第7课《在星空中（二）》教学设计（教科版小学六年级科学下册第三单元）

第7课《在星空中（二）》教学设计（教科版小学六年级科学下册第三单元）

教科版小学六年级下册科学第三单元 第 7 课 《在星空中（二）》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 科学概念： 1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运 动变化的。 2、亮星构成的图形是星座的主要标志。 过程与方法： 1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。 2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 情感态度与价值观： 1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 2、发展团结合作的意识。 【教学重点】 根据星座的特征观察认识星座。 【教学难点】 制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 【教学准备】 教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理 位置。 学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 3 一、利用北斗七星找北极星 （如果前一课还没上，这部分作为新授，如果前一课已经上好了，这部分作 为复习） 1．假如有一天晚上，你在星空下迷路了，该怎么判断方位呢？ 2．利用星空软件和电子白板，教学或者复习怎样利用北斗七星找到北极星， 以及认识它们所在的星座。 3．归纳第一种寻找星座的方法：用已知的星座找到未知的星座。 二、认识夏季主要星座 1．除了北极星和北斗七星之外，你还知道哪些星？它们分别属于什么星座？ 2．根据学生回答情况，引导到牛郎星和织女星，简单介绍牛郎织女的传说 故事，并在星空软件上找到牛郎和织女星，以及它们所在的星座。 3．介绍夏季大三角中的另一颗亮星——天津四（天鹅座），并指导学生认识 夏季大三角和银河。 4．利用南面天空火红的亮星——心宿二，找到天蝎座。（根据时间机动选择 本课教学，还是下一课再教学） 5．归纳第二种寻找星座的方法：根据亮星寻找星座。 三、认识活动观星图 1．观察活动观星图，探究其使用方法。（教师指定一个观察时间，学生研究 怎么使用） 2．请学生介绍使用方法。 3．教师补充观星时的注意事项。 四、模拟观星 利用星空软件模拟出夜晚星空，学生试着使用活动星图模拟观星。 1．设定软件时间，学生根据时间调整观星图 2．刚开始观星，教师先把星座连线呈现出来，降低难度，让学生一一对应 起来，写一写星座名称，使学生初步掌握观星方法。 3．再选择今天晚上的时间，把星座连线去掉，更真实地模拟观星，让学生 连一连星座连线，写一写星座名称，提高学生观星能力。 4．机动环节：如果有时间，可以调整为夏季时间，让学生再训练一次。 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 3 五、课外作业 课外自己运用材料袋中的材料，制作一张活动观星图，并运用于实际的观星 活动中，注意野外观星必须有家长陪伴，安全第一。 【板书设计】 7、在星空中（二） 夏季主要星座——天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、 天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二） 亮星构成的图形是星座的主要标志 【教学反思】