人教版语文八年级上册：三峡 课件一

人教版语文八年级上册：三峡 课件一

第三单元 9 三峡 情景导入 生成问题 新课导入 高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝 欣赏三峡之秋景 郦道元 三峡 自我研学 生成新知 郦道元 ，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（ 527 年）卒于关中（今陕西临漳）。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。 简介作者 郦道元从少年时代起就有志于地理学的研究。他喜欢游览祖国的河流、山川，尤其喜欢研究各地的水文地理自然风貌。他充分利用在各地做官的机会进行实地考察，足迹遍及今河北河南、山东、山西、安徽、江苏、内蒙等广大地区，调查当地的地理、历史和风土人情等，掌握了大量的第一手资料。每到一个地方，他都要游览名胜古迹、山川河流，悉心勘察水流地势，并访问当地长者，了解古今水道的变迁情况及河流的渊源所在、流经地区等。同时，他还利用业余时间阅读了大量古代地理学著作，如 《 山海经 》 、 《 禹贡 》 、 《 禹本纪 》 、 《 周礼职方 》 、 《 汉书 · 地理志 》 、 《 水经 》 等，积累了丰富的地理学知识为他的地理学研究和著述打下了基础 . 给加横线的字注音 阙 （ ） 叠 嶂 （ ） 襄 （ ）陵　 沿 溯 （ ） 曦 （ ） 素 湍 （ ） 绝 （ ） 漱 （ ） 属 （ ）引 哀 转 （ ） quē zh àng xi āng s ù x ī tu ān y ăn zh ŭ zhu ăn shù 山 献 1 、 《 三峡 》 选自 《 水经注 》 。本文作者是 郦道元 ，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的 《 水经注 》 是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作， 文笔绚烂，语言清丽 。 　　 2 、三峡包括 瞿塘峡、巫峡、西陵峡 。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。 瞿塘峡 巫峡 西陵峡 合作探究 生成能力 朗读课文，注意节奏 自 / 三峡七百里中，两岸 / 连山，略无 / 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非 / 亭午夜分 , 不见曦月。 至于夏 / 水襄陵，沿溯 / 阻绝。或 / 王命 / 急宣，有时 / 朝发白帝，暮到江陵，其间 / 千二百里，虽 / 乘奔御风 , 不以疾也。 春冬之时，则 / 素湍 / 绿潭，回清 / 倒影。绝 / 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 / 趣味。 每至 / 晴初霜旦，林寒涧肃，常有 / 高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故 / 渔者歌曰： “ 巴东三峡 / 巫峡长，猿鸣三声 / 泪沾裳！ ” 山 献 自 三峡七百里中，两岸连山， 略 无 阙 处。 ______________________________________ 重岩叠 嶂 ，隐天蔽日。 自 非亭午夜分 不见 曦 月。 ______________________________________ 至于 夏水 襄 陵， 沿溯 阻 绝 。 或 王命急 宣 ，有 ______________________________________ 时朝发白帝，暮到江陵， 其 间千二百里， 虽 乘 奔 ______________________________________ 御 风，不 以 疾也。 ______________________________________ 在 大概、大致 阙：同“缺”，空缺 直立像屏障的山峰 如果 太阳 到 上 顺流而下 断 宣布、传播 有时 逆流而下 即使 这，指白帝城到江陵的距离 奔驰的快马 驾 如 自三峡七百里中 …… 略无阙处 重岩叠障 …… 不见曦月 欣赏“三峡群山”之美 1 、重岩叠嶂，隐天蔽日 2 、自非亭午夜分，不见曦月 3 、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 4 、虽乘奔御风，不以疾也 即使是骑着奔驰的快马，驾着长风，也不如船行得快啊。 到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。 如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。 重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。 1 、 三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。　　 2 、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 连绵 （七百里，两岸连山，略无缺处 ) 高峻 （重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月） 　 　 比喻修辞 正面描写 与 侧面描写 相结合 1 、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。　　 2 、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 　 3 、 写三峡山的“高峻”与写夏水的“迅疾”有什么关系？ 　 凶险、奔放 （襄陵，沿溯阻绝） 迅疾、湍急 （朝发白帝 …… 不以疾也） 　 　 正面描写 与 侧面描写 相结合 对比手法 写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。 夏水襄陵，沿溯阻绝 朝发白帝 …… 不以疾也 领略“三峡夏水”之势 1 、三峡的 春冬 有何景物？结合文中的语句说说各自特点。　　 2 、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢 ? 湍 ：素 潭 ：绿 清 ：回 影 ：倒 　　： 绝 柏 ：怪 泉 ：悬 瀑布 ：飞漱 水 ：清 树 ：荣 山 ：高 草 ：盛 因为三峡的水，以夏季为盛 , 故先写“夏水”。 山 献 第三段写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。 “ ＿＿＿ ” 是作者由衷的感叹。 良多趣味 1 、 作者描写“猿声”的作用是什么？ 2 、 作者引用渔歌的作用是什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。 引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。 第四段写三峡 的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩 着 ＿＿＿ 的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧描写了三峡的 。 悲寂、凄凉 凄凉、空旷 当堂演练 达成目标 段落 季节 主要景物 景物特征 第一段 四季 第二段 第三段 第四段 山 连绵、高耸 夏季 水 汹涌、迅疾 春冬 水、山、柏 清幽、秀丽 秋 水、猿 凄异、哀转 作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？请填写下表。 重岩叠嶂   隐天蔽日 襄 阻 水：素、绿、 清、悬、漱 林寒、涧肃、猿啸 朝发 暮到 柏：怪 泪沾裳 春冬 夏水 秋 三 峡 大处落笔 小处刻画 情景交融 ：绝 山 水 ( 奇险 ) ( 急猛 ) ( 清幽 ) ( 凄婉 ) （正面） （正面） ( 侧面 ) ( 侧面 ) 【 素湍绿潭 】—— 从古文学精炼 白色的墙 白墙 粉墙 瓯柑，十分好吃，虽然会有点点苦，但这个是为了不上火的，而且又是吃好的。 【 素湍绿潭 】—— 从古文学精炼 白色的墙 白墙 粉墙 瓯柑，十分好吃，虽然会有点点苦，但这个是为了不上火的，而且又是吃好的。 修：瓯柑，味美，微苦，可清热降火。 修：瓯柑，味道好，有点苦，可清热降火。   【 林寒涧肃 】—— 从古文学句式 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 合上相册，脑海中仍旧是挥之不去的一幕幕动人的难忘的画面。 【 林寒涧肃 】—— 从古文学句式 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 合上相册，脑海中仍旧是挥之不去的一幕幕动人的难忘的画面。 修：合上相册，动人的画面，一幕幕，挥之不去，令人难忘。 小结： 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的 时间 —— 夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流， 清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡 的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美 —— 雄奇美，奔 放美，清幽美和凄婉美。 《 早发白帝城 》 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 《 夜雨寄北 》 李商隐 问君归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 《 登高 》 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 拓展延伸 拓展延伸：比较阅读 阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？ 朝发白帝 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 提示： 可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相 对 应的、写相同景致的句子。 明确 《 早发白帝城 》 与 《 三峡 》 都描绘了三峡风光，前者 是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证， 都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗 的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一 段则与诗中的 “ 万重山 ” 相应。 郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（ 50 字以内） 我来当导游 …… 示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！ 各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。 作业： ⒈ 推荐阅读余秋雨的散文 《 三峡 》 。 ⒉ 搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办一期手抄报。 如与三峡有关的历史人物、诗词文章、神话传说、风土人情等。