小升初语文知识专项训练-总复习1（26页）

小升初语文知识专项训练-总复习1（26页）

小升初语文总复习（1） 一、选择题 1．下列各组成语中带横线字读音有错误的一组是（ ）。 A.安分（fèn）守己 按（àn）部就班 背（bèi）井离乡 草菅（jiān）人命 B.吹毛求疵（cì） 绰绰（chuò）有余瞠（chēng）目结舌 咄咄（duō）逼人 C.发人深省（xǐng） 耳濡（rú）目染 风驰电掣（chè） 刚正不阿（ē） D.含辛茹（rú）苦 荷（hè）枪实弹 虎视眈眈（dān） 荒谬（miù）绝伦 2．下列词语中带横线字的字音错误的一项是( )。 A.机械（xiè) B.卓有成效（zhuō ) C.苦闷（mèn) D.狂风怒号(háo) 3．下列四项中加横线字读音不相同的一项是( )。 A.自作自受 作业 B.裂缝缝隙 C.养尊处优 处境 D.摩擦 摩挲 4．下列词语中有错别字的一项是( )。 A.锻炼 B.甜蜜 C.概括 D.厨窗 5．下列四个“彩”字的意思，与“张灯结彩”中的“彩”字意思相同的一项是( )。 A.喝彩 B.剪彩 C.彩途 D.彩票 6．下列四项中加横线字的意思错误的一项是( )。 A.熬粥（忍受，耐苦支撑） B.专心致志（集中力量、于） C.截然（割断、弄断） D.人声鼎沸（古代烹煮用的器物） 7．下列四项中的字用了音序查字法和部首查字法查字典，有误的一项是( )。 A.魔 音序（M)部首（广） B.毒 音序（D)部首(母） C.榛 音序(ZH)部首(木） D.顽 音序(W)部首（页） 8．为下列句子中的词语选择恰当的字，将序号填在（ ）里。 （1）父亲保持着他那严（A.竣 B.俊 C.峻）的态度。（ ） （2）老师一再叮嘱我做事不要急（A.躁 B.燥 C.澡）。（ ） （3）傍晚的火烧云（A.魄 B.瑰 C.魂）丽无比。（ ） 9．下面的横线上应填的句子是( ) 在我的梦里，所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，__________。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗？ A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B.所有受污染的河流重新清波荡漾 C.所有河流不再受污染而重新清波荡漾 D.所有清波荡漾的河流不再受污染 二、填空题 10．趣味姓 (1)读下面这个谜语，先猜出四种姓，然后按音序将其重新排列。 天下第一家，出门先用它，人人说它小，三月开白花。 这四种姓是： 若按音序重新排列的顺序是： (2)写出下列姓氏的正确读音。 解仇冼纪 11．我会查字典。 (1)《新华字典》正文按音序排列： “扛”“杠”“虹”在字典中的位置是（ ）在前，（ ）在中，（ ） 在后。 (2)“乃”字的笔顺是（ ），用数笔画查字法应查（ ）画。 “乃”有以下几种解释：①你的，你；②竟；③才；④是，为；⑤就，于是。 “乃”在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第 种解释，在“失败乃成功之母”中应取第（ ）种解释。 12．看拼音，写汉字。 13．看拼音，写词语。 14．活学活用。 （1）漫步在熟悉的校园，回想六年的小学生活，心里久久不能平静，校园的景 色真美啊！请写出两个描 写优美环境的成语：。 （2）教室里，我们曾经一起认真学习。请写出两个描写认真学习的成语：。 （3）操场上，我们曾经一起打球、游戏、赛跑。请写出两个描写场面热闹的成语：。 15．用“清”字组恰当的词语填空。 的秋风里，我走进树林，空气格外。泉水汩汩地涌出，汇成一条的小溪。喝着的泉水，听着的鸟鸣，真叫 人心旷神怡！ 16．语言积累。 （1）中国的成语有很多种，其中一类成语是通过一个小故事说明一个道理，比如 “画蛇添足”，请你再 写出两个这样的成语。 （2）把下面句子中带“”的部分换成恰当的成语。 ①老师言辞诚恳，情谊深长地和我谈话。( ) ②他一直这样，大家看惯了就不觉得奇怪了。( ) （3）按课文内容填空。 在（ ）里算着，（ ）日子已经从我手中（ ）；像（ ）上一滴水滴在（ ）里，我的日子滴在( ）里，没 有（ ），也没有（ ）。 （4）默写一首王安石的诗。 17．给横线处填上合适的古诗词名句或谚语、歇后语、俗语等。 这枚校徽让我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没有找到。我打开文具盒一看，没想到校徽就在 这里！真是“________________________ __ ____”。 18．“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆。’”这句话中的“子”是__________________，这句话出自他 和他的学生的语录集__________________，告诉我们要__________________。我还知道他的其他名言，如 __________________。 19．请找出下列广告语中的错别字，并把正确的字写出来。 (1)咳不容缓，请服用潘髙寿药厂的治咳川贝枇杷露。（ ） (2)舒适牌热水器，随心所浴。（ ） 20．把下列成语补充完整并填空。 司空见（ ） 群（ ）群力 独出心（ ） 集思广（ ） 标新立（ ） 迎（ ）而上 百折不（ ） 莫（ ）其妙 （1）从上面的词语中找出两组近义词。 ( )——( ) ( )—— ( ） （2）选择合适的词语填空。 在学习和工作中，每个人都会遇到这样那样的困难，只有那些敢于（ ）( )的人，才有可 能到达胜利的顶峰。 三、修改病句 21．修改病句。 （1）她已经走了一个小时了。 _________________________________________________________________ （2）我们要重视古代医学研究。 _________________________________________________________________ （3）江苏和浙江的部分地区下了雨。 _________________________________________________________________ （4）在今天的大会上，系领导又表扬了自己。 _________________________________________________________________ （5）这个人谁也不认识。 _________________________________________________________________ 22．病段修改。 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然賦予人们最美的文章和乐章。但这些文章和 乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐。天上的白 云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。 而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 (1)文段中画横线的句子有一个标点符号使用错误，请找出并修改。 _________________________________________________________________ (2)文段中画曲线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。 _________________________________________________________________ 23．修改下面一段话。 我非常喜欢酷爱书法，汉字对我有着特殊的感情，我即使一有时间，就挥毫练字，已成为我生命中不可缺 少的内容。 _________________________________________________________________ 四、排序题 24．把下面的语句整理成连贯的短文，标上序号。 （ ）回到家，它慢慢苏醒过来了。我连忙给它喂食，可它怎么也不肯吃，还一个劲儿地叫。 （ ）我想，它可能想家了，它在喊它的妈妈吧。 （ ）有一天，天空飘着细雨，突然一只小麻雀掉进了妈妈自行车的车筐里。 （ ）小麻雀当场就昏过去了。妈妈把这只可怜的小麻雀带回了家。 （ ）雨停了，我把小麻雀放回大自然，让它去找自己的爸爸妈妈。 （ ）我盼望有一天，小麻雀还能飞回来看我。 五、句型转换 25．按要求写句子。 (1)我们取得了优异成绩。我们没有理由骄傲。 用关联词连成一句话： (2)妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句： (3)鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。 改为拟人句：_________________________________ 改成比喻句：_________________________________ 26．用关联词语把两句话合并成一句话。 ⑴谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。 _________________________________________________________________ ⑵这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 _________________________________________________________________ ⑶狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。 _________________________________________________________________ ⑷雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。 _________________________________________________________________ ⑸他经常看课外书。他的阅读写作水不平提髙较快。 _________________________________________________________________ 27．按要求变换句子。 ⑴《伏尔加河上的纤夫》是一幅不可多得的珍贵的油両。（缩句) _________________________________________________________________ ⑵五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。（缩句) _________________________________________________________________ ⑶敌人很狡猾。（改为比喻句) _________________________________________________________________ ⑷为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改成反问句) _________________________________________________________________ ⑸人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句) _________________________________________________________________ 六、语言表达 28．口语交际。 彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做 练习。现在彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲……” 请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。 _________________________________________________________________ 29．一天小姨来了。小明拿出一个月前自己没舍得吃的“鲜花饼”请小姨吃。小姨很高兴，但看到了“鲜 花饼”的包装后又把鲜花饼放下不吃了。 (1)奶奶和姑姑能吃“鲜花饼”吗？ _________________________________________________________________ (2)小姨看到了“鲜花饼”的包装后又把鲜花饼放下不吃了？ _________________________________________________________________ 30．口语交际。 今天晚上全家要为爸爸过 45 岁生日，你的一位同学却邀请你去看电影，你如何拒绝他的邀请，才能不伤 害与这位同学的感情？ _________________________________________________________________ 七、现代文阅读 改变一生的闪念 ①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。 ②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的 声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快来！”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。 ③李老师回头看看正在睡午觉的唯一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个女孩偷书被售货员 抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚 至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现 在一定非常惊慌害怕，正处于也许是人生中最困难的境地。于是，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过 去。 ④正如李老师所料想的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正在大声地斥责她。李老 师一下子冲上去，将那个小女孩搂到怀里，转身对售货员说：“有什么事跟我说，我是她妈妈，不要吓着 孩子。”在售货员不停的责备声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧 弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好地清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时， 她特意叮嘱：如果你要看书，就到阿姨这里来。