二年级下册语文课件-第七单元《22 小毛虫》部编版 (共33张PPT)

二年级下册语文课件-第七单元《22 小毛虫》部编版 (共33张PPT)

第七单元 第22课 小毛虫 部编版语文二年级下册 学习目标 1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写 “整、抽”等8个生字。 2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机 勃勃、尽心竭力”等词语。 3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词 句”等方法理解课文内容。 4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭 力做好自己的事的道理。 导入新知 同学们，在昆虫王国里，住着各 种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱， 跳的跳，到处生机勃勃。只有一只可 怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞， 被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫 多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它 的命运会发生变化吗？这节课，我们 一起来学习《小毛虫》这篇课文。 1.初读课文,随文识字。 可怜 昆虫 挪动 仿佛 编织 任何 初读课文 2.（1）认读。 可怜 昆虫 挪动 仿佛 编织 任何 规律 尽心竭力 lián kūn nuó fú biān rèn lǜ jié (2) 比一比 仿 纺 竭 喝 挪 那 (3)交流自己的识字方法。 3.学写上下结构的字 左上方“束”的捺要 变为点 写好“心字底” 整 怎 4.自主学习左右结构的字 抽 纺 织 编 消 布 5. 组词，尝试由两字词语到四字词语。 1.轻声读课文,标注自然段序号。 2.力求读正确,读通顺。 3.自由读课文，谈一谈，你认为这是怎样的小 毛虫?并在文中找出相关的词句。 整体感知 1.走近“可怜”的小毛虫 (1)想象,补白感受生机勃勃的景象。 “大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑， 飞的....小毛虫还会看到怎样生机勃勃的景 象呢? 深入文本 (2)从哪些地方感受到他的“可怜”? ②感受小毛虫的“笨拙”。 ①练习用“既.....也......更”说话。 2.走近“坚持”的小毛虫。 (1)小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。他怎 么想的?又做了些什么? (2)理解句子“万事万物都有自已的规律!”的意思。 春天到了,树叶 ,秋天到了,树叶 。 小鸟渐渐长大，翅膀慢慢变_____最终才会 。 小毛虫只有耐心地 ,才能 。 ①提供支架,帮助理解。 ②结合自己的体会来谈谈。 (3)朗读体味:读读文章对小毛虫动作及心理活动的 描写。 ①师生共读。 ②模拟角色,体验读。 3.走近“梦想成真”的小毛虫。 时辰到了,它清醌了过来,它再也不是以前那条笨 手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊 奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀,上面布满 色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒 毛一般,从叶子上飘然而起。它飞呀飞,渐渐地消 失在蓝色的雾霭之中。 (1)说一说此时小毛虫变成了什么样子? (2)体悟内心:此刻，他在心里会对自已说些什 么呢? (3)想象补白:小毛虫飞向了哪里?他会做些什么? (4)读最后一个自然段,放飞想象。 1.诗歌引路,创意表达。 (1) 金子美玲《我和小鸟和铃铛》,创意填空。 创意表达 我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 。 我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我， 。 铃铛、小鸟,还有我， 我们不一样，我们都很棒。 (2)谈谈:读了这首诗,你有什么感受? (3)齐读诗歌的后面部分: 铃铛、小鸟,还有我， 我们不一样,我们都很棒。 2.每个人都有自已该做的事情 (1)联系上面的诗歌谈体会。 (2)联系自已和身边的人来说,发现每个人的独 特之处。 1.复习词语,巩固积累。 (1)读一读,记一记。 生机勃勃 与世隔绝 尽心竭力 巩固练习 九牛二虎之力 色彩斑斓 笨手笨脚 (2)听写词语。 打量 整个 抽丝 纺织 编织 怎样 布满 消失 2.复述课文,加深认识。 默读课文,根据下面的提示,用自己的话说说小 毛虫的变化过程。 在叶片上挪动(小毛虫) 织茧屋(茧) 展翅飞起(蝴蝶) 小毛虫的成长 一条小毛虫， 趴在一片叶子上。 用新奇的目光， 打量着周围的一切。 只有它， 既不会唱， 也不会跑， 更不会飞。 费了九牛二虎之力， 才能挪动一点点。 尽管如此， 它并不悲观失望， 也不羡慕任何人。 3.变文为诗，升华情感。 一刻不迟疑， 为自己编织一间牢固的茧屋。 瞧,它灵巧地从茧子里挣脱出来， 生出了一对轻盈的翅膀。 它从叶子上飘然而起， 飞呀飞,渐渐地消失 在蓝色的雾霭之中。 原来，万事万物都有自己的规律。 原来,每个人都有自已该做的事情。 课文告诉我们一个什么道理？学习 了这篇课文你懂得了什么？ 每个人都有一双隐形的翅膀，面对 困难不悲观、不羡慕，尽心竭力地做好 自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的 一天。 课堂总结 课后练习