新高考二轮复习训练：提升练5 文学类文本阅读（散文） 语言文字运用 Word版含解析

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提升练五 一、文学类文本阅读(散文) (2020·四川省成都市高三语文)阅读下面的文字，完成 1～3 题。 最苍凉的海岸 迟子建 ①第一眼看到那片浩大的墓地的时候，我以为看到了正在安闲地吃着青草的一群羊。那 些伫立在草地上的白色十字架，连绵在一起，远远一望，像极了雪白的羊群。我悄悄在入口 处的草地上摘了一簇碎碎的小黄花，拈着它走向墓地。墓地太大了，它被划分了十几个区， 白色的墓碑数不胜数，墓碑前几乎是没有鲜花的，不像我沿途经过的那些乡村小教堂旁的墓 地，总有鲜花点缀着。我真不知该把花放在哪一座墓碑前。天气晴朗极了，阳光飞舞着，环 绕着墓地的翠绿的松柏将它的影子投到草地上，就像为墓葬镶了一道花边。那里的游人零星 可数，四周静悄悄的，只听得一片呢喃的鸟语和草地下的大海的平静的呼吸声，我缓缓地独 自穿行在墓地间，看着十字架上的碑文，后来将那簇黄花献给了一个年龄只有十五岁的战士， 十五岁——花季的年龄啊！ ②有谁还会记忆着这些客死他乡的战士呢！他们无声无息地躺在这里，隔着苍茫的大海， 诉说着他们永远的乡愁！他们的死亡，在历史教科书中，是伟大的辉煌的死亡。可是再崇高 的定义，也不如生命本身的存在更富诗意，他们在最该对着青山碧海抒发豪情的年龄闭上了 眼睛，在最该亲吻恋人的年龄闭上了嘴巴，所以我相信，他们年轻的心，一直没有死亡，大 海上那些漂浮的云，可是他们流浪着的灵魂？他们该诅咒谁？诅咒制造了那场人间地狱的希 特勒和墨索里尼？或者诅咒让他们成就英名的艾森豪威尔？ ③在二战的将帅中，我最尊崇的人就是艾森豪威尔。凭着自己咄咄逼人的“战绩”，他 成为一名五星上将，并且做了两届的美国总统。他的战绩之一，就是我面前的这片庞大的墓 地，这样的战绩是多么的让人撕心裂肺啊！走在这样的墓地中，艾森豪威尔的光环在我心中 黯淡了一圈，虽然我知道他仍然是一个伟大的将军！当我们折取橄榄枝的时候，其实对它已 经构成了一种摧残! ④诺曼底登陆距今已有六十年了。为了纪念这个历史性的日子，在六月六日的一天，美 国总统布什和英国首相布莱尔将莅临诺曼底，祭奠他们长眠在这里的士兵。所以，诺曼底一 带的公路正在为迎接这两国的领导人而加紧重修着。诺曼底一带旅馆的房价，也因此而提前 几个月就开始了暴涨。当布什与布莱尔沿着平坦的道路畅通无阻地抵达这片墓地时，我相信 这些越来越被世人所遗忘的战士的墓碑前会有鲜花覆盖着，庄严的祭奠的礼炮也会隆隆地响 起。只是谁知他们带着怎样的情怀来到这里，但有一点可以肯定，他们的举动，将会使他们 的政治天平中，又增加一个砝码！ ⑤诺曼底的那片海域很美，可在我的眼里，它是我见过的世界上最苍凉的海岸！那飞起 飞落的鸟，那飘来荡去的云，那在微风中摇曳着的松柏，那一望无际的墓碑，都在轻声诉说 着一段已被我们逐渐遗忘的历史，如果我们在阳光下看到了阴影，请不要惊诧，因为阴影从 来就没有远离我们！ ⑥我想起了艾森豪威尔在 1953 年就任美国第 34 任总统时发表的演说，他说：“在人类 从黑暗走向光明的历程中，我们已经走了多远？我们是否正在接近光明，接近所有人类都应 享有自由和平的一天？还是另一个黑暗的暗幕正在向我们逼近？”也许在他任职的四年中， 他深深体会到了这样的黑暗仍然存在，所以他在 1957 年连任时又强调：“愿自由之光，普照 一切黑暗的角落，燃起明亮的火焰，直到最终黑暗消失为止！” ⑦黑暗消失了吗？ ⑧愿这样的墓葬能像火炬一样，照亮人间还残存的黑暗；让人类的光明，能像诺曼底的 海水一样，汪洋澎湃，势不可挡！ (有删改) 1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( D ) A．第①段环境描写，写出了诺曼底战士墓占地广、坟墓数量多，冷清、肃穆，和平年 代少有人来，意在表明人们已经渐渐淡忘了他们，借此抒发对他们的敬意和惋惜之情，引出 下文对战争的反思。 B．第⑤段画线句子承上启下，引出艾森豪威尔相关的演说，其中“阴影”一词，既用 本意，又用比喻义。 C．结尾段用“火炬”比喻墓葬，形象表达出作者对未来充满希望；用呼唤的口吻，有 助于抒发强烈的情感。 D．本文以游踪为线，运用描写、议论、抒情的表达方式，融历史回顾与现实感怀于一 体，引发读者思考。 【解析】 D 项，“以游踪为线”错误，这篇文章主要内容是作者站在墓地时的所见所 思所感。所以说，本文的行文线索并不是游踪，而是作者的思绪。 2．理解下面的句子在文中的含义。 当我们折取橄榄枝的时候，其实对它已经构成了一种摧残！ 答：(示例)“折取橄榄枝”，“已经构成了一种摧残”，这意味着我们是在用战争换取 和平，是以流血乃至牺牲生命为代价的，这时人的生命已遭践踏，和平环境已遭破坏。这句 话发人深省，告诉我们只有彻底拒绝战争，才能真正拥有和平。 【解析】 首先，抓关键词“橄榄枝”“摧残”，分析关键词的含义：从橄榄枝的象征 意义分析，它象征着和平，“摧残”是指对美好东西的破坏或摧毁。“折取橄榄枝”就是争 取和平，“对它已经构成了一种摧残”就是毁坏了和平。其次，分析句子上下句的关系，代 入语境找答案。这句话是因果关系：当我们折取橄榄枝，便意味着用战争换取和平，是以流 血乃至牺牲生命为代价的，这时人的生命已遭践踏，和平的环境已遭破坏。结合实际，具体 分析言之成文即可。 