三年级上册数学教案及教学反思-6轴对称图形丨苏教版

三年级上册数学教案及教学反思-6轴对称图形丨苏教版

轴对称图形教学设计 教学目标：‎ ‎1.通过观察、操作等方法初步认识轴对称图形，了解轴对称图形的基本特征 ‎2.培养学生的观察操作能力以及小组合作的能力 ‎3.让学生学会从对称的角度去欣赏古今中外的建筑之美，并能从生活中发现对称之美 ‎ 教学重难点 重点：认识轴对称图形的基本特征 难点：学会判断轴对称图形 教学过程：‎ 一、创设情境，激发兴趣 师：在开始本机新课前，咱们先来听一个小故事吧 ‎1.跟随多媒体图片，教师和学生一起合作完成“小蜻蜓找家人”的故事 ‎2.从故事中提取问题“他们为什么是一家人呢？”‎ 二、探究新知 ‎1.请同学仔细观察课件出示的图片，问“他们有什么共同特征吗？”‎ 师：老师把课件中的主人公请到了咱们的数学书中，接下来请同学们找出它们并近距离的观察一下他们吧 ‎2.折一折 师：接下来，请同学们根据老师的提示动手折一折，看看有什么发现吧 提醒：可以同桌之间相互交流自己的看法 学生动手操作，老师巡视并指导方法 请学生举手谈谈他们的发现并总结以上图形的特征 师小结：他们对折以后都能完全重合 师生一起给轴对称图形下定义：对折以后能够完全重合的图形叫做轴对称图形 ‎3.做一做 师：现在轴对称图形的特征你们都掌握了吗？接下来就请大家动手制作一个轴对称图形吧 ‎1.出示制作小松树（轴对称图形）的例题图 ‎2.师生一起提取制作轴对称图形的方法 ‎3.介绍制作轴对称图形所需要用到的材料并说明制作要求 ‎4.学生动手制作轴对称图形，教师巡视指导 ‎5.展示教师的轴对称作品并请同学用投影仪展示自己的作品并介绍，教师点评 三、分层练习，巩固提升 ‎1.Flash动画出示一组轴对称图形，请学生根据轴对称定义对其进行判断 ‎2.出示一组交通标志，师生一起来做判断 ‎3.请学生找出数字中所蕴含的轴对称图形 ‎4.欣赏古今中外轴对称建筑，感受对称之美 四、全课总结 ‎1.通过这节课你学到了哪些关于轴对称的知识呢？‎ ‎2.请同学们课下的时候到校园里去找一找轴对称图形吧 板书设计 轴对称图形 对折 完全重合 ‎ 对称 教学反思：‎ 本节课由故事引入，极大提高了学生的学习兴趣。课堂所需材料贴近于孩子的日常生活，符合学生的认知规律。另外，在教学过程中，我注重让学生自己操作，这有利于提升他们的动手能力及合作交流的能力。在课程的安排上，内容层层递进，让孩子在观察、操作中掌握数学知识，并掌握学习数学的一些基本方法。另外，在练习的选取上，包括了生活知识、交通知识以及数学知识，这让学生在掌握知识的同时了解到数学与生活以及其他方面的密切联系，从而提升数学的学习兴趣。最后的欣赏环节让学生对于数学的认识有上升了一个台阶，知道数学不仅交给我们知识，而且数学的美也是无处不在的。但是在细节处理上我还存在很多的问题，在折一折环节，我只让学生折一折而没有让学生把对折后的图形展开来观察，这直接导致学生回答和我预期效果不一致的后果。其次，在做一做环节我给学生的时间有些少了，导致很多学生的作品可能不太完善。在以后的教学活动中，我会吸取经验教训，让自己在反思中不断进步。‎