北师大版数学小学六年级下册教案-总复习数与代数-第2课时 整数（一）

北师大版数学小学六年级下册教案-总复习数与代数-第2课时 整数（一）

总复习——数与代数 第 2 课时 整数（一） 教学目标： 知识与能力：在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数 或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。结合现 实素材感受大数的意义，并能进行估计。了解负数，会用负数表示一些日常生活 中的问题。 过程与方法：回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公 因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。 情感态度和价值观：逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法、数学思想。 教学重点难点：结合具体情境理解意义是重点 教学重点难点：掌握数学方法、体会数学思想。 教具准备：幻灯片、挂图 教 法：引导法 学 法：自主学习，小组合作探究 课时：1 课时 教学过程： 一、回顾与交流 （一）出示自学指导： 自学课本“数学万花筒”上的内容。（小组合作） 1. 信息 1 中有哪些数，你知道他们的具体意义吗？ 2. 信息 2 中的 1234 这个数你能用尽可能多的方法表示？ 3.举例说明怎样比较两个多位数的大小信息 4. 0 有什么妙用？ 5.关于倍数和因数，我们学习了哪些内容？ 6.谈谈自己对 1 万，1 亿有多大的认识？ （二）自学（小组合作 5 分钟）。 （三）检测自学效果，实施“后教” 学生先在小组内说一说，然后全班交流。 （四）1.引导学生理解这些数的具体意义。 2.鼓励学生用尽可能多的方法表示 1234 这个数，从多角度再次理解十进制计数 法和计数单位。 3.“0 可以表示没有”、“0 可以表示起点”、“0 可以用来占位”、“0 可以表示分界” 二、巩固练习。 三、你有什么收获？ 四、布置作业： 五、板书设计 课后反思：