四川省成都市郫都区嘉祥外国语学校2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题

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四川省成都市郫都区嘉祥外国语学校2019-2020学年八年级下学期期末考试语文试题

1 成都市嘉祥外国语学校郫都校区 2019——2020 学年下期末质量监测八年级 语文试卷 考试时间:120 分钟 试卷分值:150 分 A 卷(共 100 分) 第 I 卷(选择题 24 分) 一、基础知识(每小题 3 分,共 12 分) 1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是( ) A.皑.皑(ái) 沙砾.(lì) 羁.绊(jī) 挑拨离间.(jiān) B.缄.默(jiān) 旷.野(kuànɡ) 怅.惘(chàng) 不知所措.(chuò) C.雾霭.(ǎi) 蛮横.(hènɡ) 寒噤.(jìn) 辗.转反侧(zhǎn) D.闭塞.(sāi) 凋.零(diāo) 隧.道(suì) 风雪载.途(zǎi) 2、下列语句中,书写完全正确的一项是( ) A.那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里窜,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采 起来。 B.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得 亢奋了。 C.一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香璞身上的冬天。 D.于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边缘轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空 抖落。 3、下列加点成语运用正确一项是( ) 2 A.面对这让人叹为观止....的舌尖上的浪费,越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。 B.一个行人突然横穿马路,一辆快速行驶的小汽车戛然而止....。 C.那些花香鸟语....的美丽饰品,使十六岁的我散发出青春的光彩。 D.废除几千年来的封建制度,要一场暴风骤雨....。这不是一件平平常常的事情。 4、下列各句中没有语病的一项是( ) A.面对不断升级的疫情,非洲一些国家升级了防疫措施,还有些国家也在积极寻求提升监测能力和 医疗能力。 B.母亲节,她瞒着妈妈和爸爸买了一大束康乃馨,准备以此作为礼物,给母亲一份惊喜。 C.4 月 22 日,中国矿业联合会在连云港市东海县组织召开了“全国地热(温泉)尾水回灌与弃水 处理应用技术研讨会”,以期解决当前我国地热水位快速下降的问题。 D.伴随 3D 版《泰坦尼克号》在全国公映,让国民在享受视觉盛宴、重温美好剧情的同时,也深深 地纠结于国产影视作品的质量问题。 二、文言文阅读(每小题 3 分,共 12 分) 阅读下面文言文,完成 5——8 题 北冥有鱼 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千 里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪 者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野 马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是 则已矣。 庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼 之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也, 3 子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。 我知之濠上也。” 5、下列加点词解释有误的一项是( ) A.