01专题一 中考专题演练

01专题一 中考专题演练

中考专题演练 ‎1．(2019·乐山)枯叶蝶形态和颜色与周围落叶非常相似，这属于( )‎ A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．生物影响环境 D．环境制约生物 ‎2．(2019·枣庄)“草盛豆苗稀”与“雨露滋润禾苗壮”都说明了( )‎ A．环境对生物的作用 B．生物对环境的影响 C．生物对环境的适应 D．生物与环境相互作用 ‎3．(2019·成都)有些海葵附着在蟹壳上生活，海葵借助蟹的运动得以快速转移，可以得到氧气和食物，而蟹则借身上的“小花”掩护自己，同时海葵触手上的刺细胞也是它们共同的防御武器。据此推测，海葵和蟹之间的种间关系是( )‎ A．共生 B．竞争 C．捕食 D．寄生 ‎4．(2019·孝感)生物课外活动小组在考察校园周边某生态系统时，记录到如图所示的食物网，下列说法错误的是( )‎ A．该生态系统的生物部分还应该包括分解者 B．该生态系统如果被重金属污染，则体内有毒物质最多的是猫头鹰 C．此食物网中的所有生物和分解者一起组成了该生态系统 D．猫头鹰与蛇之间既存在捕食关系，也存在竞争关系 ‎5．(2019·大庆)下列选项中，属于生态系统的是( )‎ A．龙凤湿地 ‎ B．黎明湖中所有的鱼和水草 C．燕都湖中所有的生物 D．杜尔伯特草原上的羊 ‎6．(2019·宿迁)在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是( )‎ ‎7．(2019·东营)如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。据图所绘的食物链中，正确的是( )‎ A．图①：丙→甲→乙→丁 B．图②：丙→乙→甲→丁 C．图③：丁→甲→乙→丙 D．图④：戊→乙→丙→甲→丁 ‎8．(2019·连云港)如图表示生态系统各成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物部分)。下列叙述错误的是( )‎ A．甲表示生产者，乙表示消费者 B．丙表示肉食性动物或杂食性动物 C．若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃 D．若甲、乙、丙表示地球上所有生物，则此图可表示生物圈 ‎9．(2019·深圳)某淡水生态系统中的一条食物链：微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→鱼。如果该生态系统的水体被有毒物质汞污染，则体内的汞积累最多的生物是( )‎ A．微小的水生植物 B．剑水蚤 C．蜻蜓幼虫 D．鱼 ‎10．(2019·滨州)下列哪一诗句反映了在自然界中生物之间的作用是相互的( ‎ ‎ )‎ A．近水楼台先得月，向阳花木早逢春 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ‎11．(2019·遂宁)某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。下列对生态瓶的分析，不正确的是( )‎ A．该生态瓶就是一个微型生态系统 B．影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等 C．该生态瓶里能量的最终来源是光能 D．该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌 ‎12．(2019·滁州)下列关于植物在生物圈中作用的叙述中，错误的是( )‎ A．能通过光合作用将无机物合成有机物 B．是生态系统中的分解者 C．为人和动物提供食物和能量来源 D．是生态系统中的组成成分之一 ‎13．(2019·济宁)如图为某生态系统的食物网简图。下列说法不合理的是( )‎ A．图中数量最少的消费者是鹰 B．该食物网中共有4条食物链 C．杂食性的鸟与昆虫间只有捕食关系 D．该生态系统中的能量最终来自太阳 ‎14．(2019·广州)在生态系统中，能分解有机物并释放能量的是( )‎ A．分解者 B．消费者和分解者 C．生产者和消费者 D．生产者、消费者和分解者 ‎15．(2019·莱芜)2019年5月15日，4位志愿者从北京航天大学“月宫一号”实验舱走出，世界上最长的月宫实验获得圆满成功。“月宫一号”是个由植物、昆虫、微生物和人构成的封闭生态系统，分为综合舱和植物舱。前者包括居住间、工作间、洗漱间、废物处理间和昆虫间；后者内种植了多种粮食作物和蔬菜，并设置了自动控制的照明系统和温度调节系统，可为不同植物的生长提供适宜的环境条件。请回答：‎ ‎(1)植物舱内照明系统的主要作用是____________________________________‎ ‎_______________________。“月宫一号”中人和昆虫扮演的角色是__________；志愿者为补充蛋白质，常常以舱内饲养的黄粉虫为食，由此构成的食物链是____________________。‎ ‎(2)该系统每天产生卫生废水、尿液等废液，这些废液经处理后，用于浇灌植物，植物吸收后通过____________‎ ‎(生理过程)散失水蒸气，水蒸气进入冷凝水收集系统后净化处理，形成生活用水。这一过程说明绿色植物可以______________________。‎ ‎(3)在系统内，志愿者的粪便、食物残渣以及植物秸秆等废弃物采用________技术处理后用于植物追肥。‎ ‎(4)从物质和能量的角度分析，该实验项目之所以获得成功，是因为它实现了密闭系统内的______________________和__________________________。‎ ‎16．(2019·扬州)某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中五种不同的生物(‎ A、B、C、D、E)进行了研究：一是对它们消化道内食物组成进行分析；二是请专家对这五种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定；三是根据表格中提供的信息，以食物网形式表示五种生物之间的营养关系。其结果如下：‎ ‎(1)根据以食物网形式表示五种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表五种生物)，完成表中信息：①________________，②________。‎ ‎(2)从生态系统的生物成分看，河蚌属于鱼塘生态系统的__________。‎ ‎(3)如图五种生物之间的营养关系中有______条食物链，生态系统中的______________就是在食物链和食物网中进行的，维持着生态系统的相对平衡。‎ ‎(4)生活中原来爱吃大鱼的人较多，现在喜欢吃小鱼的人更多了，根据表格中数据分析其主要原因是__________________________________________。‎ ‎17．(2019·衡阳)如图表示某生态系统中的食物网，请据图回答下列问题：‎ ‎(1)图中包含______条食物链，写出其中最长的一条食物链：__________________。‎ ‎(2)在草、兔、鹰构成的食物链中，数量最多的是______，假如某一时期大量捕杀鹰，该食物链中______的数量会显著增加，导致生态平衡遭到破坏。‎ ‎(3)若此生态系统的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，在这个食物网中体内该有毒物质积累最多的生物是______。‎ ‎(4)图中只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，该生态系统的生物部分还应包括__________。‎ 参考答案 ‎1．B　2.A　3.A　4.C　5.A　6.D　7.B　8.B　9.D　10.B　11.D　12.B　13.C　14.D ‎15．(1)为植物生长提供能量(或为植物光合作用提供能量)　消费者　植物→黄粉虫→人　(2)蒸腾作用　促进该系统的水循环　(3)发酵　(4)物质循环(或再生)　能量流动(顺序可颠倒)‎ ‎16．(1)水蚤、小球藻　水蚤　(2)消费者　(3)3　物质和能量　(4)大鱼体内有毒物质多，小鱼体内有毒物质少 ‎17．(1)3　草→鼠→蛇→鹰　(2)草　兔　(3)鹰　‎ ‎(4)分解者