六年级语文上册9竹节人

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六年级语文上册9竹节人

竹节人 第三单元 9 作者的童年虽然没有我们现在所拥有的精美的玩具,但自制的竹节人却给了作者无限的乐趣,竹节人是作者美好的回忆,甜美的情结。 课文导入 范锡林:江苏无锡人。 1990 年毕业于南京师范大学汉语言文学系。 1980 年开始发表作品。 1994 年加入中国作家协会。著有专集 《 避邪铜钱 》《 秘道 》《 小巷三杰 》《 血经 》 等 20 多种及 《 范锡林少年大传奇 》 (五卷),已发表小说、童话、散文 300 多万字,并有若干作品翻译介绍到日本。 作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、 《 儿童文学 》 优秀作品奖等 40 多项。 作者简介 1 . 正确流利的朗读课文 2 . 识记文中生字词语 3 . 理清结构层次,把握文章主要内容 4 . 品味文章生动幽默的语言特点 5 . 理解重点语句的言外之意 学习目标 风 靡 ( mǐ ) 叉 腿( chǎ ) 卡 住( qi ǎ ) 金 箍 棒( g ū ) 一 绺 ( liǔ ) 俨 然( y ǎn ) 叱 ( chì ) 咤 ( zhà ) 盔 甲( kuī ) 咚 锵 ( qi ān g ) 攒 着( cuán ) 咋 呼( zhā ) 一 哄 ( hòn g ) 悻 悻然( xìn g ) 窦 ( dòu )尔 敦 ( dūn ) 鏖 战( áo ) 虎视 眈 眈( dān ) 赫 赫伟绩( hè ) 偃 月刀( y ǎn ) 学习字词 威风凛凛 疙瘩 疲倦 呆头呆脑 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 跺脚 大步流星 颓然 暴露无遗 沮丧 抽屉 念念有词 忘乎所以 心满意足 学习字词 1 . 概括课文的主要内容。 2 . 说说课文可以分为几部分?简要概括各部分的主要内容。 整体感知 本文生动地记叙了“我们”小时候痴迷于玩“斗竹节人”游戏的事情,反映了在物质匮乏的年代里,儿童的童真童趣,表达了作者对儿时美丽时光的怀念之情。 课文主要内容: 第一部分 ( 1 ~ 2 ):我们小时候玩具的来历及迷上 竹节人。 第二部分 ( 3 ~ 4 ):做竹节人的方法,写出了我们 对竹节人的痴迷。 第三部分 ( 5 ~ 19 ):我们课余玩斗竹节人的方法、 平台及场景。 第四部分 ( 20 ~ 29 ):我们因上课玩“斗竹节人” 竹节人被没收,而老师也玩的痴迷。 整篇文章可以分为四个部分 : 作者是怎么在童年时代寻找乐趣,度过这段时间的? 你们见过竹节人吗?文章的哪一段告诉了我们? 自已做玩具,制作竹节人,斗竹节人。 第3段“把毛笔杆锯成寸把长一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。” 课文解读 让我们通过课文,再来仔细了解一下那个时代的乐趣。请同学们自由读文章,画出最打动你的句子,想想它到底是哪一点打动了你,稍后举手交流。 提示:句子有无特殊描写手法,细节的生动点在哪里。 教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。 年纪——拟人。裂缝像黄河长江——比喻(形状相似,而且具有一定的危险:“一不小心,掉笔”)。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊, 威风凛凛, 跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 通过细节描写,准确表现竹节人是如何站立。运用比喻的手法,将竹节人和健美的小伙子比,生动又形象表现出竹节人的威风凛凛。 小结:语言文字就像一幅灵动的画面,尤其是一些细节的描写,更有助于我们想象画面。因此,我们在阅读记叙类文章的时候,边读边想象画面就能加深对句子的理解。这也是一种很好的读书方法。 虽然我们和作者玩的东西不一样,但是每一个孩子的童年也有相似之处。请在文中找找,那些地方让你觉得与你的生活有相似之处,你仿佛也经历过?作者又是如何描写这段相似的经历?(通过时间、人物) 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黒脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散 。 在这段内容中,主要出现了两个方面的人物,一个是孩子们,另一个是老师。 文中“虎视眈眈”“大步流星”“怒气冲冲”等都表现了老师的严肃,可怕的形象。 与之相矛盾的是下课后老师“念念有词”“全神贯注”地玩竹节人,表现了老师与“我们”相似的特点。 时间: 人物: 文章把“下课时”“上课了”“下课后”作为三个时间 节点,表现出学生对于斗竹节人的沉迷,且此时沉迷的对 象是孩子们。 经过我们这堂课的学习,我们可以总结一下,这篇回忆性的文章分成了哪两个部分来写,分别是什么 ? 一是描写竹节人的制作方法,二是记叙“我们”玩竹节人的经过。 这堂课,我们认识了竹节人,我们不但分享了作者的快乐,也重新发现了我们生活中的快乐。总结一下我们在这堂课中所学习的内容:阅读记叙类文章,我们可以从时间地点人物进行分析,而阅读的过程中,我们可以采用画面想象和联系实际 的方法来 帮助理解 文章内容 。 总结 谢 谢 观 看 !
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