人教美术五上趣味文字表格式

人教美术五上趣味文字表格式

趣味文字教学设计 年级：小学美术五年级上册 ‎ 本课教材 ‎《趣味文字》‎ 课型：新授课（一课时）‎ 教学目标 ‎1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。‎ ‎2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。‎ ‎3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。‎ 重点与难点 ‎1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。‎ ‎2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。‎ 教具准备 记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字 学习领域 设计应用 环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、引导阶段 二、欣赏学习 ‎1、学生欣赏、感受祖国文化。‎ ‎2、学生观察文字的变化并回答教师问题。‎ ‎1、学生欣赏趣味文字回答老师问题。‎ 教师出示课件“甲骨文”讲授文字作用。‎ 教师出示课件 “笑、眼”，提问：“变化前与变化后你更喜欢哪一个.”（得到预期答案：变化后的文字）我们今天就来学习这些变化的板书课题，进入课件主页。‎ ‎ ‎ 我们就跟着化妆师一起去欣赏趣味文字（课件欣赏），欣赏的同时你们想一想，用一个词来形容这些文字？老师知道你们想的和老师想的是一样的，所以老师把他写了下来你们来选一选（得到预期答案：有趣、美观等）。 ‎ 让学生了解文字的演变 为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，激发学生兴趣 激发学生心中强烈的创作热情，让学生在观察比较中自行去发现美、感受美。‎ 三、技能点播 四：创作练习 五、作品展示 ‎2、学生观看动画或图片说出相应的趣味变化。‎ ‎1、认真听讲，学习趣味文字的设计方法。‎ ‎ 2、学生记忆加深，学习趣味文字设计要领。‎ ‎1、学生根据教学要求，说说自己的构思。‎ ‎2、学生利用所学知识进行趣味创作 展示自己作品，互评互学。‎ 刚才我们看到的趣味文字即夸张又形象，那他是用什么方法进行夸张变化的呢？根据文字不同的特点，我们可以采用以下方法，既----笔画变化 字形变化 结构变化 意象变化。（教师展示几组动画或图片）学生描述相应变化。‎ 趣味文字如何设计呢？（播放范例）首先确定趣味文字的大小位置，其次根据趣味文字变化用铅笔勾出轮廓，利用彩笔工具填涂笔画颜色，最后擦去辅助线条。‎ ‎ 下面老师以雪山的山字为例，给你们再次示范一下（教师演示）。你们设计的时候可以先把字用单线写出来，再根据文字的不同变化描出外轮廓，最后添加颜色。‎ ‎ ‎ 咱班有一名同学快要过生日了，你们要送他一张自制的贺卡，请你用今天所学的知识设计贺卡的标题-------（生日快乐） 你会如何设计呢？（学生自由回答）‎ 你们的想法都很特别、很有创意。老师也设计了几个你们来看一看，相信你们比老师设计的还要生动、有趣，现在你们就比一比看那位同学设计的又快又好。‎ 展示所有同学的作品，挑选几幅质量较好的作品和能体现大部分同 进一步感受文字的趣味性，引导学生观察、思考、鉴别、判断努力提高他们的审美情趣。‎ 通过两种直观演示学习，同学们既掌握了学习的重点，从而也降低了学习的难度，他们会在很自信的情况下大胆的来表现画面的内容。‎ 张扬个性、彰显自我。‎ 巩固加深学生知识的掌握和实际应用能力。‎ 让学生体验创作的乐趣，培养学生的自信心。‎ 五、收拾与整理 六、课后拓展 收拾整理自己的学习工具，保持环境卫生。‎ 利用课余时间找一找生活中的趣味文字 学共同缺点的作品进行点评，并对同学们在制作过程中出现的问题进行总结。‎ 作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整洁，养成良好的卫生习惯。‎ 拓展学生思维，启发学生发现生活中的趣味文字 培养学生良好习惯。‎ ‎ 吸引鼓励学生给学生提供更多的创造机遇。‎ 课后记载 在教学中，我特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，就要因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。‎ ‎ ‎