五年级上册语文课件-第八单元 27《我的“长生果”》教学建议 部编版(共17张PPT)

五年级上册语文课件-第八单元 27《我的“长生果”》教学建议 部编版(共17张PPT)

《我的“长生果”》教学建议 统编教材语文五 年级 上 册第 八 单元 目 录 教材简要 解 读 教学目标 设 定 教学过程 教学建议 教材简要解读 对书籍的真挚情感 回忆读书生活 以时间为序 描述读书变化 获得体会 悟出道理 《我的“长生果”》是第八单元的一篇略读课文，是著名作家叶文玲的一篇叙事性散文。 教材简要解读 读书明智 《 古人谈读书 》-- 精读 《 忆读书 》-- 精读 《 我的 “ 长生果 ”》-- 略读 叙事散文 教方法 用方法 教学目标设定 学习提示 “根据学习提示的要求梳理信息，把握课文内容要点”。 重点目标 教学目标设定 精读课文 略读课文 方法运用 自主阅读 交流分享 举例子 给方法 举一反三 激发阅读兴趣 教学目标设定 教学目标 1.认识“喻、瘾”等13个生字，读准多音字“差、奔”。 2.用较快的速度默读课文，通过 自主阅读、合作交流 的方式梳理作者读书的类型和作者从读书、作文中 悟出的道理 ，初步体会 阅读和作文的关系 。 联系实际，整合资源， 交流体会读书和作文的关系 交流分享梳理信息的内容和方法 教学 过程简述 快速默读课文，根据学习提示，自主 梳理作者读书类型和读书作文感悟 独立自主阅读 快速默读 运用方法 自主梳理 教学 过程简述 一、快速默读课文，根据学习提示，自主梳理作者读书类型和读书作文感悟 独立阅读 梳理信息 分享信息 补充完善信息 小组交流 1. 学生在小组内合作交流 教学 过程简述 二、交流分享梳理信息的内容和方法 以小组为单位 借助梳理工具 读过哪些书 读书类型变化 读书作文感悟 2. 全班交流 梳理信息的 准确性 、 完整性 梳理信息的方法 教学 过程简述 二、交流分享梳理信息的内容和方法 “香烟人”小画片 —— 印着“水浒”“三国” 故事的小画片” 连环画之类的小书 ——《 七色花 》《 血泪仇 》《 刘胡兰小传 》《 卓娅和舒拉的故事 》《 古丽雅的道路 》…… 小镇文化站的图书 —— 文艺类书籍 学校图书馆的图书 —— 古今中外的大部头小说 开始“津津有味” 后来“不过瘾” 手中一有书，我就忘了吃、忘了睡 读的“不求甚解”“牵肠挂肚”“如饥似渴” 锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力 启蒙于兴 趣 成长于感悟 教学 过程简述 梳理信息 阅读 作文 搭建联系 结合实际 教学 过程简述 三、联系实际，整合资源，交流体会读书和作文的关系 我的 “长生果” 小画片→连环画→文艺书籍→中外名著 书 阅读 拓展想象力 锻炼记忆力 增强理解力 《 秋天来了 》 《 一件不愉快的往事 》 构思要别出心裁 落笔要有“鲜味” 要写真情实感 始于借鉴和模仿 终于自己呕心沥血的创造 写作 厚积 薄发 教学 过程简述 板书设计 可以结合语文园地“词句段运用”第二题的内容，帮助学生理解“长生果”的含义，进一步感受书和人类之间的关系，进一步理解阅读和作文之间的内在联系。 教学 过程简述 谢 谢 看 观