怒.而飞 怒:振奋 B.志.怪者也 志:记录,记载 C.抟.扶摇而上者九万里 抟:乘风飞翔 D.请循.其本 循:追溯 6、下列加点字的意义和用法相同的一项是( ) A.鹏之徙于.南冥也 庄子与惠子游于.濠梁之上 B.其.翼若垂天之云 请循其.本 C.生物之.以息相吹也 子之.不知鱼之乐 D.怒而.飞 其远而.无所至极邪? 7、下列句子翻译有误的一项是( ) A.其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。 译文:那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊,在海水运动的时候将要飞到南海去。 B.天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。 译文:天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?大鹏从天空中往下看, 也不过像人在地面上看天一样罢了。 C.庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。” 译文:庄子说:“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这就是鱼的快乐。” D.子曰“汝安知鱼乐”云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 4 译文:你开始问我“你怎么知道鱼是快乐的呢”的话,就说明我已经知道答案了,所以你才来问我 是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。” 8、下列对选文文意理解不正确的一项是( ) A.作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势,并不是对大鹏的赞美,重点是阐明世间万物都未 能摆脱世俗的束缚的道理。 B.庄子的文章意境开阔,想象奇特,能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例,阐明自己的观点, 使文章充满现实主义色彩。 C.在濠梁之上这场小辩论中,惠子的话崇尚现实,庄子的话却饱含哲理,表现出道家学说所主张的 恬淡虚静、顺其自然。 D.庄子和惠子在濠水桥上辩论“鱼之乐”的故事中,他们两人都采用了以子之矛攻子之盾的反驳术, 表现出他们的机智和敏捷,也反映出他们游览山川时的闲情逸致。所以后世常用“濠上”比喻隐士 的住处,以“濠上之乐”比喻闲适之情。 第 II 卷(非选择题 76 分) 三、默写(共 6 分) 9、默写古诗文中的名篇名句。(6 分) (1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答;如三句皆答,按前两句判分)(2 分) ①蒹葭萋萋, 。 ②挑兮达兮, 。 ③ ,波撼岳阳城。 (2)请默写李白《送友人》颈联和尾联或陆游《卜算子.咏梅》下阕。先写出题目,再按要求默写。 (4 分) 5 四、现代文阅读(共 10 分) 阅读下面的文章,完成 10——12 题。 ①《诗经》:“之子归,不我过,其啸也歌。”郑玄笺曰:“啸,蹙口而出声也。”“蹙口”,就是双 唇向前撅起而发声,正是吹口哨的意思。但是,啸就是吹口哨吗? ②随着对我国北方草原音乐的深入了解,我逐渐认识到:口哨仅仅是啸的一个类型,它与啸并 非对等的关系;不仅如此,口哨基本上停留在民间的状态,对高层知识分子的生活和思想也没有太 多的渗透。原因有三:第一,由于没有声带的震动,口哨的声音比较微弱,缺乏穿透力,所以传播 的距离和传播的范围十分有限;第二,口哨不能用于吟诗和诵经,因而也就不能创造古人所谓“吟 啸”或“啸咏”乃至“转读”的艺术盛业;第三,古代喜爱吹口哨者,多有民间之流氓阶级和底层 人物,如杂剧演员、市井小民乃至绿林中人之类的社会角色。 ③那么,究竟什么是啸?1996 年,赵磊在《啸与浩林·潮尔》一文中提出了“啸即浩林·潮尔” 的新说。“潮尔(Chor)”,蒙古语意为和声。“浩林”,蒙古语本意指喉咙,由此引申为喉音之 意。