3．联系全文，说说作者为什么以“最苍凉的海岸”为题？ 答：(示例)①_正因为这里不仅是海滩，还是一大片年轻战士的墓地，作者以此为题表达 了对他们的追悼。②这里已经渐渐被人们遗忘，或会有政客为增加政治砝码来到这里，作者 以此为题，表达了自己心情的悲凉和复杂。③虽然二次大战已经结束六十年了，但是战争还 存在，人们没有吸取教训，作者以此为题表达了对历史和战争深刻的反思。 【解析】 可以先从文章要表达的主体内容思考，因为这里不仅是海滩，还是一大片年 轻战士的墓地，作者主要思绪是围绕墓地展开的。再考虑概括一下主题：作者表达了对年轻 战士的追悼；然后，分析“苍凉”的原因，这里已经渐渐被人们遗忘，间或会有政客为了增 加政治砝码来到这里，作者表达了自己心情的悲凉和复杂；更深层次的思考是对和平与战争 的思考，虽然二次大战已经结束了六十年了，但是战争还存在，人们没有吸取教训，作者以 此为题，表达了对历史和战争深刻的反思。所以说以此为题，主要从文章主要内容、作者的 思绪展开，以及作者思想感情角度回答。 二、语言文字运用 (2020·四川省绵阳市南山中学高三 3 月网络统考)阅读下面的文字，完成 4～6 题。 理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来 实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来，选课似乎有些“变味”， 现在大学生选课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课， 选择拓展、兴趣类课程的却总是________。每个人都有自由选择的________，学生在学校规 则允许范围内的选课________，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了 当初设立选修课制度的初衷。 选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修 课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上 在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸 引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而 是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的________。同时选修课要有用。学生喜欢选对就 业有利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的素 养，提升学生思辨能力或者动手能力等。 4．下列各句中的破折号和文中“挑食”的破折号，作用相同的一项是( C ) A．在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。 B．我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？ C．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 D．“顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 【解析】 原文中的破折号是解释说明的作用。A 项，表示强调重点；B 项，表示语意 的转换；C 项，表示解释说明；D 项，表示声音延长。 5．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( B ) A．凤毛麟角 权利 无可非议 目标 B．寥寥无几 权利 无可厚非 目的 C．寥寥无几 权力 无可非议 目的 D．凤毛麟角 权力 无可厚非 目标 【解析】 ①寥寥无几：形容数量很少，没有几个。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或 事物。此处形容事物少，应用“寥寥无几”。②权利：公民或法人依法行使的权力和享受的 利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调“功利性”选课是权力 也是利益，应用“权利”。无可厚非：表示虽有缺点，但还可以谅解。③无可非议：没有什 么可以指责的。此处表示可以理解，但是有功利心还是有问题的，应用“无可厚非”。④目 的：想要得到的结果；想要达到的地点或境地。目标：想要达到的境地或标准。此处指想要 得到的结果，应用“目的”。 6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( D ) A．再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂 教学根本不能引起他们的共鸣。 B．再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂 教学根本不能吸引他们的兴趣。 C．再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教 学根本不能吸引他们的共鸣。 D．