2020九年级历史上册第3课古代印度同步练习新人教版

2020九年级历史上册第3课古代印度同步练习新人教版

第3课　古代印度 ‎01　　知识管理 知识点1　古代印度河流域文明 兴起：古代印度文明最早出现于________流域。‎ 建国：公元前1500年左右，________人陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐出现了许多小国家。‎ 鼎盛：____________统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和商业都比较繁荣，出现了许多________中心城市，首都________是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。‎ 知识点2　森严的种姓制度 建立：________人进入印度后，逐渐建立了严格的____________制度，史称“____________”。‎ 主要内容：‎ 等级 名称 从事职业 第一等级 婆罗门 掌管________‎ 第二等级 ‎________‎ 掌管军事和行政权力 第三等级 吠舍 从事农业、畜牧业、商业 第四等级 ‎________‎ 由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务 其他 最卑贱的“不可接触者”——________‎ 特点：各等级之间____________，____________。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得________。‎ 知识点3　释迦牟尼创立佛教 创立：佛教创立于公元前6世纪。创始人是________________，后来被称为“释迦牟尼”。‎ 教义：早期佛教反对________的特权，提出“____________”，同时宣扬“忍耐顺从”。‎ 发展：信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。‎ 传播：公元前________后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。‎ ‎1.亚非文明产生于大河流域，这些地区气候湿润，地势平坦，适合人类生存；且河水的定期泛滥，提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。‎ ‎2．古代印度的国王虽然把持国家军事和行政大权，但属于种姓制度中的第二等级刹帝利；充任祭司的僧侣贵族属于第一等级婆罗门。他们都是特权等级。‎ ‎02　　基础过关 知识点1　古代印度河流域文明 ‎1．古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印度河流域。公元前1500年以后，侵入印度逐渐建立起许多小国家的是( )‎ A．苏美尔人 B．雅利安人 C．希伯来人 D．阿拉伯人 ‎2．孔雀王朝统治时期，印度基本上实现了统一，其首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。该城市是( )‎ A．底比斯 B．华氏城 C．孟斐斯 D．巴格达 知识点2　森严的种姓制度 ‎3．“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是( )‎ 4‎ A．古埃及奴隶制度 B．《汉谟拉比法典》‎ C．古印度种姓制度 D．西欧封建等级制度 ‎4．印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀帝国国力鼎盛。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级( )‎ A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 ‎5．在古代印度，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为( )‎ A．商人的财产多于官吏 B．官吏的财产多于商人 C．商人和官吏的喜好不同 D．等级制度的严格限制 ‎6．“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度( )‎ A．规定印度人在法律面前都一律平等 B．规定各等级地位世代相袭 C．认为印度人生来没有高低贵贱之分 D．规定不同等级的人们之间可以通婚 知识点3　释迦牟尼创立佛教 ‎7．画圣吴道子的《天王送子图》描绘了释迦牟尼降生的场景。该画是以什么宗教故事为题材的( )‎ A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教 ‎8．宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能进入极乐世界”。这一教义属于( )‎ A．基督教 B．佛教 C．伊斯兰教 D．道教 ‎03　　能力提升 ‎9．社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是( )‎ A．担任祭司 B．与国王或官吏的女儿成婚 C．掌握军权 D．纳税供养第一、第二等级 ‎10．右图是某宗教兴起与传播路线图。关于该宗教说法正确的是( )‎ A．它是伊斯兰教 B．它的经典是《圣经》‎ C．它是世界上出现最早的宗教 D．创始人是乔达摩·悉达多 ‎11．阅读下列材料，回答问题。‎ 4‎ 材料一：宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度。宣扬人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能到达极乐世界。‎ 材料二：古印度社会经济的发展、阶级关系的变化，导致思想领域也发生相应的变化。这就是代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教的出现……当时的新思潮、新教派，在佛教文献中被称为“外道异学”。据说当时有“大大师”“六十二见”或“九十六种外道”。‎ ‎——《世界上古中古史》‎ ‎(1)材料一是哪一宗教的教义？请写出它产生的地区及创立者。‎ ‎(2)材料一的宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度？‎ ‎(3)材料二中古印度出现的“代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教”类似于我国古代哪一局面？‎ ‎(4)根据材料链接所学知识，请你谈谈古代印度佛教的传播情况。‎ ‎12．某校九年级(3)班的同学们对古代印度的种姓制度进行了探究学习，搜集资料如下，请你根据资料探究史实的渊源。‎ 材料一：下图是小刚同学搜集的种姓制度的图片，从左到右分别展现了这一制度的四个等级。‎ 材料二：题为“印度种姓制度让年轻情侣惨死”的时政报道：印度北方邦一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。‎ 材料三：印度政府在21世纪初曾提出一项计划，宣布政府将向那些与低种姓人通婚的高种姓人颁发5万卢比的“奖金”。旨在消除种姓歧视。‎ ‎(1)根据材料一并结合所学知识，请你用图表的方式写出种姓制度四个等级的名称及从事的不同职业。‎ ‎(2)阅读材料二并结合所学知识，谈谈四个等级之间有着怎样的严格规定。‎ 4‎ ‎(3)结合材料，请你谈谈今天印度为什么要消除种姓制度。请你提出一条消除种姓制度影响的建议。‎ ‎04　　直击中考 ‎13．(云南中考)大河流域孕育了灿烂的古代人类文明。下列图片与古印度文明有关的是( )‎ ‎ ‎ A.狮身人面像　　B.《汉谟拉比法典》石柱 ‎　　‎ C.种姓制度　　D.司母戊鼎 ‎14．(益阳中考)公元前6世纪，释迦牟尼创立的宗教是( )‎ A．伊斯兰教 B．基督教 C．道教 D．佛教 第3课　古代印度 知识管理 ‎1．印度河　雅利安　孔雀王朝　工商业　华氏城　2.雅利安　社会等级　种姓制度　祭祀　刹帝利　首陀罗　贱民　贵贱分明　世代相袭　通婚　3.乔达摩·悉达多　婆罗门　众生平等　3世纪 基础过关 ‎1．B　2.B　3.C　4.B　5.D　6.B　7.A　8.B 能力提升 ‎9．D　10.D ‎11．(1)佛教。古代印度；乔达摩·悉达多。(2)种姓制度。(3)春秋战国时期的“百家争鸣”。(4)公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。‎ ‎12．(1)‎ 名称 从事职业 婆罗门 掌管祭祀 刹帝利 掌管军事、行政权力 吠舍 从事农业、畜牧业、商业 首陀罗 由被征服的居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务 其他 最卑贱的“不可接触者”——贱民 ‎(2)种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。(3)种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍了印度社会的发展。从娃娃做起，进行教育，消除种姓制度；国家制定利于消除种姓制度的政策措施等。‎ 直击中考 4‎ ‎13．C　14.D 4‎