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飞一般地跑掉了， 从此再也没有出现过。 ⑤一晃十几年过去了，一天中午，门外响起敲门声。李老师打开房门，看到一位年轻漂亮的陌生女孩，满 脸笑容，手里拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。女孩激动地说出了一大堆话。好不容易，李老 师才从陌生女孩的叙述中恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，大学毕业了，特意来看望自己。 女孩眼睛泛着泪光，轻声说：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这 么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”望着女孩脸上幸福的笑容，李老师也笑了。 31．第②段至第⑤段是按照（ ）顺序写的。 32．概括短文的主要内容。 _________________________________________________________________ 33．第③段“心中立刻明白了是怎么回事”中的“怎么回事”是指什么事情？ _________________________________________________________________ 34．从第④段画“”的句子中，你体会到了什么？ _________________________________________________________________ 35．第④和第⑤段都写到了“李老师”的笑，这两次笑的原因分别是什么？ _________________________________________________________________ 36．女孩说……这么多年来，一直好想喊您一声妈妈”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感？ _________________________________________________________________ 37．你认为文中的“李老师”是一位怎样的老师？简单说明理由。 _________________________________________________________________ 阅读课文精彩片段，完成练习。 她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的! 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都 是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉 性才好! 38．这段话中“她”指的是 __________________________________。 39．梅花的品格、灵魂、骨气表现在___________________________。 40．作者仅仅是赞颂梅花吗?作者在赞颂谁呢? 答：___________________________________________________________ 41．几千年来，我们伟大的中华民族出了许多具有梅花品格、气节的人，你能写出一些具有梅花特殊性的 人吗? 答：____________________________________________________________ 42．阅 读 下 面 文 章 ,按 要 求 回 答 问 题 。 “懒老师” 给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他 “懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得铮亮， 显得可精神啦！ 同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一二年级时，无论是教“a o e”，还是教我们 识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好像换了心似的，变 得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾 画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而 他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示下了事。 至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考 试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩 子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。他写的教学论 文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更 为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！ ⑴“懒老师”教一二年级时非常认真细心，文中用了“无论……还是……都……” 的句式，仿写一句这 样的句子。 _________________________________________________________________ ⑵罗老师教“我们”到三四年级就“懒”了，他的“懒”表现在哪些方面？ 用“”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。 用“”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。 ⑶同在不同的语言环境中表达不同的意思。试对“人懒地生草”和“懒老 师”的两个“懒”字谈谈你的 看法。 _________________________________________________________________ ⑷“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什 么？ _________________________________________________________________ ⑸“懒老师”是个什么样的人？请结合文章内容说明理由。 _________________________________________________________________ ⑹你身边有这样的老师吗？你想对他(她)说什么？ _________________________________________________________________ 43．阅读短文，回答问题。 麻雀 这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人 间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是 这样吗？