再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教 学根本不能引起他们的兴趣。 【解析】 “在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”主语残缺，排除 A、B 项；“吸引”与“共鸣”搭配不当，排除 C 项。 7．(2020·广东省广州市高三一模)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。 为了杀菌消毒，人们一般会在伤口上涂抹酒精，酒精通过让细菌中的蛋白质变性而产生 杀菌效果。酒精具有较强的穿透力，它穿过外膜进入细菌内部后，__①__，导致细菌也失去 生物活性，从而杀死细菌。生活中常见的酒精产品包括工业酒精、白酒和医用酒精。工业酒 精因为含有杂质甲醇，所以不能用来消毒；__②__，因为市面上大多数产品的酒精含量都低 于 65%，仅可用于缺乏消毒药物的情况；医用酒精是专业杀菌药物，它的酒精浓度控制在 75%，该条件下的杀菌效果最理想。当酒精浓度低于 75%时，酒精的杀菌效果随浓度降低而 降低；浓度过高时，酒精会使细菌外膜的蛋白质凝固而形成一层保护膜，__③__。 答：(示例)①使内部的蛋白质失去生物活性；②_白酒可用于消毒但效果不理想；③_无 法透入细菌内部杀菌。_ 【解析】 第①处，结合“酒精通过让细菌中的蛋白质变性而产生杀菌效果”可知，酒 精杀菌是破坏细菌的蛋白质；结合“导致细菌也失去生物活性，从而杀死细菌”可知，酒精 破坏细菌的蛋白质后让其失去了活性，据此概括出“使内部的蛋白质失去生物活性”；第② 处，此处是说什么样的酒精可以用来消毒，结合“因为市面上大多数产品的酒精含量都低于 65%，仅可用于缺乏消毒药物的情况”，说明前面的意思是白酒的消毒效果不好，据此概括 出“白酒可用于消毒但效果不理想”；第③处，这是说酒精浓度对杀毒效果的影响，结合“浓 度过高时，酒精会使细菌外膜的蛋白质凝固而形成一层保护膜”可知，浓度过高也不利于消 毒，据此概括出“无法透入细菌内部杀菌”。 8．(2020·河北省石家庄市高三综合训练二)阅读下面这段文字，用四字短语概括 5G 网络 的特点，不超过 20 字。 在 5G 网络下，用户可以每秒钟下载一部高清电影，它的峰值下载速度可以达到 20G/秒， 未来我们只需要一个显示器就可以上网了。随着技术的发展，5G 可以为更多的应用提供网络。 5G 网络可以用于无人驾驶、工业自动化等领域，这些领域要求在高速中保证及时的信息传递 和及时反应，而 5G 网络能够达到 1 毫秒的时延，甚至更低，完全可以为高速运行提供支持。 5G 网络可以让某些智能设备一周或者一个月进行一次充电，这将极大的提高我们的使用体验 以及增加更多的设备到万物互联的大家庭。 答：速度更快__时延更低__功耗更低 【解析】 解答此题，首先要认真阅读所给材料，特别是材料中提到的 5G 网络，先分 出语段的层次，再保留关键句，剔除次要信息，逐步压缩；其次要明确题干要求的是概括 5G 网络的特点。本语段划分为三层，第一句话为第一层，是说 5G 网络下载速度快；第二、三 句话为第二层，是说 5G 网络能够达到 1 毫秒甚至更低的时延，应用于多个领域；最后一句 话为第三层，5G 网络可以让某些智能设备充电周期延长，强调能耗低。最后要注意字数要求， 写出三个四字短语，对 5G 网络的特点进行概括。 三、古代诗歌阅读 (2020·高考押题密卷全国一卷)阅读下面这首宋诗，完成 9～10 题。 过苏州 苏舜钦 东出盘门刮眼明①，萧萧疏雨更②阴晴。绿杨白鹭俱自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻③。无穷好景无缘住④，旅棹区区⑤暮亦行。 【注】 ①刮眼明：景物格外美好，使眼界开朗。②更：改变。③俗人轻：被世俗之人 看轻。④住：留住。⑤区区：即仆仆，形容旅途劳累困顿。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( B ) A．第一句叙事，交代行踪和写景的观察点，同时引出第二句的写景。前一句以“刮眼 明”突出景物给人的感受；第二句以“更”体现景色和光线的变化。 B．颔联两句均运用拟人的手法，写得生动有情。绿与白色彩鲜明对应，近与远层次分 明，写出了诗人在经过苏州时，看到的美好景物以及自己的愉悦心情。 C．颈联两句看似各不相干，其实有着内在的联系，“天意在”隐含诗人的随缘自适的 旷达，“俗人轻”流露出对自己身世遭遇的悲叹无奈和对世俗的愤懑。 D．最后一联以“无穷好景”与“无缘住”形成反差，构成主客观矛盾；“区区”和“暮 亦行”却具有正衬的意味，突出了人生的艰辛和内心的悲苦。 【解析】 “自己的愉悦心情”与全文的情调，特别是与后两联所表现出来的感情不一 致。颔联对美景的描写，只是起到一个“以乐景写哀情”的作用。 10．试从“炼字”的角度赏析诗的第一联。 答：(示例)一个“刮”字，一个“更”字，生动写出了细雨过后，天气放晴，气清水秀， 景色清新明媚的特点，表达了诗人对眼前美景的喜爱(赞美)之情。 【解析】 炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来 表情达意。一个“刮”字，一个“更”字，生动写出了细雨过后，天气放晴，气清水秀，景 色清新明媚的特点，表达了诗人对眼前美景的喜爱(赞美)之情。