2020届一轮复习苏教版现代文阅读作业(14)

2020届一轮复习苏教版现代文阅读作业(14)

‎ 2020届一轮复习苏教版 现代文阅读 作业 ‎ ‎(一)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分)‎ 什么是文人？至今还没有精确的定义。我所尊重的文人，大体分三类：君子式的文人、夫子式的文人、才子式的文人。‎ 君子式的文人，虽然重文但不止于重文，更意在益世益人，意在推动社会和人生的善化。夫子式的文人是指苦苦地做学问的人，虽然他们很多时候搞的是“死学问”(包括囿于书本、教条或章句)，但那些学问若是真实无欺的，也应当尊重。这样的人只要不是十足的书呆子，就值得肯定。‎ 才子也有真才子和伪才子之分。伪才子只习惯于卖弄，或作秀、作态、做戏，并无真正的鲜活思想和表述本领。而真才子是很重视文采(包括意采、情采、辞采)的，而且有助于社会生动化。这样的才子也是国家之宝，理应保护。‎ 至于文人的品位，我认为从低到高可以分为三档：可爱的、可贵的、可敬的。假如一个文人什么都出色，都不凡，但是不可爱，包括其人不可爱，其文不可爱，别人对他或生厌，或远离，或鄙弃，都是可悲的。这使人觉得可爱大不易也！文人真正要使人觉得可爱，源于什么？虽然可能源于知识多、见识高、才气大，但更主要的是源于他对世界、对民族、对他人、对文化本身情真意切，而且在真、善、美三元素中能将善视为第一元素，即有善心，有善意，有善趣。可爱的文人可以是才高绩显的，也可以是各方面都平平常常的，但只要他实在可爱，就是有所作为的文人。‎ 在品位上比可爱再高一档的是可贵。什么是真正的可贵？从根本上说就是有实实在在的价值。价值大小姑且不论，只要有价值就可贵，这其中包括：心思有价值，行为有价值，作品有价值。无论想的、说的还是写的，都有益于社会和人生的改善。这样的文人，必须不停留在一般性的才艺表演、才艺推销上，尤其不能将表演退化为叫卖。‎ 达到可敬的程度，则是文人的更高品位。真正的可敬，不是指获取到很多人的盲目崇拜，更不是使人感到可畏、可怕，而是他的德、才、绩使很多同业之人由衷信服，由衷敬佩。我们必须正视的是：当前既不可爱也不可贵的文人不乏，甚而颇多。这样的文人，若有自知之明还好，怕就怕非但无自知之明，而且硬要以“可敬”自居。明智的文人，最明智的标志之一就是有极强的平民意识，永远甘于是平民，有了这样的心理，就是平民中的“醒民”。从某种意义上说，文人的雅称之一就是“醒人”。但未醒的文人仍存在，总想去当“民上之人”。这也是文化界闹剧频发的原因之一。(摘自《光明日报》，有删改)‎ ‎1．下列有关“文人”的阐述，不正确的一项是(　　)‎ A．君子式的文人不止于重文，更意在推动社会和人生的善化。‎ B．真才子重视文采，有真正的鲜活思想和表述本领。‎ C．夫子式的文人的学问如果是真实无欺的，就应该得到肯定。‎ D．文人要让人由衷信服、敬佩其德行，才能得到真正的尊重。‎ ‎2．下列说法符合原文意思的一项是(　　)‎ A．才高绩显才是一个有作为的文人的外在表现。‎ B．明智的文人，最明智的标志就是要永远甘于是平民。‎ C．可贵的文人的心思、行为、作品都应该是有价值的。‎ D．只要文人摒弃想当“民上之人”的心，就可以避免文化界闹剧的发生。‎ ‎3．从文中看，一个文人如果真正让人觉得可爱，他应该具有哪些特质？(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎(二)阅读下面的文字，完成1～5题。(20分)‎ 东家女 彭瑞高 连生把脚伸进被窝，背靠壁脚，从枕下拿出一件球衣，悄悄对我说：“洗过了。袖口也补好了。还缝了一块垫肩！”