春去秋来的候鸟黄莺，每每经过城市就 有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精 瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿 佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看 见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁 夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没 有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动， 惹起它的疑心或警觉。 它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖 的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有 麻雀甘心在风雨中，过着自雨自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面， 还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一 只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还 张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。 ⑴根据短文内容填空。 “大多数鸟儿的生活”指的是（ ），这种生活的特点是（ ）；“麻雀的生活”指的是（ ）， 这种生活的特点是（ ）；如果我是鸟儿，我会选择一样的生活，这是因为（ ）。 ⑵“这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十 分锐利。由于时时提防 人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地 转动着，机警地左顾右盼。”这句话抓住了麻雀的 （ ）和（ ）进行描写，突出了（ ）。 ⑶为什么说麻雀有不可驯服性？请举例说明。 _________________________________________________________________ 爱国是很具体的 我常常给我的学生讲一个故事：我们有一天出去旅行，忽然间暴雨来了。我们没有地方避风躲雨，孩子们 向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗”地冲了进去。大家也不考虑房子干不干净，只要有避雨的地方就 很满足了。但这座房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法扶住它，不能让房子倒塌。在这种情况下， 我很有感慨，同学们，你们说是我们需要房子呢，还是房子需要我们呢？我看是我们需要这座房子。 这座房子就是我们的国家，再穷再破，都是我们的家，我们要爱她！我们国家不如别人，我们承认，但是 我们有决心，我们会慢慢把她搞好，但我们一定要牺牲自己，有热爱国家的观念。 大家都知道以色列与阿拉伯的战争。阿拉伯和以色列打仗打得正热闹的时候，世界正举行选美比赛，那年 以色列小姐正好当选“世界小姐”。这位姑娘在电视上发表讲话：“世界小姐不是我个人想选，我只是想让 你们知道，以色列是一个优秀的民族，所以我要出来竞选。我想让人们知道：地球上有以色列这个国家， 所以我要出来竞选。我今天被选上了，就完成了我的任务，我也要告诉世界：以色列是一个优秀的民族， 因为我是世界上最漂亮的女人。现在我的国家正在打仗，今天我要回去，为祖国而战。”她发表完这番讲 话，第二天就坐飞机回国了。这个消息发布后，全世界的人对以色列刮目相看！ 爱国是很具体的。我的学校门口有个标语：离开校门一步，肩负忠信荣辱。推而广之，离开国门一步，肩 负全国荣辱。一口痰吐在中国是小事，吐在外国，你就丢了中国十三亿同胞的脸，因为你代表十三亿中国 人，而不是你一个人。你千万不要以为，“好汉做亊好汉当”，你错了，你做不到，你不够资格当！所以每 个同学的一言一行都要注意。 注：上文是台湾忠信高级工商学校校长高震东在大陆的讲演稿片段。 44．写出文章的中心句。 _________________________________________________________________ 45．根据自己对文章的理解填空。 一个人，只要把自己的行为和祖国的联系在一起，就要；一个国家中，每一个人都和祖国联系在一起，那 么，这个国家就会。 46．作者用避雨需要房子做比喻，讲清的道理；又举以色列姑娘当选“世界小姐”这个事例，讲清这个道 理。 47．用关联词将下面的两句话连成一句话。（原两句话的位置可以调换） （1）以色列是一个优秀的民族。 我是世界上最漂亮的女人。 （2）以色列是一个优秀的民族。 我要出来竞选。 _________________________________________________________________ 48．通过你或你的同伴代表学校走出校门的经历，说说你对“离开国门一步，肩负全国荣辱”这个道理的 感受和体验。 _________________________________________________________________ 八、古诗阅读 49．读下面的古诗，完成小题。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1. “野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？ _________________________________________________________________ 2.诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？ _________________________________________________________________ 九、书面表达 50．仿写句子。 ⑴诚信是人生路上的一张通行证。 _________________________________________________________________ ⑵如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 _________________________________________________________________ 51．作文 题目：我懂得了____ 我们一天天长大，懂得了好好学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸 福，懂得了心存感恩……请你用一两件事将生活中明白的某一种生活道理写下来。要求：先将题目补充完 整。叙事具体，表达真情实感。语句通顺连贯，写后认真修改。不少于 400 字。 参考答案 1．【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查学生对汉字字音的辨析能力。ACD 三个选项全部正确，B 项中“吹毛求疵”的意思是 吹开皮上的毛寻疤痕。比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。疵：毛病。应该读“cī”。 2．【答案】B 【解析】 试题分析：“机械”的“械”应该读“xiè”，不可混淆为“jiè”。