浩林·潮尔就是喉音咏唱,俗称呼麦,其最基本的音乐特征是一位歌唱者能够同时唱出两到三 个声部,在一个持续不变的基音之上发出泛音,形成旋律。 ④据我考察,在音乐形态上,长啸与浩林·潮尔的吻合主要表现在三个方面:第一,五声音阶 的调式特征;第二,一口气旋律与拖腔的吟唱特征;第三,二重音乐织体的结构特征,元代伊世珍 《琅嬛记》引《志奇》说曹操的歌女:“绛树一声能歌两曲,二人细听,各闻一曲,一字不乱。人疑 其一声在鼻,竟不测其何术。”在发声方法上,长啸与呼麦是完全相同的。要领有二:一是缩喉,一 是反舌,缩喉在先,反舌在后,但先后相承的间隔是很短的,几乎缩喉的同时就要反舌。反舌,就 是舌尖上卷,缩喉,就是憋气;反舌时气流直冲上颌,会发出金属般的泛音;缩喉时胸腔和口腔被 连接共震,出现低音。“缩喉”的作用在于通过“憋”“顶”“挤”的过程,将丹田之气提升到喉部, 用回旋气流同时冲击主声带和次声带。 ⑤一部辉煌的中国诗史,实际上就是一部伟大的啸史。从穹庐民族“天苍苍,野茫茫”的自然 6 歌唱,到“独坐幽篁里,弹琴复长啸”“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”士林精英们的嗜啸成风 以及中国文学的一种特殊的音乐意象的生成,从萨满的欢歌到佛门释子的转读和道教黄冠的秘术, 长啸成为连接游牧文明与农耕文明的和谐纽带,成为兼容儒释道多元文化的艺术法宝,成为华夏文 明的声音载体。 10、下列说法有错误的一项( )(3 分) A.第①段引用《诗经》及郑玄的注解,引出说明对象:啸。 B.第④段划线句主要采用举例子的说明方法,具体直观地说明了其二重音乐织体的结构特征。 C.长啸与呼麦的发声方法是完全相同的,缩喉的同时就要反舌,既发出金属般的泛音,又出现低音。 D.《水浒传》第八十五回“我这伙好汉,非比啸聚山林之辈”中的“啸”就是吹口哨。 11、分析第②段文字中加点词“基本上”的表达作用。(4 分) 口哨基本上...停留在民间的状态,对高层知识分子的生活和思想也没有太多的渗透。 12、阅读全文,给“啸”下定义。(3 分) 五、作文(共 60 分) 13、青春是一段重要的人生旅程。进入青春期,梦想、友谊、亲情、个性,时时与我们相伴;孤独、 迷惘、挫折、叛逆,常常与我们同行。一路走来,每个人都有着别样的青春风景。 请从上面材料中选取两三个关于青春的关键词,以“别样的青春风景”为题写一篇作文,表达 你对“别样的青春风景”的联想、感悟或思考。 要求:①自选角度,确定关键词并使之形成有机的关联,立意自定;②除诗歌外,文体不限, 7 文体特征鲜明;③不少于 600 字;④不得抄袭,不得套作;⑤文中不得出现真实的校名、人名等信 息。 B 卷(共 50 分) 一、诗词鉴赏 (共 4 分) 阅读唐周瑀的《潘司马别业①》一诗,完成 1——2 题。 门对青山近,汀牵绿草长。 寒深包晚橘,风紧落垂杨。 湖畔闻渔唱,天边数雁行。 萧然有高士,清思满书堂。 (注释)①别业:别墅。 1、 从描写角度赏析颈联的妙处。(2 分) 2、诗中的潘司马是一个怎样的人?全诗是如何刻画这一人物的?(2 分) 二、文言文阅读(共 12 分) 阅读下面文言文,回答 3——5 题。 王氏门风 王中书①子明,大明莘人,事寡嫂有礼,与弟友爱甚笃。家人未尝见其怒,饮食不精洁②,但不 食而已。尝试以少埃墨③投羹中,子明惟啖饭。问何不啜④羹,则曰:“我偶⑤不喜肉。”后又墨其饭, 则曰:“吾今日不喜饭,可别具粥。”子明不置田宅,曰:“子孙当各念自立,何必置田宅,徒使 8 争财为不义尔。”子明疾甚,戒子弟曰:“我家盛名清德,当务俭素,保守门风,不得事于泰侈⑥, 勿为厚葬以金宝置柩中。” (选自《宋史》有删节) 【注释】①王中书:中书舍人,官名。②精洁;干净。③:埃墨:尘土,灰尘。④:啜:食,饮。⑤: 偶:偶然,恰巧。⑥:泰侈:奢侈。 3、解释下列画线词语在文中的意思。(4 分) ①事寡嫂有礼 ( ) ②子明疾甚 ( ) ③尝试以少埃墨投羹中 ( ) ④戒子弟曰 ( ) 4、用现代汉语翻译下面句子。(6 分) (1)子孙当各念自立,何必置田宅,徒使争财为不义尔。(3 分) (2)不得事于泰侈,勿为厚葬以金宝置柩中。(3 分) 5、“身修而后齐家,家齐而后治国。王氏家族“盛名清德”,门风不群,与他治家有方密不可分。 选文体现了他怎样的持家之道?请结合内容回答。