‎ 我取过球衣，看那密密细细的针脚，轻声问：“是她？”连生点点头，显出神秘而得意的样子。‎ ‎“她”是指东家小女儿西凤。这年冬，我们开河吃住在她家。其实她家已没有几间房了，堂屋、东西厢房、耳房，都成了生产队仓库和会计室；她和她爸老磨头只住两间偏房。老磨头是地主，一脚还瘸着，平时就在家摇个石磨，给人磨个芝麻米粉什么的。我们睡在堂屋的地铺上，夜夜能听见石磨的“呼噜呼噜”声，还有老磨头的咳嗽声。‎ 没想到这么个糟老头，却生了两个出色女儿，大女儿东凤嫁得还很好，女婿是松江的手艺人，既能做木匠，又能画灶头，家境还不错；小女儿西凤比东凤模样更清秀，还读过初中，可惜因为成分高，至今还没嫁出去。‎ 也怪西凤眼高了些。这些年，陆续有人来做媒，一一都给她回绝了。地富出身的，她一听就摇头，说，高成分的亏吃够了，不能再嫁地富门。但媒人介绍的贫农子弟，要么长相不好，要么文化差，她都没谈。她要的男方，成分要过得去，人也要过得去。‎ 前些天帮灶，西凤悄悄跟我打听连生的情况。她劈头就问：“连生怎么不去当兵？超龄了吗？”我就想，这女子精乖，当兵的事，其实可以探出许多情况来——年龄、出身、健康状况等。我说：“他才二十出头，超什么龄？不过他家是中农，村里当兵还轮不上他。”她又问：“他上过学吗？”我说：“他是县高中毕业的，你不知道啊？”西凤说：“怪不得他铺上放着《艳阳天》呢！”‎ 借送茶的机会，西凤上工地偷看连生干活。连生挑担总往河底跑，上河阶还两级一跨。西凤一看就知道他是好身坯。当天坐烟时，她就挑大的热山芋给连生吃；午饭时，还把他的饭压得特别瓷实。‎ 连生看出西凤的意思，放了胆向她靠拢。他从工地回来，泥都不洗，就提起水桶挑水。他跟我说，他往缸里倒水时，常发现西凤一边烧火一边从灶眼里觑他，那张脸给火映得红扑扑的，真是好看。一说起这些，他两眼就贼亮。‎ 有一夜，连生回来特别晚。我轻声问他：“钻树林去了？”他说：“没的事，就在桥口聊聊。”我问：“有戏吗？”他一笑，没说什么。‎ 这夜过后，西凤对连生更体贴了。她才不管我们取笑呢，放开手脚给连生洗衣服、晒被子；还在每日放工后，把他畚箕上的泥巴剔干净，让他的担子减轻些。完工前几夜，她千针万线给连生做了一双鞋，是蚌壳式的棉鞋，黑布面、千层底，手摸着就暖和，把我们眼热死了。‎ 新开河终于竣工，大队人马即将解散。拔寨前夜，连生半宿过后才回来睡下。西凤一清早就过来给他打铺盖，眼圈红红的，两人都不说话，但西凤一抬眼一低眉间，千般离绪都有了。‎ ‎“五一”前，连生捎信来让我去喝喜酒。我提前去送礼，问：“是西凤嫁过来呢，还是你做上门女婿？”连生说：“什么呀，你当那是真的？新娘又不是她。”我吃惊地问：“那是谁？”他说：“是我县高中同学，我们订婚好几年了。”‎ 我送了礼金，但没去喝酒。‎ ‎1．根据文章内容，解释加点词语在文中的含义。(4分)‎ ‎(1)开河： ‎ ‎ (2)成分： ‎ ‎ 2．结合全文看，小说第一段这样写有什么好处？(3分)‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎3．小说开头写到西凤的姐姐东凤，有什么重要作用？(4分)‎ 答： ‎ ‎ 4．赏析文中画横线的句子。(4分)‎ ‎(1)连生挑担总往河底跑，上河阶还两级一跨。‎ 答： ‎ ‎ (2)是西凤嫁过来呢，还是你做上门女婿？‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎5．有人说“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”，试据此分析本文的悲剧色彩。(5分)‎ 答： ‎ ‎ 答案解析 一1．C　[“就应该得到肯定”说法绝对。