秦岭——淮河线 教案2

秦岭——淮河线 教案2

‎ ‎ 第四章 中国的区域差异 第一节秦岭—淮河 ‎ ‎[课标要求]1、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河线的地理意义 ‎ 2、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青臧地区四大地理单元的范围。‎ ‎[教学目标]‎ ‎[知识与能力目标] ‎ ‎1、在地图上识记秦岭—淮河线的位置 ‎ 2、根据已学的知识，说明秦岭—淮河线的地理意义 ‎ 3、运用地图指出我国四大地理单元的位置。‎ ‎ 4、培养学生利用地图，分析地理问题的能力。‎ ‎ [过程与方法目标]‎ 通过组内的讨论探究，培养学生的小组合作学习的习惯；通过必答和抢答的形式，调动学生的学习热情，激发学生的竞争意识。‎ ‎[情感态度与价值观目标]‎ 通过本节课的学习，认识我国辽阔的美好河山，激发学生的爱国情感。‎ ‎[教学重难点] 秦岭—淮河线的地理意义 ‎[教学方法] 利用多媒体的辅助工具，启发引导学生利用地图分析地理问题 ‎[学习方法] 讨论法、读图分析法 ‎[教学准备] 准备多媒体课件 ‎[教学过程]：‎ 新课导入：从本册教材的体系，由中国地理的总论到区域地理，自然延伸到我国重要的重要分界线秦岭—淮河线 一、秦岭—淮河的位置 ‎（一）认识秦岭—淮河的位置设计了以下4个问题： ‎ 1、 根据地图请你说说秦岭的走向？‎ 2、 淮河的流向是自 至 。 ‎ 3、 目前淮河的河水大部分经 注入东海。‎ ‎4、图上填注秦岭—淮河经过的省级行政区 ‎5、判断下列，位于秦岭—淮河线以南的有哪些？ ‎ A、湖北 B、山东 C、江西 D、山西 E、河北 F、浙江 - 5 -‎ ‎ ‎ ‎（第1、2题为读图基础题；第3题为知识拓展题；第4、5题既复习了省级行政区的分布，又为进一步明确位置奠定基础）‎ ‎（二）、介绍秦岭和淮河 1、 介绍秦岭：学生看景观图并阅读课文材料 2、 介绍淮河：学生在阅读材料后，完成下列问题 A、 黄河夺淮入海是怎么回事？ 黄河水改道淮河，流入海洋 B、黄河夺淮入海后，淮河成为“害河”的主要原因是什么？‎ 黄河携带的泥沙，沉积在淮河的河道中，使淮河水流不畅 二、秦岭—淮河线的地理意义 ‎1、从复习我国一月平均气温图、温度带的分布、我国年降水量的分布、干湿地区的分布、水资源的分布，加深对秦岭—淮河线地理意义的理解。（ 0℃、暖温带和亚热带的分界线；800mm年等降水量线、半湿润区和湿润区的分界线、水资源中过渡带和丰水带的分界线。）‎ ‎ 2、课本P76活动 ‎ 我国某东西走向的山脉，山北以旱地为主，山南以水田为主；山北树木冬季落叶，山南树木大多常绿；山北人们以面食为主，山南人们以大米为主食。‎ ‎ 猜一猜，这是我国的哪一条山脉？（秦岭）‎ ‎3、课本P77活动 ‎ 1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20.6℃，秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。请你解释两地气温差异的形成原因？（由于秦岭的阻挡，冷空气的影响，在秦岭南侧减弱。）‎ ‎ 4、学校的紫荆花正鲜花怒放，而我国的北方是一片什么景色呢？‎ 沁园春 · 雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原弛蜡像，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 ‎ 1、 秦岭—淮河一线南北的差异 ‎ 秦岭—淮河一线南北的差异 （竞赛）‎ - 5 -‎ ‎ ‎ 茶树、柑橘、柚 苹果、柿、枣 主要经济林木 一年两到三熟 两年三熟、一年两熟 作物熟制 水稻 小麦、玉米 主要粮食作物 水田为主 旱地为主 耕地类型 亚热带常绿阔叶林 温带落叶阔叶林 森林植被 公路、铁路、水路 公路、铁路 主要运输方式 ‎＞800毫米 ‎＜800毫米 年降水量 不结冰 结冰 河流封冻状况 ‎＞0℃‎ ‎＜0℃‎ 一月均温 以南 以北 ‎ ‎ 秦岭—淮河一线南北的差异（拓展）‎ - 5 -‎ ‎ ‎ 亚热带 暖温带 温度带 红壤 棕壤 红壤 土壤 大气降水 大气降水、积雪融水 河流补给 湿润地区 半湿润地区 干湿状况 汛期 长,流量 大,‎ 季节变化小,含沙量 小 .‎ 汛期 短,流量 小 ,‎ 季节变化大,含沙量 大 .‎ 河流水文 ‎(填长、短或大、小)‎ 亚热带季风气候 温带季风气候 气候类型 秦岭—淮河以南 秦岭—淮河以北 ‎6、下列词语显示了我国南北的差异，请你进行解释并说说其中的缘由。‎ A、南船北马（交通工具）‎ B、南米北面（主食）‎ C、南矮北高（身材）‎ D、南繁北齐 （地方方言）‎ E、南尖北平和南敞北封 （传统民居）‎ F、南涝北旱 （气候灾害）‎ 综上所述： 秦岭与淮河是我国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯有显著的差异。（课本P76）‎ 三、四大地理区域 课本P78活动 ‎ 看一看下列山脉是哪些地区的分界线。并用线连接起来。‎ ‎ 阴山 第二阶梯与第三级阶梯 ‎ 太行山 季风区与非季风区 ‎ 秦岭 南方地区与北方地区 课本P79活动根据课本阅读材料，用直线将下列地理事物合理地连接起来。‎ ‎ 沙漠广布 - 5 -‎ ‎ ‎ ‎ 东南半壁 农耕为主 ‎ 牧业为主 ‎ 西北半壁 人口众多 ‎ 紧张又愉快的一节课结束了，你在本节课中有哪些收获？‎ 一、秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线？‎ 二、我国分为哪四大地理区域？它们之间的分界线分别是什么？‎ 课后或课堂作业填充图册P32—34一、秦岭—淮河线是我国东部重要的地理界线，它分别是哪些地理事物的分界线？‎ 二、我国分为哪四大地理区域？它们之间的分界线分别是什么？‎ 课后或课堂作业填充图册P32—34‎ - 5 -‎