(4 分) 三、名著及现代文阅读(共 22 分) 9 (一)名著阅读(4 分) “亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了。可是没一天不想着你, 每 天清早六七点钟就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里, 想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。” 6、这段文字,曾感动过万千读者。有一位父亲,在十二余年间,将自己对儿子的等待与期盼融入近 两百封情真意切的家书里。这数百封家书成为了文学史上璀璨的明珠——《傅雷家书》。本学期你读 完本书,请概括本书的两点..艺术特色并简要分析。(2 分) 7、《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔柯察金经历了三段爱情,其中两次的女主角分别是林务 官的女儿 ,女政委 。 (二)现代文阅读(18 分) 阅读下面文章,完成 8——11 题。 伞铺街 李汉荣 ①人在天日晴爽的时候,常常是记不起伞的。所以先人才留下了叮咛:饱带干粮晴带雨伞。这 句朴素的老话,被一辈辈人们重复着。 “闺女,出门别忘带把伞。” “娘,我记住了。” “我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。” “爹,我会带上的。” ②就这样,叮嘱带伞的爹娘走远了,记着带伞的儿女也走远了,一代代的人都打着伞走远了。 10 ③只有上苍把下不完的雨,藏在江里海里,存在云里雾里,准备在每一个人的路上,随时泼下 来。 ④所以,当我每一次走过伞铺街,我的眼睛似乎突然有了重瞳,有了多重视力,我从临街的门 里看到了更多的门,从院子里看到了更深的院子,从人群里看见了更多的人群,从已没有伞的门面 上看见了很多的伞,很多年代的伞,很多样式的伞。我看见木伞、荷叶伞、棕皮伞、布伞、油布伞、 尼龙伞;我看见了唐朝制伞的人,宋朝卖伞的人,清朝修伞的人,民国打伞的人。我还看见不知哪 个朝代的粗心后生,可能是唐朝吧——那是个气魄宏大、情思奔放的年代,这后生有点大大咧咧, 出门忘了带伞,走到半路下雨了,他衣衫都湿了,路途遥远,雨还在下,没有停下来的意思。于是, 他在雨地里跑着,差点撞着了一个挑着一筐韭菜叫卖的老汉,他慌忙道歉,他终于找到了伞铺街, 他走进了卖伞的铺子,当他谢过店家,打着伞上路,那雨点儿打在伞上,就有点平平仄仄的韵味了, 一首唐诗,而且是一首意境温润、对仗工稳的律诗,就在伞下问世了。我还看见,那是民国,新式 的“洋伞”刚刚流行,伞铺街也突然洋气起来了。那一对年轻人紧挨着走在一个伞下,男的举着伞, 女的手里还拿着一本书,在雨点儿的掩护下,他们说着生活的烦恼和打算,倾诉着细微的情感。时 大时小的雨落在伞上,时而砰砰飒飒,时而滴滴答答,有时,哗啦啦,一下子就把伞上的积雨洒下 来,好像把青春的苦闷都洒下来了——这变化着的雨声,恰到好处地掩护了他们一路的交谈和小小 的秘密,他们就在那雨声里渐渐走远,走远。 ⑤就这样,走在伞铺街上,我总是遇见世世代代在雨里打着伞走过去的人,我总是听见伞下的 低语、细碎的脚步和小小的秘密。那遥远的过去年代的雨,斜斜地飘过来,一次次把我的心悄悄打 湿。而更多的伞刚刚举过来,又匆匆走过去,就随着一个朝代走进了历史的深夜。 ⑥我真想,让时光回流一小会儿,我要走进那个穿着一袭青衫的古代书生的伞下,与他交流对 雨的看法和对时间的理解,然后,一起去赶考,去漫游,去登高望远,在高高的山顶,在雨后的白 云上,写一卷新诗。 ⑦可是,当我把心里的羽毛收拢,安静地站在如今已没有伞铺的伞铺街上,安静地看着来来往 往的人群,安静地听着起起伏伏的市声,我听见的却不是高亢的浩歌,也不是豪华的话题,我听见 的却是世世代代说了千百年的那些朴素的老话,从时光的门后,从历史的院落,从深深的天井,清 晰地、恳切地、潮润地传过来: 11 “闺女,出门别忘带把伞。” “娘,我记住了。” “我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。” “爹,我会带上的……” 8、作者李汉荣曾在一篇文章里这样写到:“每次写作……我深深地呼吸着那从无限里弥漫而来的浩 大气息,然后,我开始诉说(写作就是诉说),向心灵诉说,向人群诉说,向时间诉说和万物诉说。” 