初中语文多媒体教学课件：25河中石兽（人教版七年级上）

初中语文多媒体教学课件：25河中石兽（人教版七年级上）

25 河 中 石 兽 1. 积累“圮”“棹”“颠”“啮”“物理”等文言词语，疏通文意。 2. 理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句。 3. 理解实践出真知的道理。 纪昀（ 1724—1805 ），字晓岚，道号观弈道人。乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。清代著名学者、文学家 。 任 《 四库全书 》 总纂官，编定 《 四库全书总目提要 》 在目录学上贡献很大。著有 《 阅微草堂笔记 》 等。 河 干 （ ） 圮 （ ） 棹 （ ） 铁 钯 （ ） 曳 （ ） 啮 （ ） 木 杮 （ ） 湮 （ ） 欤 （ ） ɡān zhào pá niè yān yú pǐ yè fèi 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 ① 圮 ： 倒塌。 ② 并 ： 一起 。 ③ 阅 ： 经过，过了。 ④ 竟 ： 终于，到底。 ⑤ 以为 ： 认为。 ⑥ 棹 ： 划船 。 ⑦ 曳 ： 拖着 。 重点词语 译文： 沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经过十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游了，于是划着几只小船，拖着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 ① 尔辈 ： 你们 。 ②物理： 事物的道理、规律 。 ③ 木柿 ： 削下的木片 。 ④ 暴涨 ： 凶猛的河水 。 ⑤湮： 埋没。 ⑥ 耳 ： 罢了 。 ⑦颠： 通 “ 癫 ” ，疯狂。 ⑧为： 认为。 译文： 一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说： “ 你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙子里，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是很疯狂吗？ ” 大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 ① 河兵 ： 巡河、守河的士兵。 ② 失石 ： 丢失的石兽，这里指落入水中的石兽。 ③ 盖 ： 原来（是），句首发语词 。 ④ 啮 ： 侵蚀，冲刷 。 ⑤坎穴 ： 坑洞 。 ⑥ 已 ： 停止 。 ⑦ 遂 ： 于是。 ⑧溯流 ： 逆流 。 译文： 一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石兽，都应当到河的上游寻找。原来是因为石兽的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动。这样不停地转动，于是反而逆流而上。 求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ” 如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ① 求 ： 寻找 。 ②如： 依照 。 ③ 言 ： 话。 ④ 然则 ： 既然这样，那么 。 ⑤ 但 ： 只 。 ⑥ 理 ： 道理 。 ⑦ 臆断 ： 主观地推断 。 ⑧ 欤 ： 表疑问的句末语气词，译为 “ 吗 ” 。 译文： 到河的下游寻找石兽，本来就疯狂了；在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？ ” 依照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？ 1. 本文讲了一件什么事？ 讲的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。 2. 按照故事的发展变化，概括各段大意。 第一段：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游寻找没有结果 。   第二段：讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深。第三段：老河兵讲解应当在上游找的理由，按照他的话果然找到石兽。并由此得出遇事不能主观判断的道理。 1. 故事中主要写了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的方法是怎样的？结果怎样？请填写下列表格。 人物 寻找的位置 理由 结果 人物 寻找的位置 理由 结果 寺僧 求之下流 以为顺流下矣 寻十余里，无迹 讲学家 求之地中 石性坚重，沙性松浮， 湮于沙上，渐沉渐深耳 众服为确论（实则找不到） 老河兵 当求之于 上流 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣 果得于数里外 2. 老河兵的判断为什么是正确的？ 常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析，既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。 3. 比较三人各自的性格特征。 寺僧： “ 阅十余岁 ”“ 募金重修 ”“ 求石兽于水中 ” 说明寺僧毅力坚定而经验不足。 讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满， 轻视他人。 老河兵：有实际经验，沾沾自喜。 4 . 这个故事说明了一个什么道理？ 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅仅根据自己的一知半解，根据某个道理就主观判断。 本文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？