“苦闷”的“闷”要注意韵母为前鼻音。 “狂风怒号”的意思是大风刮得像发怒一样号叫。因此“号”的意思是：号叫，要注意多音字“号”，在 这里应该读“háo”。只有 B 项中的“卓”错了，应该读“zhuó”，卓：卓越，高超，特别的意思。 3．【答案】D 【解析】 试题分析：ABC 三项读音都相同，分别读“zuò”、“fèng”、“chǔ”。D 项中“摩擦”的“摩”读 mó,而“摩． 挲”的“摩”应该读“mā”， 意思是用手抚摩，读音不相同。 4．【答案】D 【解析】 试题分析：显然，D 项目中，“厨”字错了，应该是“橱”。“橱窗”的意思是外形类似窗户(比较像看窗户 里面的某个东西)，所以命名为橱窗。“橱”是指放置衣服、物件的家具。 5．【答案】B 【解析】 试题分析：“张灯结彩”中的“彩”意思是“彩绸”，与“剪彩”的“彩”意思相同。其它词语中的“彩” 都不是这个意思。细究起来，“喝彩”的“彩”指称赞夸奖时的欢呼声，而“彩途”是一种导航定位产品 的品牌名称或网站的名称，“彩票”的“彩”指赌博或某种竞赛中赢得的东西。通过以上比较分析可知应 选择 B 项。 6．【答案】A 【解析】 试题分析：显然，A 项中“熬．粥”的“熬”的意思绝不会是“忍受，耐苦支撑”，应该是久煮。只有“煎熬”、 “熬夜”的“熬”意思才是忍受，耐苦支持。BCD 的解释都是正确的。 7．【答案】C 【解析】 试题分析：ABD 三项都是正确的，C 项错在“榛”字在查音序时，应该查第一个字母“Z”，而不是“ZH”， 不能将查音序理解为查声母。 8．【答案】(1)C (2)A (3)B 【解析】 试题分析：(1)题根据句意以及与“态度”的搭配，就可以明白应该用“严峻”。(2)题从做事的心态中知 道，应该用“急躁”。(3)题要注意区分“瑰丽”的“瑰”应该怎么写。 9．【答案】B 【解析】 思路分析：此题考察的是对语句的仿写能力，要根据提供的语言材料从语意、结构、句式、修辞等方面入 手分析。 名师解析：从“所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏”这句结构来看，C 选项与其一致，与“所有被砍伐的森 林”相对的是“所有受污染的河流”，与“重新绿叶葱茏”相对的是“重新清波荡漾”。 易错提示：注意语句前后衔接句式的一致性。 10．【答案】（1)赵 钱 孙 李 李 钱 孙 赵 （2) xiè qiú xiǎn jǐ 【解析】 试题分析：首先分析第（1）小题，赵在百家姓中排第一，所以天下第一家钱：出门都得用钱。孙：孙字 拆开来就是子小，所以人人说它小。李：三月开白花的而又在姓氏排行中的只有李了，然后四个姓氏的排 序要根据音序来排列。然后第（2）小题首先要对四个字注音。 11．【答案】(1)杠虹扛（2)横折折弯钩 撇 两①④ 【解析】 试题分析：第（1）小题“扛、杠、虹”的音序分别是“K、G、H”，按音序排列应该是“K、G、H”，即“杠 虹扛”；第（2）小题“乃”的笔顺为“横折折弯钩、撇”，一共是 2 笔；“家祭无忘告乃翁”中“乃”在字 典中意思是“你，你的”的意思；“失败乃成功之母”的“乃”是“是”的意思。 12．【答案】眷 效 乏 绒 摩 【解析】 试题分析：要注意的是容易混淆的同音字，正确答案是：眷恋、效果、乏力、绒毛、观摩； 13．【答案】领域 礼拜 诞生 见微知著 【解析】 试题分析：稍微难写一点的是领域的“域”，礼拜的“拜”，诞生的“诞”。 成语“见微知著”的意思是： 见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。“著”是明显的意思。这个成语稍微生僻一点，要注意 “著”的写法。 14．【答案】(1)窗明几净 绿草如茵 （2)深思熟虑 目不转睛 (3)你追我赶 人声鼎沸 【解析】 试题分析：本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一 些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。 15．【答案】清爽 清新 清澈 清甜 清脆 【解析】 试题分析：秋风一般是清爽的，空气是清新的，小溪是清澈的，泉水是清甜的，鸟鸣是清脆的。 16．【答案】(1)掩耳盗铃 刻舟求剑(2)①语重心长②司空见惯（3）默默 八千多 溜去 针尖 大海 时 间的流 声音 影子 （4）任写一首：《泊船瓜洲》（京口瓜洲一水间）《梅花》(墙角数枝梅）《元日》（爆竹声中一岁除）…… 【解析】 试题分析：第 1 题首先应当领悟到要考生填的是寓言故事类的成语，类似“画蛇添足”的成语有很多，诸 如“自相矛盾”、“画龙点睛”、“掩耳盗铃”、“刻舟求剑”等等。第 2 题考查了成语的灵活运用能力，稍微 有点难度，实际上是根据意思写成语。显然答案是 (1)语重心长 （2)司空见惯第 3、4 题是课文默写，要 注意书写准确。第 4 题任意写一首王安石的诗即可。 17．【答案】踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫 【解析】 试题分析：从题中知道“我”费了很大的力气找不到校徽，然而却在打开文具盒时无意中得到了，自然能 想到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。” 18．【答案】孔子《论语》 学思结合 他的名言还有：有朋自远方来，不亦乐乎？温故而知新，可以 为师矣。 【解析】 试题分析：孔子是古代一位很有影响的思想家，教育家。他的言行都记录在《论语》一书中。他的名言有 很多，“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是：指的是一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，而 失去主见，所谓尽信书不如无书，即指此意。而如果一味空想而不去进行实实在在的学习和钻研，则终究 是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知。 19．【答案】咳——刻 浴——欲 【解析】 试题分析：改正错别字。认真分析成语中的字哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的， 不能随便改动。“刻不容缓”的“刻”是“一刻”的意思，不能用“咳嗽”的“咳”。“随心所欲”的“欲” 是“想要”的意思。不能用“沐浴”的“浴”。 20．【答案】（1）群策群力一集思广益 独出心裁一标新立异 (2) 迎难而上 百折不挠 【解析】 试题分析：“司空见惯”中的“惯”是“习惯”的意思；“群策群力”的“策”是的“计策”的意思，“独 出心裁”中的“裁”是“构思”的意思。“集思广益”中的“益”是“有益”的意思。“标新立异”中的“异” 是“不同”的意思。“迎难而上”的“难”是困难的意思。“百折不挠”中的“挠”是“弯曲”的意思。“莫 名其妙”的“名”是“表达”的意思（1）“群策群力”意思：发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献 力量。“集思广益”指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。意思相近；“独出心裁”意思：原指诗文的 构思有独到的地方。后泛指构思、设计或心中的想法独具一格，与众不同“标新立异”意思:提出新的见 解，表示与众不同。意思相近。（2）迎难而上：就算遇到困难也不退缩，迎着困难去克服它。形容不怕困 难，不怕挫折，勇敢地挑战。