请结合全篇文章,从“心灵”和“时间”两个方面,说说作者在对它诉说什么? (4 分) 答: 9、赏析文中的划线句。(4 分) 那遥远的过去年代的雨,斜斜地飘过来,一次次把我的心悄悄打湿。 答: 10、第④段结尾有人续写了下面一段文字,恰当与否,请分析说明。 那是当年的母亲,擎一把油纸伞,站在有些许凉意的风里。古寺檐角的铁马挑出三两句轻叹, 一丛野菊在细雨中露出数点浅笑。“当当”的钟声在校园的寂静里惊起几只鸽子,孩子们从门口飞出 来,飞到母亲的伞下,飞进温暖的怀里。(4 分) 答: 11、下面这段文字在文中两次出现,请从结构和内容两个角度分析其作用。(6 分) “闺女,出门别忘带把伞。” 12 “娘,我记住了。” “我儿,伞在门后挂着,记住走时带上。” “爹,我会带上的……” 答: 四、语言运用(共 12 分) 阅读下列材料,完成第 12——15 题。 【材料一】 众所周知,中东呼吸综合症(MERS)和严重急性呼吸综合症(SARS)都是由冠状病毒引起的。冠状 病毒是一大类病毒,可感染人、鼠、猪、猫、犬、牛、貂、蝙蝠、骆驼、刺猬等哺乳动物以及多种 鸟类,在 20 世纪 60 年代被首次发现。由于病毒外壳带有棘突(spike),看起来像“皇冠”,因此 1975 年被正式命名为冠状病毒。 冠状病毒直径约 80—120 纳米,是目前已知最大的 RNA 病毒。冠状病毒分为α、β、γ、δ四 个属。其中引起重症,能广泛传播引起流行的 SARS 和 MERS 冠状病毒均属于β属冠状病毒,这次的 新型冠状病毒也是β属。 人类冠状病毒是引起上呼吸道感染的常见病原体之一。从症状上来看,人类感染一般冠状病毒 潜伏期为 2—5 天,引起的症状类似普通感冒,如发热、咳嗽、咽痛和鼻炎等轻微上呼吸道症状,少 数病例可有神经系统等并发症。并且在冬季、春季高发,各年龄组人群普遍易感,在儿童、老人及 免疫力低下等特定人群中危害严重,并可发生重复感染以及多种呼吸道病毒的共感染。 此次发现的新型冠状病毒目前发现的潜伏期约为 2—14 天。初期会引起发热、乏力、干咳等呼 吸道症状,病情发展较快,7 天内即会出现呼吸困难,严重者会出现急性呼吸窘迫综合征、休克等 13 较为严重的肺炎症状。 【材料二】 1 月 24 日,国家卫健委高级别专家组证实:新型冠状病毒不仅在感染的人体内被检测到,在华 南海鲜市场非法销售野生动物的摊位也分离了出来,提示新型冠状病毒来自野生动物。 根据序列分析结果显示,此次病毒由蝙蝠冠状病毒变异而来的可能性极大。最初发现此次疫情 的武汉华南海鲜市场,除了售卖海鲜外,还是华中地区最大的“野味”交易市场。因此,病毒到底 是由蝙蝠传染给野生动物,在野生动物体内发生变异并传染给人,还是由于蝙蝠病毒直接变异传染 给野生动物从而传染给人,则需要科学家和实验室人员从相关场所进行采样, ① ,而这需要时间 和严谨的证据链。 【材料三】 新型冠状病毒肺炎的主要传播途径是通过呼吸道飞沫传播,存在“人传人”现象。目前针对新 型冠状病毒感染的治疗主要为对症支持疗法,无特效药物,对于人体内病毒的杀灭主要 ② 人类自 身免疫系统。因此,科学预防是关键。疫情发生以来,全国人民抗击疫情,共克时艰。全民居家隔 离,减少人员流动,阻止了病毒传播蔓延;公共场所增设“一米线”标识,引导人们按照一米安全距 离排队,避免聚集,为打赢疫情防控阻击战多加了一道“安全锁”;全民提高个人防护意识,出门戴 口罩,注意个人卫生和环境卫生,用自身的健康生活方式为抗击疫情做贡献。 12、三则材料分别说明了新型冠状病毒的 、 以及 。(3 分) 13、依据上下文,在【材料二】和【材料三】横线处依次填入的词句,都正确的一项是( )(3 分) A. ①对传播路径等进行综合判断分析来确定传染源 ②依赖 B. ①确定传染源及对传播路径等进行综合判断分析 ②依赖 C. ①对传播路径等进行综合判断分析来确定传染源 ②依靠 D. ①确定传染源及对传播路径等进行综合判断分析 ②依靠 14 14、结合【材料三】和【链接材料】所说明的主要内容,你得出的结论是什么?(4 分) 【链接材料】 15、为了致敬奋战在前线的白衣天使、与时间赛跑建设武汉“小汤山”的工人、第一时间发出报道 的前线记者、日夜奋战的各行各业的坚守者,某班写了一副对联送给他们,这里已给出了上联,请 你写出下联。