八年级下语文课件《纪念白求恩》 (16)_苏教版（2016）

八年级下语文课件《纪念白求恩》 (16)_苏教版（2016）

论点：中心论点、分论点 论据：事实论据、理论论据 论证：事实论证、理论论证（即 摆事实，讲道理）；正反对比论证、 引用论证 六 纪念白求恩 （一九三九年十二月二十一日） 毛泽东 诺尔曼·白求恩（Norman Bethune）（1890～1939），加拿大 共产党员，国际共产主义战士，著名胸外科医师。1916年毕业于多 伦多大学医学院，获学士学位。曾在欧美一些国家观摩、实习，在英 国和加拿大担任过上尉军医、外科主任。1922年被录取为英国皇家 外科医学会会员。1933年被聘为加拿大联邦和地方政府卫生部门的 顾问。1935年被选为美国胸外科学会会员、理事。他的胸外科医术 在加拿大、英国和美国医学界享有盛名。1936年冬，志愿去西班牙 参加反法西斯斗争。 1938年3月，受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领一个由加 拿大人和美国人组成的医疗队来到延安。1938年8月，任八路军晋察 冀军区卫生顾问。1938年11月底，率医疗队到山西雁北进行战地救 治。1939年2月，率领18人的“东征医疗队”到冀中前线救治伤员， 不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。有一 次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，并且他还倡议 成立并参加了志愿输血队。1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗 中抢救伤员时左手中指被手术刀割破，后来给一个外科传染病伤员做 手术时受感染。因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日 凌晨在河北省唐县黄石口村逝世。他在生命的最后时刻，仍怀着崇敬 的心情，想念着毛泽东。他握着周围同志的手说：“请转告毛主席， 感谢他和中国共产党给我的帮助。我相信，在毛主席的领导下，中国 人民一定会获得解放。” 1、在自读课文的基础上整理出你认为需要注 意音形义的字词； 2、从句式上看，你觉得课文中哪些句子有特 点，在原文中划出来；并想一想这样写有什么好 处？ 3、从阅读分析的角度思考：文章每一部分主 要讲的什么意思？层次是如何安排的？又是怎样 阐述主要意思的？各部分内容有什么联系？ 4、读了本文后，你觉得自己应该做一个什么 样的人呢？ 自读交流—— 1、写出读音或字形： 派qiǎn ( ) xiá ài ( ) 热忱（ ） 鄙 （ ）薄 2、写出两个以上的四字短语，并说说它的意思。 如，以身殉职、见异思迁、拈轻怕重、精益求精等。 你能行—— 遣 狭隘 chén bǐ 1、 第一部分：讲了几层意思？主要观点 是什么？采用了哪些论据？ 2、第二部分：分几层来写的？阐明了什么观点？采 用了什么论证方式？ 考考你——你发现这段文字在称谓上有什么变化吗？ 3、第三部分：中心是什么？作者是怎么论证的？ 4、第四部分：中心意思是什么？与前三部分是什么 联系？ 5、品味对比论证的表达效果。 6、哪句话用了什么句式来从哪些方面高度评价了白 求恩的？ 试一试——这段文字多处句义含蓄、句式整齐，你是怎 么理解的？联系全文你还发现文本中有哪些特殊句式的 运用？ 相信你能行—— 思索一切（节选） 记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思索一切”。这句话告诉我们，生 活中需要思索。 翻开中外五千年的历史画卷，、不难发现，大凡有过卓越成就的人，都与 “思索”结有不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律 后，经过自己反复思索和试验，终于创造了正经世界科坛得：狭义相对论。爱迪 生在试制电灯的过程中，经受了几万次实验的失败，终于、他成功了。从某种意 义上说，他的成功，就是思索的成果。不能想象，他在每一次失败之后，停止了 思索，而最终能够制成电灯来造福人类。《论语》中说：“学而不思则罔，思而 不学则殆。”可见，思索是何等得重要。凡事思索了再做，做起来就会比较得心 应手。这种例子是不胜枚举的。 阅读上文，完成练习： 1、解释下列句子： （1）学而不思则罔 （2）思而不学则殆 2、选文的中心论点是什么？ 3、第二段中划横线部分属于 论据，采用的是 的论证方法；划 浪线部分属于 论据（提示：属于“引用论证”）。 学习而不思考就会迷惑而无所得 思考而不学习，那就会精神疲倦而无所得 生活中需要思索。 事实 摆事实 理论 盘点收获—— 收获一： 收获二： 收获三： …… 在将来的日子里，你希望自己成 为怎样的人？ 课外练笔—— 1、积累摘记文中的成语、双重否定句、排 比句（最后一句话）或者对你有启发的句段并进 行点评。100字以上。 2、日记练笔《我喜欢这样的同学》，要求有自 己的观点，并运用夹叙夹议或对比方法进行理由 阐述，300字以上。 3、利用课余时间，看电影、查资料或阅读书籍， 同学们之间讲讲白求恩的故事，互相畅谈出自己 的感受和体会。