百折不挠：形容人的意志坚强，气节刚毅高尚。两者意思相近。 21．【答案】 （1）“她已经在路上走了一个小时了”或“她已经离开一个小时了” （2）我们要重视对古代医学的研究。 （3）江苏的部分地区和浙江的部分地区下了雨。 （4）在今天的大会上，系领导又表扬了他自己。 （5）谁也不认识这个人。 【解析】 试题分析：这五道小题都属于病句类型中的表意不明（歧义）。（1）由于“走”是一个多义词，既可以当 “行走”讲，又可以当“离开”讲，所以句子产生了歧义。我们不知道是她行走了一个小时,还是离开了 一个小时。（2）结构不固定，“古代医学研究”可以指“古代的医学研究”，也可以指“(对)古代医学的研 究”，所以产生了歧义。（3）这个句子既可以理解为“江苏全境”和“浙江的部分地区”下了雨，也可以 理解为“江苏的部分地区”和“浙江的部分地区”都下雨。（4）指代不明，“自己”让人无法判断究竟指 的是领导还是说话人自身。（5）这句话既可以理解成“这个人不认识任何人”，也可以理解成“谁也不认 识这个人”。 22．【答案】(1)“音乐”后面的句号变为分号(2)而有的人，面对大自鉍的美景，听到的只是声音，看到 的只是颜色，这样的人是无法领略 大自然的情趣的。 【解析】 试题分析：第 1 小题属于标点符号的使用错误。画横线的句子和后面的两组句子构成一组排比句，是三个 分句组成的，所以三个分句之间用“；”。第 2 小题画曲线的句子应改为“听到的只是声音，看到的只是颜 色”。 23．【答案】我非常喜欢（或保留“酷爱”）书法，我对汉字有着特殊的感情。一有时间，我就挥毫练字， 书法已成为我生命中不可缺少的部分。 【解析】 试题分析：上面这段话共有 4 处错误。第一处“喜欢”和“酷爱”意思相同，犯了语意重复的毛病，应该 去掉一个词语。第二处是语序错误。“汉字对我有特殊的感情”应该是“我对汉字有特殊的感情”。第三处 是：关联词使用不当，“我即使一有时间”，“即使”表示假设的让步关系，用在“一有时间”前面不合适， 可以改为“只要”或把“即使”去掉。第四处是成分缺失。最后一句“已成为我生命中不可缺少的内容” 缺少主语，应该在前面添上“书法”。 24．【答案】3 4 1 2 5 6 【解析】 试题分析：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要 注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。这段话讲的是“我”捡到一只小鸟，然后 救治了它，最后把小鸟放归自然的事件。按照“捡到小鸟-救治小鸟-放归自然”的顺序排列即可。 25．【答案】 （1）虽然我们取得了优异成绩，但我们没有理由骄傲。 （2）妈妈对我说，放学时，她去学校接我。 （3）鸟儿放声歌唱起来，好听极了。鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。 【解析】 试题分析：第一题前一句“取得了优异成绩”与后一句“我们没有理由骄傲”是转折关系，应该使用表示 转折关系的关联词语：虽然……但是……。第二题，转述是相对于引述。引述也就是直接叙述，是人与人 之间面对面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。引用人物的语言也必须用冒号和引号。题 目中的原句便是引述。而转述则是向别人——第三方，转达自己曾经与谁的对话。“我去学校接你”，就要 改成“她去学校接我”。还应注意，冒号要改为逗号，冒号前的内容不变。应该改为：妈妈对我说，放学 时，她去学校接我。 第三题将原句改为拟人句，需要发挥想象力，把小鸟想象成人，当作人来写。可以 改为：鸟儿放声歌唱起来，好听极了。改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似 点的另一事物。如：鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。 26．【答案】 ⑴谢彬虽然学习成绩很好,但是一点也不骄傲。 ⑵虽然这碗鱼汤没有加作料，但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 ⑶狼装出一副既憨厚又可怜的模样。 ⑷雷锋不富裕,却把节省下来的钱支援灾区人民。 ⑸因为他经常看课外书，所以阅读写作水平提高较快。 【解析】 思路分析：第一步熟记 8 种类型关联词名称、前半句与半句关系及与名称相应 8 种关联词。第二步准确辨 别句前半句与半句关系依据背关联词选择恰关联词。 名师解析： ⑴“学习成绩很好”与“一点也不骄傲”形成转折关系； ⑵“没有加作料”与“鱼汤更鲜美”也是转折关系。 ⑶“一副憨厚的模样”与“一副可怜的模样”是并列关系； ⑷“不富裕”与“钱支援灾区人民”形成转折关系， ⑸“看课外书”是“提高阅读写作水平”的原因，为因果关系。 易错提示：第⑷句转折关系比较好判断，但关联词选择较难，应注意“却”更为恰当。 27．【答案】 ⑴《伏尔加河上的纤夫》是油画。 ⑵焰火构成了图闽。 ⑶敌人狡猾得像狐狸一样。 ⑷为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？ ⑸人的聪明与愚笨，不是天生的。 【解析】 思路分析：掌握各种句式的特点，及变换方法。 名师解析： ⑴属于缩句，去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。在缩句时，“……的”、 “ ……地”、“得……”都是“枝叶”，都应删掉。“一幅不可多得的珍贵的”删去。 ⑵也属于缩句，“焰火”前的“五彩缤纷的”删去，“在夜空中”和 “一幅幅美妙的”删去。 ⑶此句的本体是“敌人”，喻体要贴切，符合“狡猾”的特点。 ⑷改为反问句要加上否定词“不”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。改为“难 道我们不应该努力学习吗？” ⑸改陈述句，先去掉反问词，再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺），最后将问号 改为句号。 易错提示：在把反问句改为陈述句时，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。缩句 是只保留主、谓、宾，将枝叶都要删除。改写比喻句，要注意本体和喻体特点的一致性。 28．【答案】读课外书能使我学到许许多多课本上学不到的知识，能解决很多生活中的问题；读课外书能 开阔我的视野，能使我的头脑变得聪慧，使我受益无穷。而且我保证不会耽误学习，只会使我的学习越来 越好。爸爸，您就让我看课外书吧。 【解析】 试题分析：这道题是谈自己的见解和看法，要把自己的看法阐述清楚，有条理。语言表达力求简明、连贯、 得体、准确。还要有说服力，能够说服爸爸同意彬彬看课外书。可以从读课外书的收获和益处入手，并向 爸爸保证不会耽误自己的功课。 29．【答案】 1.奶奶：不能吃，鲜花饼中含有蜂蜜和砂糖，糖尿病应少吃。 姑姑：能吃，玫瑰花中含有丰富的营养元素，具有美容保健的功效。 2.因为鲜花饼的保质期为 30 天，现在已经过了保质期不能再食用。 【解析】 试题分析：语言运用是学生学习语文必须掌握的能力之一，在考试当中会让学生根据特定的要求写一段话， 例如仿写、语言表达、读图等题型。图表题是近年考试的新题型，除了考查 学生的语言组织能力，还考 查 到学生的逻辑思维。在备考时，学生应多进行逻辑思维训练，培养观察、总结规律的能力，并且积累一些 常用的语言表达句式、词组，在答题时能尽快组织好答案。 30．