(2 分) 上联:一袭白衣秉初心逆行倾大爱, 下联: 。 15 成都嘉祥外国语学校郫都校区 2019——2020 学年春期末质量监测八年级 语文试卷(参考答案) 第一卷 一、选择题 1——8 C B D C C C D B 三、默写 9(略) 四、现代文阅读 10. C(几乎缩喉的同时就要反舌) 11.“基本上”,也就是“主要地,大体上,大多数”(1 分),说明口哨主要停留在民间的状态(1 分),但也不排除高层知识分子偶尔为之(1 分),体现了说明文语言的准确性(1 分)。 12.啸是一种一个歌唱者能够同时唱出两到三个声部、在一个持续不变的基音之上发出泛音、形成旋 律的喉音艺术。(下定义句式不对得 1 分) 五、作文 13.(作文评分标准略) 16 第二卷 一、诗歌鉴赏 1、颈联运用视听结合的手法(从视觉听觉的角度),描绘出潘司马平淡的隐居生活,表现出他的悠 闲惬意。 2、是一个清逸萧然的隐士。诗歌前三联通过环境描写侧面烘托其寄情山水、潇洒出尘的情怀,最后 一联正面描写其埋头书斋、读书思考的清高萧然 二、文言文阅读 3、(1)服事或“侍奉”或“服侍”或“照顾”或“待” (2)病或“疾病”或“生病” (3)曾经尝试 (4)通“诫” 告诫 4、翻译 (1)子孙应当各自考虑(想到)自立,为什么一定要置办田产宅院,(那样做)只是(白白地;徒 然)让子孙们因争夺财产而做出不义之事罢了。 (2)不得太奢侈,不要搞厚葬把黄金财宝放入棺柩中。 5、持家宽容(饮食有不洁之处从不挑剔);教子严格或“有远见”(不置办田产,使子孙相争);“深 明大义”或“持家节俭”(;病重时告诫子弟不厚葬自己,不可奢华;告诫子弟保持节俭朴素之风); 懂礼教(事寡嫂有礼;与弟友爱)。 参考译文: 王旦字子明,大名府莘县人。王旦事奉寡嫂有礼节,与弟弟王旭友爱甚笃。家人从没有见他生 气,饮食不干净,只是不吃而已。曾试着以少许埃墨投放肉汤中,王旦只吃饭,问他为什么不吃肉 17 汤,就说:“我偶尔不喜欢吃肉。”后来又把墨放到饭中,就说:“我今天不想吃饭,可以另外备 办稀饭。”王旦不购置田产住宅,说:“子孙应各念自立,何况田地第宅,仅仅是让他们争夺财产 为不义而已。”王旦病重,又告诫子弟:“我家盛名清德,应致力于俭朴,保守门风,不得太奢侈, 不要搞厚葬把黄金财宝放入棺柩中。” 三、名著及现代文阅读 名著 6、(1)书信的形式,只有通过书信这种表达、交流或写作的方式,才能有如此涉及广泛、自然舒畅 的作品诞生。 (2)真情流露,爱子之情本是人之常情,而傅雷对傅聪的爱却没有沦为那种庸俗的温情脉脉,而是 始终把道德与艺术放在第一位,把舐犊之情放在第二位。 (3)文字生动优美读来感人至深。家书中父母的谆谆教诲,孩子与父母的真诚交流,亲情溢于字里 行间,给人以强烈的感染和启迪。(任选两点作答) 7、冬妮娅 丽达 现代文 8、心灵:作者面对伞铺街,希望能够通过回忆关于这条街的往事和关于伞的想象,去感受一份美好 的情感和美好的人生,去获得一份内心的平静。 时间:面对已没有伞铺的伞铺街,面对已经逝去的往事和回忆,作者希望关于伞和街的美好回忆和 情感不要湮没在时代发展进步带来的嘈杂和喧闹中。 9、作者使用了虚实结合和化抽象为具体,賦予心灵以实体,被年代的雨打湿,生动形象地写出了曾 经在伞铺街发生的种种往事,屡屡让人感动,让人回味,让人感慨万端,语言新颖別致,意趣深长。 10、示例:恰当。当年的母亲与前文中唐朝的书生、民国的情侣形成时间上的自然延续。也分別代 表了美好人生的三个方面:个人追求、爱情温暖、家庭幸福。文笔与原作也基本—致,贴切顺畅。 (不恰当。本段点面结合,点的角度已有了唐朝的书生和民国的情侣,再写就画蛇添足了。语言风 18 格与全文也略有差池。酌情给分) 11、结构上:开篇引入写作对象,结尾收束文章,形成照应,回环完整;内容上:一唱三叹,营造 出浓郁的亲情氛围,强调亲情的美好;点明中心,深化主题,表达了作者对雨伞寄托的永恒美好的 朴素真情的怀念和赞美。(意对即可) 四、语言运用 12、①所属类别及感染症状 ②来源 ③防治(预防) 13、B 14、我国为抗击新型冠状病毒疫情采取的防治措施是科学、有效的。 15、示例:九州华夏凝大爱坚守克时艰
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