人教版语文八上第6课《阿长与山海经》练习题

人教版语文八上第6课《阿长与山海经》练习题

‎《阿长与<山海经>》‎ 一、基础巩固 ‎1．下列画线字注音有误的一项是（ ）‎ A．疏懒shū 惊骇hài 掳去luō B．惧惮dàn 反诘jié 霹雳pī C．震悚sǒng 和蔼ǎi 烦琐suǒ D．咒骂zhóu 淡薄bò 憎恶wù ‎2．画线字读音不同的一项是（ ）‎ A．鄙薄 薄弱 厚此薄彼 B．妥帖 服帖 碑帖 C．憎恶 好恶 深恶痛绝 D．空前 空洞 空中楼阁 ‎3．字形不正确的一项是（ ）‎ A．保姆 和蔼 面如土色 B．福橘 烦琐 豪不相干 C．渴慕 投掷 莫名其妙 D．哀悼 大抵 深不可测 ‎4．根据拼音写出汉字。‎ chuāng（ ）疤 jié（ ）问 孤shuāng（ ） 粗zhuō（ ） ‎ ‎5．有错别字的一句是（ ）‎ A．但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。‎ B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。‎ C．仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！‎ D．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。‎ ‎6．选词填空。‎ 我想我________不真做小长毛，不去攻城，________不放炮，________不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更）‎ ‎7．根据具体语境，解释画线词语的意思有误的一项是（ ）‎ A．我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。‎ 疏懒：懒散而不惯受拘束。 ‎ B．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。‎ 惶急：惊慌急迫。‎ C．但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。‎ 渴慕：非常思慕。‎ D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。‎ 震悚：恐惧，惊慌失措。‎ ‎8．“人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。”这里的省略号的作用是（ ）‎ A．转换话题 B．说话断断续续 C．列举省略 D．解释说明 ‎9．本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用了什么描写。‎ ‎（1）我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（ ）‎ ‎（2）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（ ）‎ ‎10．下面没有表现长妈妈的性格特点的一项是（ ）‎ A．她生得黄胖而矮。‎ B．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。‎ C．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。‎ D．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。‎ 二、课内阅读 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。‎ 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。‎ 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。‎ 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‎ ‎“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”‎ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。‎ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。‎ 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。‎ ‎1．写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系下文简要加以说明。‎ ‎2．为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”？‎ ‎3．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表现了作者怎样的思想感情？‎ ‎4．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？‎ 参考答案 一、基础巩固 ‎1. 考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记 答案：A 解析：“掳”应为“lǔ”。‎ ‎2. 考查目的：多音字的掌握 答案：B 解析：B项“妥帖”“服帖”的“帖”读“tiē”，“碑帖”的“帖”读“tiè”。A项的“薄”都读“bò”，C项的“恶”都读“wù”，D项的“空”都读“kōng”。‎ ‎3. 考查目的：同音字、形近字的辨析 答案：B 解析：B项中“豪不相干”的“豪”应为“毫”。‎ ‎4. 考查目的：课文中涉及重点字词的字形识记 答案：疮疤 诘问 孤孀 粗拙 解析：略。‎ ‎5. 考查目的：课文中涉及重点字词的字形识记 答案：B 解析：“情由可原”中应为“情有可原”。‎ ‎6. 考查目的：关联词语与句间关系 答案：又 也 更 解析：选填关联词语，关键要理清分句间的关系。‎ ‎7. 考查目的：文章中重点词语的理解。‎ 答案：D 解析：这里是“震惊”的意思。‎ ‎8. 考查目的：标点符号的作用 答案：C 解析：表明《山海经》的内容与叔祖提到的一样，有许许多多的奇妙事物。这里表列举省略。‎ ‎9. 考查目的：人物描写的方法 答案：（1）肖像、动作、神态、语言；（2）细节 解析：第（1）句综合运用多种描写人物的方法，第（2）句选取一个细节，传神地表现人物特点。‎ ‎10. 考查目的：人物性格特点 答案：A 解析：A项是人物的外貌特点，不是性格特点。‎ 二、课内阅读 ‎1. 考查目的：对文段的理解 答案：从侧面衬托阿长对“我”精神世界的关注与重视。因为下文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。‎ 解析：对于“叔祖”这个无关紧要的人物，文章却着墨甚多，仿佛“闲笔”，实则“闲笔不闲”，起到了对主要人物的衬托作用。‎ ‎2. 考查目的：文段内容的理解 答案：因为长妈妈送给“我”渴慕已久的《山海经》，“我”万分激动和欣喜。‎ 解析：文章为突出自己的意外和惊喜，用词有陌生化的效果。‎ ‎3. 考查目的：重点词语的内涵及表达效果 答案：别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的喜爱与感激。　‎ 解析：此题涉及到重点词语的理解以及作者的思想感情。‎ ‎4. 考查目的：理解重点词语的内涵，领会文章的主旨 答案：这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”对她产生感激和“新的敬意”。‎ 解析：“宝书”突出了《山海经》在“我”心目中的重要地位，从而表达了对关注“我”的精神需求的保姆长妈妈的感激与敬意。‎