【答案】对不起，今天晚上是我爸爸 45 岁生日，全家人都会为他庆祝。我改天再陪你去看电影好吗？ 【解析】 试题分析：本题考查的是口语交际中婉言拒绝的方法。在现实生活中，面对别人不合理的要求时，应当学 会拒绝，并学会用正确和恰当的方式去拒绝。仔细分析这倒题目的情境，爸爸过生日，同学邀请看电影。 二者出现冲突的时候，应该选择为爸爸过生日。那么拒绝同学就要诚实的说明自己的特殊情况“给爸爸过 生日”，然后说明改日再约。语气一定要诚恳，委婉。 31-37【答案】 31．事情发展 32．一个小女孩在书店偷书被抓住了，胡乱报了一个电话号码，李老师接到电话后冒充她的妈妈，帮助这 个不相识的小女孩走出困境，改变了小女孩的命运。 33．肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到 这里。 34．李老师真心实意地把女孩当成自己的亲生女儿；像真正的妈妈那样爱女护女；表现出一位妈妈对女儿 的爱。（任意一个答案即可） 35．第一次笑是为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感（或：为了安慰小女孩）；第二次笑是为自己当初的行为 改变了女孩的一生而感到欣慰。 36．①表达女孩无限感激之情。②表达了 女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈 妈”的教育和保护之恩。 （答案应含“感激”“报答”两层意思） 37．李老师是一个善良、善解人意、有爱心、 有责任心的人。 理由：①她隐约想到，小女孩一定非常惊 慌害怕，面临着也许是人生中最困难的 境地，要帮助小女孩。 ②她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶 了过去;她一下子冲了上去，将那个可怜 的小女孩搂在怀里。③ “有什么事就跟我说吧，我是她妈妈， 不要吓着孩子。”④她交清了罚款，领着这个小女孩走出 了书店。 ⑤她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清 理了一下，什么都没有问。⑥她特意叮嘱，如果你要看书，就 到阿姨这里来。（理由与评价的要点相对应即可)。 【解析】 31． 试题分析：第②-⑤段从文中的李老师接到电话开始写起，写了李老师自愿充当小女孩的妈妈的全过程， 讲了整个事情的来龙去脉，以及最后小女孩登门拜谢的结局。是按照事情发展的顺序写的。 32． 试题分析：答这一题需要读懂全文，领会文章的主要情节、思路，然后加以概括。文章的思路是李老师接 电话；然后去书店无私援助偷书的小女孩，将小女孩领回家；最后写小女孩大学毕业后知恩图报，拜谢李 老师。理清了这样的思路，就不难概括主要内容了。 33． 试题分析：回答这一题时，显然需要重点关注的是这一句前面的内容，也就是李老师接电话的内容。因为 李老师唯一的女儿此时正在睡午觉呢。 34． 试题分析：联系前文的内容，其实李老师能够亲身前往书店，去充当一个偷书的小女孩的妈妈，就已经表 明李老师的无私大爱，善良高尚的情操。划线句具体地描写李老师“冲上去”“ 搂到怀里”的动作，以及 与书店售货员的对话，话语中充满了怜爱和关切，所有这些更能体现李老师的思想性格。 35． 试题分析：首先要分析写李老师两次“笑”的具体场景，李老师分别是在什么样的情况下“笑”的。第一 次笑是在忍受售货员责备、交了罚款后，领着小女孩走出了书店。看着小女孩恐惧的样子，“她笑了笑”。 显然这是为了安慰小女孩。第二次笑是在小女孩大学毕业后，特意来看望李老师，“望着女孩脸上幸福的 笑容，李老师也笑了”。 这就很容易理解李老师的欣慰之情。 36． 试题分析：文中的小女孩并不是李老师的亲生女儿，小女孩这么多年来，一直好想喊李老师一声妈妈。说 明当年李老师对小女孩无私的援助，对于小女孩来说，是多么的刻骨铭心。这也真切的表达了小女孩对李 老师的无限感激之情。 37． 试题分析：要分析李老师的人物形象，就要从李老师具体的行为、言谈举止中去体会。李老师的所作所为 包含了她怎样的思想性格。或者说，要深刻探究、领会李老师为什么要这样做，她这样做说明了她是一个 怎样的人，有怎样的思想品质。这样去推敲一番，人物的特点和理由就迎刃而解了。 38-41【答案】 38．梅花 39．愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气 40．不是，中华发族有气节的人物。 41．文天祥、岳飞、马宝玉、黄继光 【解析】综合文段信息，进行理解分析。 42．【答案】 ⑴无论刮风还是下雨，我都按时到校。 ⑵学生：总是要求我们先自己预习、读课文……或者是分组讨论。老师:这组看一下……也仅仅提示一下 了事。 ⑶“人懒“生草”中的“懒”是懒惰； “老师”中的“懒”是教学有法。 ⑷老师那么懒，“我们”的成绩为什么在年级首位？ ⑸他是一位勤奋好学、勇于探索的老师。 ⑹略 【解析】 ⑴名师解析：我们首先认真读这一部分语句，体会到前面的“无论”“还是”是说明情况的，“都”的后面 是说在这种情况下怎样的，所以按照这样的逻辑可以写出句子。 ⑵名师解析：我们首先根据问题明确答案应该在选文的哪一部分，确定应该在第二自然段，认真读这一部 分，边读边根据题要求画出来。会发现“他总是要求我们……或是分组讨论”这部分语句是他让我们做的， 而余下来的“这组看一下……也仅仅提示一下了事”则是他自己做的。 ⑶名师解析：我们仔细读这两个词语，体会它们的意思。“人懒地生草”指的是人如果懒惰地上也会长出 草来，所以这里的“懒”是懒惰的意思，而我们认真读选文，发现“懒老师”中的“懒”不是老师懒惰， 而是他培养学生掌握学习方法的一种有效的方法。 ⑷名师解析：结合上下文内容来理解，文章后面写到老师虽然在我们看来是那么懒，但是我们的成绩却相 反排在年纪首位，所以这就是我的疑惑。 ⑸名师解析：这道题要结合上下文来分析，我们可以根据文中作者爸爸的话来回答，可知他是一位勤奋好 学、勇于探索的老师。 ⑹名师解析：这道题是一道思维拓展题，需要你结合你身边的老师来写，再写出对他想说的心里话。 43．【答案】 ⑴①被人圈养在一方天地的笼中生活②用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔， 换得温饱③甘心在风雨中， 过着自由自在的日子④它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿 芽的春树枝头抖一抖疲 乏的翅膀⑤可以不受约束，自由地生活 ⑵外貌；动作；麻雀的警惕性；没有任何可驯服性 ⑶如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像 一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直 腿，闭上眼睛死掉了。 【解析】 ⑴名师解析：读书百遍，其义自现，做这个题目需要认认真真读文章，在第 4 自然段中“大多数鸟儿都习 惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风 雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在 钻满绿芽的春树枝头 抖一抖疲乏的翅膀”即可得知前四个填空。最后一个填空需要从整篇文章的立意思 考选择，作者通过写麻雀这种机警多疑，不可驯服性的特性，实则暗示自己向往这种不受约束、自由自在 的生活。 ⑵名师解析：从“长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。”