广东省惠州市2020年高考物理复习 第二章 相互作用 实验先考卷（无答案）

广东省惠州市2020年高考物理复习 第二章 相互作用 实验先考卷（无答案）

第二章 相互作用 实验 ‎ 实验二：探究弹力与弹簧伸长的关系 班级 姓名 学号 评价 ‎1．某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测量弹簧的劲度系数．做法是先将弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧的一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0；弹簧下端挂一个‎50g砝码时，指针指示的刻度数值记作L1；弹簧下端挂两个‎50g砝码时，指针指示的刻度数值记作L2；…；挂七个‎50g砝码时，指针指示的刻度数值记作L7．测量记录表：‎ 代表符号 L0‎ L1‎ L2‎ L3‎ L4‎ L5‎ L6‎ L7‎ 刻度数值/cm ‎1.70‎ ‎3.40‎ ‎5.10‎ ‎8.60‎ ‎10.3‎ ‎12.1‎ ① 以上记录表中，有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是 ，‎ ② 实验中，L3和L7两个值还没有记录，请你根据上图将这两个测量值填入表中．‎ ‎③为了充分利用测量数据，该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差．分别计算出三个差值：d1=L4-L0=‎6.90cm，d2=L5-L1=‎6.90cm，d3=L6-L2=‎7.00cm，请你给出第4个差值d4=___ ___=____ __ cm．‎ ‎④根据以上差值，可以计算出每增加‎50g砝码的弹簧平均伸长量△L，△L用d1、d2、d3、d4表示的式子为△L= ；‎ ‎⑤计算弹簧的劲度系数k=______N/m（g取‎9.8m/s2）‎ ‎2.（2020课标全国卷Ⅱ）某实验小组探究弹簧的劲度系数k与其长度（圈数）的关系；实验装置如图（a）所示：一均匀长弹簧竖直悬挂，7个指针P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6‎ 分别固定在弹簧上距悬点0、10、20、30、40、50、60圈处；通过旁边竖直放置的刻度尺，可以读出指针的位置，P0指向0刻度；设弹簧下端未挂重物时，各指针的位置记为x0；挂有质量为‎0.100kg砝码时，各指针的位置记为x；测量结果及部分计算结果如下表所示（n为弹簧的圈数，取重力加速度为‎9.80m/s2）.已知实验所用弹簧的总圈数为60，整个弹簧的自由长度为‎11.88cm.‎ ‎（1）将表中数据补充完整：① ，② ；‎ ‎（2）以n为横坐标，1/k为纵坐标，在图（b）给出的坐标纸上画出1/k-n图象；‎ ‎ ‎ P1‎ P2‎ P3‎ P4‎ P5‎ P6‎ x0 （cm）‎ ‎2.04‎ ‎4.06‎ ‎6.06‎ ‎8.05‎ ‎10.03‎ ‎12.01‎ x（cm）‎ ‎2.64‎ ‎5.26‎ ‎7.81‎ ‎10.30‎ ‎12.93‎ ‎15.41‎ n ‎10‎ ‎20‎ ‎30‎ ‎40‎ ‎50‎ ‎60‎ k（N/m）‎ ‎163‎ ‎①‎ ‎56.0‎ ‎43.6‎ ‎33.8‎ ‎28.8‎ ‎1/k（m/N）‎ ‎0.0061‎ ‎②‎ ‎0.0179‎ ‎0.0229‎ ‎0.0296‎ ‎0.0347‎ ‎（3）图（b）中画出的直线可以近似认为通过原点；若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的一段弹簧，该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为k=   N/m；该弹簧的劲度系数k与其自由长度l0（单位为m）的表达式为k=   N/m.‎ ‎3.（2020福建卷）某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。‎ ‎①图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为‎7.73cm；图乙是在弹簧下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量为 _ __cm;‎ ‎②本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项中规范的做法是_______________;（填选项前的字母）‎ A.逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 B.随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重 ‎③图丙是该同学所描绘的弹簧的伸长量与弹力F的关系图线，图线的AB段明显偏离直线OA，造成这种现象的主要原因是 ‎。‎ 实验三：验证力的平行四边形定则 ‎1. (2020·浙江卷)在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤．‎ ‎(1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如下表：‎ 弹力F(N)‎ ‎0.50‎ ‎1.00‎ ‎1.50‎ ‎2.00‎ ‎2.50‎ ‎3.00‎ ‎3.50‎ 伸长量x(×10－‎2 m)‎ ‎0.74‎ ‎1.80‎ ‎2.80‎ ‎3.72‎ ‎4.60‎ ‎5.58‎ ‎6.42‎ 根据表中数据在图3中作出F－x图象并求得该弹簧的劲度系数k＝________N/m；‎ ‎(2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如下图所示，其读数为______N；同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50 N，请在下列虚线框中画出这两个共点力的合力F合；‎ ‎(3)由图得到F合＝________N.‎ ‎2. 有同学利用如右图所示的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的重量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力F1、F2和F3，回答下列问题：‎ ‎ (1)改变钩码个数，实验能完成的是(　　)．‎ A．钩码的个数N1＝N2＝2，N3＝4‎ B．钩码的个数N1＝N3＝3，N2＝4‎ C．钩码的个数N1＝N2＝N3＝4‎ D．钩码的个数N1＝3，N2＝4，N3＝5‎ ‎(2)在拆下钩码和绳子前，最重要的一个步骤是 (　　)．‎ A．标记结点O的位置，并记录OA、OB、OC三段绳子的方向 B．量出OA、OB、OC三段绳子的长度 C．用量角器量出三段绳子之间的夹角 D．用天平测出钩码的质量 ‎(3)在作图时，你认为下图中________是正确的．(填“甲”或“乙”)‎ ‎3. 对于“验证力的平行四形定则”的实验，某同学有以下认识：‎ A．实验中两个分力的夹角取得越大越好 B．细绳以及弹簧测力计所在平面必须与木板平行 C．拉橡皮条的细绳要长些，用铅笔画出两个定点的位置时，应使这两个点的距离尽量远些 D．作图要用细芯铅笔，图的比例要尽量大些，要用严格的几何作图法作出平行四边形，图旁要画出表示力的比例线段，且注明每个力的大小和方向 以上操作可以减小误差的是________．BCD