四年级上册数学教案-2 数与量(毫升与升的认识)▏沪教版 (12)

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四年级上册数学教案-2 数与量(毫升与升的认识)▏沪教版 (12)

‎ ‎ 年级 课题 日期 四年级第一学期 从毫升到升 教学目标 ‎1、通过具体的操作活动,认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。‎ ‎2、知道可以用毫升和升描述液体(气体)的量。‎ ‎3、知道毫升和升之间的进率,会进行简单的换算。‎ 教材分析 教学重难点 重点:认识毫升和升,初步建立毫升和升的量感,知道毫升和升之间的进率并会简单换算。‎ 难点:毫升和升之间的换算 相关链接 课件内容 教学过程 在口渴的时候你最多能喝下几杯水?‎ 谁喝的杯数多谁喝的就多,是这样吗? ‎ 在测量水、油等液体时,可以用毫升和升做单位。‎ 探究一 ‎1毫升水 ,到底是多少滴呢?‎ ‎1毫升可以写成1ml 一、新课导入 ‎1、情景导入 ‎(1)出示玻璃杯一个,由老师提问学生,在口渴的时候最多能喝下几杯水?‎ ‎(学生回答可能说两杯,可能说三杯,甚至更多)‎ ‎(2)师:如果一个同学喝了两杯水,另一个同学喝了三杯水,你知道谁喝的多吗?(引出争议)‎ ‎(3)师:如何来衡量谁喝得多,并不是喝的杯数多喝得就多,而是要用一个统一的、确定的单位来计量水的多少。‎ ‎2、提出课题 师:那么谁知道生活中常用的统一的水的计量单位是什么?‎ 在测量水、油等液体时,可以用毫升和升做单位。‎ ‎(板书课题:从毫升到升)‎ 二、新课探究 探究一 ‎(1)认识1毫升 用滴管向量筒中滴入1毫升水,请学生观察1毫升水有多少滴呢?‎ ‎(板书:1毫升可以写成1ml)‎ ‎- 4 -‎ ‎ ‎ ‎250ml 10ml 355ml 650ml 探究二 当测量较多液体时,一般用升做单位 ‎ 这是1升的量具 ‎1升可以写作1 l ‎ 将1000毫升的饮料 倒入1升的量杯刚好倒满 ‎ ‎1升=1000毫升 ‎ ‎ ‎ ‎4 l 2 l 5 l 18 l 练习 ‎ ‎ ‎1500(ml)980(ml)240(ml)5(l)‎ ‎ ‎ ‎12(l) 2800(ml)375(ml) 400(ml)‎ 判断(对的打√,错的打×)‎ ‎(1)一个药水瓶容量是200毫升(√ )‎ ‎(2)一个玻璃鱼缸容量是100毫升( × )‎ 练习一:填空 ‎6000毫升=(6)升 ‎ ‎7升=(7000)毫升 ‎90000毫升=(90)升 ‎80升=(80000)毫升 ‎(2)认识日常生活中用毫升表示的物品。‎ 出示常见的一些物品,让学生根据物品标注的,说说分别是多少毫升。‎ 探究二 ‎1)师:将1000毫升的饮料倒入1升的量杯,刚好倒满。这说明了两者之间有什么关系?‎ ‎1000毫升等于1升,表示1000个1毫升合起来和1升是相同的。‎ ‎(板书:1升=1000毫升)‎ ‎2)出示一些生活中常见的用升表示的物品,提高学生对升的认识。‎ ‎3)自制一个1升的量具。‎ 师:如果要你自己制作一个一升的量具,你打算如何操作?‎ 探究练习 ‎1、在□中填入升或毫升(投影出示书24页)‎ ‎(1)一瓶橙汁的容量是1500□‎ ‎(2)一盒牛奶的容量是980□‎ ‎(3)一瓶定型水的容量是240□‎ ‎(4)一个热水瓶的容量是5□‎ ‎(5)一个水桶的容量是12□‎ ‎(6)一个电热水壶的容量是2800□‎ ‎(7)一盒冰红茶的容量是375□‎ ‎(8)一只护发素的容量是400□‎ ‎2、判断(对的打√,错的打×)‎ ‎(1)一个药水瓶容量是200毫升( )‎ ‎(2)一个玻璃鱼缸容量是100毫升( )‎ 三、课内练习 练习一:填空 ‎6000毫升=( )升 7升=( )毫升 ‎90000毫升=( )升 80升=( )毫升 ‎72000毫升=( )升 840升=( )毫升 练习二:填空 ‎- 4 -‎ ‎72000毫升=(72)升 ‎ ‎ 840升=(840000)毫升 练习二:填空 ‎6000毫升+7升=( 13)升 ‎ ‎80升-72000毫升=(8000)毫升 ‎9000毫升-5升=(4000)毫升 ‎72000毫升+8升=(80000)毫升 ‎56000毫升+43升=(99)升 ‎ ‎847升-49000毫升=(798)升 练习三:‎ 应用 ‎(1)小胖喝了450毫升橙汁,爸爸妈妈一共喝了2升橙汁,他们一共喝了多少毫升橙汁?爸爸妈妈比小胖多喝了多少毫升?‎ ‎2升=2000毫升 ‎2000+450=2450(毫升)‎ ‎2000-450=1550(毫升)‎ 答:他们共喝2450毫升橙汁,‎ 爸爸妈妈比小胖多喝1550毫升 ‎(2)5个人喝2升装的可乐,平均每人能喝到多少毫升可乐?‎ ‎2升=2000毫升 ‎2000÷5=400(毫升)‎ 答:平均每人能喝到400毫升可乐。‎ 本课小结 我们学习了表示液体多少的单位是什么?它们之间的进率是多少?‎ 学会了将不同单位表示的量转换成什么?(同一单位表示的量)再进行加减计算。‎ 课后作业 ‎6000毫升+7升=( )升 ‎80升-72000毫升=( )毫升 ‎9000毫升-5升=( )毫升 ‎72000毫升+8升=( )毫升 ‎56000毫升+43升=( )升 ‎847升-49000毫升=( )升 练习三:‎ 应用 ‎(1)小胖喝了450毫升橙汁,爸爸妈妈一共喝了2升橙汁,他们一共喝了多少毫升橙汁?爸爸妈妈比小胖多喝了多少毫升?‎ ‎(2)5个人喝2升装的可乐,平均每人能喝到多少毫升可乐?‎ 四、本课小结 我们学习了表示液体多少的单位是什么?它们之间的进率是多少?‎ 学会了将不同单位表示的量转换成什么?(同一单位表示的量)再进行加减计算。‎ 五、课后作业 ‎- 4 -‎ 在2500毫升的浓缩橙汁里加上10升水,可以制成多少毫升的橙汁饮料?‎ ‎ 如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学,每个人最多可以分到多少?还剩多少?‎ P25:4‎ ‎① 在2500毫升的浓缩橙汁里加上10升水,可以制成多少毫升的橙汁饮料?‎ ‎② 如果把这些橙汁饮料平均分给15名同学,每个人最多可以分到多少?还剩多少?‎ 教后记:‎ ‎- 4 -‎
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