这句话中，可知是外形 描写。从“脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼”可知是动作描写。通过外形和动作的刻画突出 其麻雀的警惕性和没有任何可驯服性的特点。 ⑶名师解析：由第三自然段“它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。”可知，第四段中的内容会对 “麻雀的不可驯服性”进行具体的介绍，这样锁定目标，逐步读下去，会找到答案。我们读到 “如果捉 它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣， 还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。”就发现答案浮出水面了。 44-48【答案】 44．爱国是很具体的。 45．荣辱 注意自己的一言一行 将自己的一言一行 令人刮目相看 46．要爱国 爱国是很具体的 47．（1）以色列是一个优秀的民族，因为我是世界上最漂亮的女人。（2）因为以色列是一个优秀的民族， 所以我要出来竞选。 48．略 【解析】 44． 试题分析：本题考查学生对文章中心句的理解和提炼能力。仔细阅读这篇文章，可以看出，文章从大家在 暴风雨中到茅草屋避雨开始，讲到“我们”需要房子的保护，引申出“大家需要国家的保护”，然后引出 以色列小姐的爱国情节，到这些都是大的道理，下文第四段才是真正的主题体现，爱国应该从小事做起， 担负起维护国家形象的责任，“爱国是很具体的”。所以题目和最后一段的首句就是本文的中心句。 45． 试题分析：本题考查学生对文章内容的理解和探究能力。仔细阅读全文，联系三、四段的内容来分析。一 个人，只有把自己的行为和国家的荣辱联系在一起，就会注意自己的一言一行，就像文中的以色列“世界 小姐”；一个国家中，每个人都把自己的一言一行和祖国的荣辱联系在一起，那么这样的国家会让世界刮 目相看，就像文中的以色列“世界小姐”。因为这位“世界小姐”把自己的荣辱与国家形象联系在一起， 而让世界对以色列刮目相看。 46． 试题分析：本题考查学生对对文中事例作用的分析能力。仔细阅读第一段，写的是孩子们在暴风雨中找房 子避雨的事，从这件事中，我们看到的是危难中房子对我们的重要意义，同理，国家对于我们一样重要， 所以要“爱国家”；第三段举以色列姑娘当选“世界小姐”这个事例，可以看出个人爱国的行动对于国家 有重要的意义，可见“爱国是要具体地融入生活的点点滴滴”。 47． 试题分析：这道题目考查学生对关联词的理解和运用。关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系 的句子组合在一起的词语。要想正确运用关联词，必须理解前后两个分句的关系。第（1）句中前后两个 分句是因果关系，前面是果，后面是因；第（2）句话也是因果关系，前面是因，后面是果。 48． 试题分析：本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的 阅读体验、阅读感受。答题时注意结合文章表达的中心“爱国是很具体的”和自身的实际进行说明。 49．【答案】(1)诗人站在船头，极目远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要低。江水淸澈，倒映在江 中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。(2)抒发了诗人旅途中的乡思之愁。 【解析】 试题分析：（1）“野旷天低树，江清月近人”字面意思：旷野空荡，往远处看，觉得天空比近处的树还要 低，江水清澈，看着水里的月影，感觉月亮离人很近。（2）从“客愁新”和“月近人”可以感觉到作者浓 浓的思乡之情。 50．【答案】⑴理想是人生路上的指明灯。⑵如果我是春雨，我将滋润世间的万物。 【解析】 思路分析：仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行 仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 名师解析：第 1 题，首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构。例：理想是人生路上的指明灯。第 2 题，从整体上把握句式与结构，还要注意暗喻的手法。例：如果我是春雨，我将滋润干涸的大地。 易错提示：仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。 51．【答案】 我懂得了感恩 曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你遇到困难时，把手伸 向了你。这份帮助，也许是一句小小的温馨话语，也许只是投来的一个小小眼神。感恩从来不是无缘无故 存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取过爱——那就是母爱。所以我们唯有报答，为她做点事，哪怕只 是洗洗脚，擦擦桌椅，但我相信，这些微不足道的举动，一定能抚慰母亲那颗疲惫的心。 我以前曾多次想过，我能为妈妈做些什么？她每天为我们一家人辛勤操劳，早晨出门上班，回来还要干家 务，非常累，但她毫无怨言。我一遍一遍问我自己同样的问题，但始终没有答案。我真惭愧，在十一年里， 我竟什么也没有为父母做过。最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。于是，我决定为妈妈买一支 护眼霜，在生日那天送给她，让她高兴高兴。 一天，我趁着妈妈不在，拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里。各种护眼霜看得我眼花缭 乱；售货员的介绍更加使我举棋不定。再伸手摸摸衣兜里折成长方形的 50 元钱，真是囊中羞涩。我想， 如果买得太贵，我没有那么多钱，妈妈也会说我的。算了，和老板说明用意，希望能体谅一个想感恩养育 她那么多年的妈妈的小女孩。果然，老板被我感动了。于是，我买了一个精美又实惠的护眼霜，拿着它， 我兴冲冲地跑回家。 到了妈妈生日那天，我做出很神秘的样子，把妈妈叫到屋里说：“妈妈，祝你生日快乐，永远年轻漂亮！” 说罢，我像变魔术似的从背后拿出了那支护眼霜。妈妈先是一愣，然后把我搂进怀里，使劲亲了我一口。 我看妈妈高兴得眼角里沁出了泪花……事后，妈妈逢人总是骄傲地说：“我生日那天，女儿给我买了……” 妈妈为我付出了那么多，而我为妈妈只尽了小小的一点心意，妈妈就时刻挂在心上。父母为儿女付出了爱， 他们同样期待儿女爱的回报和感恩，哪怕一丁点儿，他们也会感到欣慰。 是的，也许以后的人生路我会走得坎坎坷坷，我愿我是一位画家，用浓墨重彩的画笔绘出一幅水墨画献给 母亲；我愿我是一位诗人，用最华丽的辞藻，吟出一首多情的诗篇来赞美母亲；我愿我是一位音乐家，用 最优美的音符，谱出一只母亲的赞歌讴歌伟大无私的母亲！ 啊，我无论身处何境，都不会放弃一种美德——感恩！ 【解析】 名师解析：可以是通过一件事来体现你是怎么懂得感恩的，是谁为你做了什么，使你懂得了该怎么做。可 是时间，地点，人物，事件，以及你的感受，你收获了什么，懂得了什么道理。这样写就比较简单了。 点评：此篇范文，小作者作为一个六年级的学生，能把感恩母亲的作文写成这样，真的很不错。文章感情 真挚，语句流畅，中心突出，尤其是为妈妈买礼物和送妈妈礼物两个情节，描写得细致入微，生动传神。 不足之处，开头略显啰嗦，入题较慢。开头结尾语言都很华丽，但感情抒发不足。