2020七年级生物上册第二节 植株的生长

2020七年级生物上册第二节 植株的生长

第二节 植株的生长 教材分析 ‎ 《植株的生长》选自2012年人教版义务教育教科书《生物学》七年级上册，是第三单元《生物圈中的绿色植物》，第二章《被子植物的一生》第二节的内容。  ‎ ‎ 学生情况分析 在学习本节课之前，学生已有的知识基础：植物体的结构层次，细胞的分裂及分生组织的特点，种子的结构与萌发，是本节课的前提与铺垫。但学生对种子萌发后生长成为植株的过程仍然模糊不清。同时，七年级学生具有一定的生活经验及实验动手操作能力，思维较活跃，好奇心强，乐于接受新鲜事物，教师应充分利用学生的这种心理，合理安排本节课的教学，引导学生实验观察，思考及解决生活中的一些问题。‎ 教学目标：‎ 知识目标：‎ ‎ 1.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。‎ ‎ 2.运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。‎ 能力目标：‎ ‎ 通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。‎ 情感目标：‎ ‎ 1. 通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。‎ ‎ 2.通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。‎ ‎ 3.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。‎ 教学重点：‎ ‎ 1.根尖永久装片的观察。‎ ‎ 2.芽与枝条对应的发育关系。‎ ‎ 3.植物生长所需无机盐的探测。‎ 3‎ 教学难点：‎ ‎1、根尖生长最快的部位是伸长区：‎ ‎2、芽是如何发育成枝条的？‎ ‎ 教学媒体 显微镜、CAI课件、幼苗根尖永久切片等 ‎ 教学方法 以观察、实验法为主，讨论、讲述法为辅 ‎  课时安排 1课时 教学过程：‎ 创设情境 导入新课：‎ 师出示课件提问：‎ 1、 种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？‎ 2、 植株的生长主要表现在哪些方面？‎ 讲授新课：‎ 一、幼根的生长 观察：首先，指导学生利用放大镜观察实验1的根 ‎ 其次，教师启示：幼根前端布满白色的“绒毛”——根毛。‎ 实验：指导学生观察永久切片（或指导学生制作临时装片），分清四个区及了解其结构特点，通过观察根毛和根尖的结构，试分析回答：‎ ‎ 1、根尖的结构包括几部分？各有什么特点和功能？‎ ‎ 2.根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐？‎ ‎ 在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。‎ ‎ 借助下列资料，师生之间共同分析、感悟、提升。‎ ‎【链接资料】‎ 科学家研究发现一株黑麦根毛约有150亿条，若连接起来，全长‎1万千米。是北京到巴黎的距离。 总表面积大约是‎471平方米。比一个篮球场的面积还要大。‎ ‎ 3.及时归纳出根尖成熟区的特点及意义。‎ 根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。成熟区有大量的根毛。‎ 二、植株的生长 同学们自主阅读教材P98，思考以下问题：‎ ‎ ①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？‎ ‎ ②芽是怎样发育成枝条的？枝条由哪几部分组成？‎ 3‎ ‎ ③芽都能发育成枝条吗？‎ 在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。‎ 三、植物的生长需要水分、无机盐和有机物 同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：‎ ‎ ①植物是如何获得营养物质的？‎ ‎ ②人们为什么一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水？‎ ‎ ③农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？‎ ‎ ④、施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？ ⑤、种植白菜、花生、小麦需要多施哪种无机盐？‎ ‎ 在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。‎ 师指导生活中合理施肥的方法。‎ 合作交流：有人觉得无土栽培好，省人力物力，而且较易管理，有人觉得无土栽培成本高，不易普及….谈谈你的看法。‎ 教师引导学生说出土壤的作用，无土栽培的原理技能训练，‎ 解读实验数据：课本100页 ‎ 引导学生得出结论：‎ ‎ 不同的作物同一时期需水量不同 ‎ 同一种植物在不同的生长期所需要水量也不同 课堂小结：‎ 本节课我们初步认识了根的伸长、茎和叶的形成以及植物生长所需要的无机盐。更多的知识还需要同学们在日常生活中去调查和收集以加强认识，扩大知识面。‎ 练习：课本101页1---6‎ 作业：‎ 板书设计：‎ 第二节 植株的生长 一、幼根的生长：伸长区生长最快 二、枝条是芽发育成的 三、植株的生长需要营养物质 教学反思：‎ 3‎