一旦学生接触到这些信息，后果将不堪设想。