- 2021-04-19 发布 |
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文档介绍
二年级上册数学教案-5 几何小实践(角与直角) ▏沪教版 (7)
《角与直角》教学设计 教学内容:九年义务教育课本二年级第一学期p65——66 教学目标:1、初步认识角,知道角的各部分名称。 2、初步认识直角,能用三角尺验证直角。 3、发展学生动手操作能力,动手制作直角,体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点:认识并掌握角与直角的特征,形成正确空间观念。 教学难点:认识直角,量直角的方法。 教学技术与学习资源运用:多媒体课件、三角尺、不规则纸、学习单、剪刀 教学过程: 一、 教学引入: 1、 小朋友们,你们知道轮船在海上航行需要什么来指引方向吗? 2、 观察灯塔照射的光线形成了一个怎样的图形 3、关于角你想知道些什么呢 二、 认识角: 1、 有没有同学能举例说说生活中的角? 2、 屏幕上也呈现了几个生活物品,你能找出图形中的角吗? 3、 观察这四个角有什么共同的地方? 4、 根据生所说的共同点,画出一个角,介绍角的各部分名称和符号标记。请同学用一句话总结下角的特征。 角有一个顶点,两条直边。(板书)。 5、学生自己在练习纸上画一个角,并标上各部分名称 6、判断,下列图形哪些是角,哪些不是角? 一、 认识直角: 1、认识直角 (1)数学书封面上能找到几个角?这四个角看上去怎么样? 我们把这个特殊的角叫做:直角(板书) (2)把这个角的一条边平放在讲台上,它的另一条边是怎么样的? (3)黑板上的这个角是直角吗? 2、辨别直角 (1)出示几个不同的角,学生辨一辨哪些是直角? (2)有些角我们可以用眼睛来判别,有些却不能,我们需要借助工具来判断 (3)师指导用三角尺上的直角检验图形中的直角 (4)练习——实物投影核对 (5)归纳:点对点,边对边,判断就看另一边 3、制作直角量具 如果有小朋友没有三角尺。那我们怎么借助工具来验证是否是直角,用这张纸想办法折出一个直角来使用。动手操作,小组讨论。视频展示。 4、找直角 用自制的直角量具或者三角尺上的直角,找一找教室里的直角。 二、 巩固延伸: 1、 图中有几个角,几个直角? ( )个角 ( )个直角 2、 方形纸片,剪去一个角,还剩几个角? 板书:查看更多