第二段中明确指出“这样的人只要不是十足的书呆子，就值得肯定”。]‎ ‎2．C　[A项有作为的文人不一定表现为才高绩显。第四段中明确说：“‎ 也可以是各方面都平平常常的，但只要他实在可爱，就是有所作为的文人。” B项“永远甘于是平民”是明智的文人最明智的标志之一。D项“只要……就……”说法绝对，“未醒的文人仍存在，总想去当‘民上之人’”是文化界闹剧频发的原因之一。]‎ ‎3．①知识多、见识高、才气大。　②对世界、对民族、对他人、对文化本身情真意切。③有善心，有善意，有善趣。‎ 解析　作答此题，首先要明确题干要求，题干问的是可爱的文人应该具有什么特质。其次明确答题区间，文章第四段主要讲文人之可爱，要抓住其中的关键语句。最后对相关要点进行归纳概括。‎ 二1．(1)集中大队人马在冬季(利用农闲)开挖河道。‎ ‎(2)指一个人的家庭出身，如地富、中农、贫农等。‎ 解析　“开河”一词可以参照文本第七段“连生挑担总往河底跑，上河阶还两级一跨”一句理解其含义；“成分”一词可以结合文本三、四、五、六段相关内容理解。‎ ‎2．①打破平常的叙述模式，突兀开篇，吸引读者阅读。②引出小说主要人物。③侧面表现西凤的能干、细心，以及积极向连生示爱的心理。‎ 解析　开头语段的作用一般从以下几方面来解答：①引出所写的对象，交代下文要写的内容，引出下文，总领全文(对内容的作用)；②开篇点明题旨(主旨作用)；③设置悬念，埋下伏笔，照应后文，为下文做铺垫，与下文形成对比，欲扬先抑(结构作用)；渲染气氛，奠定基调(氛围)。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省(引起读者思考)的作用。⑤如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。‎ ‎3．①衬托，突出西凤模样清秀，有知识。②对比，以东凤的“嫁得还很好”来强化西凤爱情的悲剧色彩，启人深思。‎ 解析　本题主要从形象和手法两个角度来组织答案。形象方面要考虑西凤模样清秀、有知识的人物特点，同时也要考虑西凤的爱情悲剧；手法主要是衬托和对比。‎ ‎4．(1)行动描写。连生知道西凤在偷看，故意表现得强健能干，以取得西凤的好感，意在诱骗。刻画出连生可耻的形象。‎ ‎(2)语言描写。通过意义不相同的选择问句，表明在“我”的意识中连生与西凤结婚已是毋庸置疑的事情，反映了“我”的朴实性格，也反衬出连生的虚伪与不义。‎ 解析 ‎　小说中对于重要语句的赏析，主要从小说的描写方法与人物形象这两个角度来组织答案。第(1)句侧重的是连生的动作描写，刻画的是连生虚伪可耻的形象。第(2)句是语言描写，表现的是“我”的质问，用“我”的朴实反衬连生的虚伪与不义。‎ ‎5．①小说主人公西凤不但清秀、能干、有知识，而且与她姐姐相比，更表现出不甘命运安排、积极追求美好婚姻的可贵精神，对爱人无私付出、悉心呵护，最终却落得被欺骗、被抛弃的命运，悲剧色彩浓郁。②由于“成分”的限制，西凤追求爱情的范围被局限在一个很小的圈子里，西凤对命运的抗争带有很强的无奈感和宿命的色彩。③西凤爱情悲剧的根源与其说是遇人不淑，不如说是时代使然，这就使小说的悲剧色彩更深一层。‎ 解析　要进行个性化的阅读和有创意的解读，可以参考以下几种方法：①从醒目的标题解读。标题是一篇文章中最醒目、最传神之点，常常被称为“文眼”“题眼”，它以最精练的语言高度概括了文章的内容，往往可以作为突破口来解读小说。②从含蓄的结尾解读。结尾常是文章的点睛之处，含蓄、余味无穷的结尾，常常最能体现作者的匠心。③从精彩的高潮解读。小说的高潮是文章最精彩、最动人、给人印象最深刻的部分，也是矛盾最尖锐、最突出的地方，常常可以作为突破口来解读小说。‎