最新高中语文精品课件《记承天寺夜游》

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 5 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 ——李白 我寄愁心与明月，随风 直到夜郎西 ——李白 2021-3-24 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 但愿人长久 千里共婵娟 ——苏轼 2021-3-24 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 苏轼2021-3-24 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 10 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 字音 寝 藻 荇 与 柏 qǐn yǔ zǎo xìng bǎi 2021-3-24 11 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 记承天寺夜游（苏 轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 朗读课文 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 记 承 天 寺 夜 游 苏 轼 元丰六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念/无与乐者，遂／至承天寺， 寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下 ／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影 也。何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾 两人者耳。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念 无与乐者， 遂至承 天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与 步于中 庭。 高兴地 想、思考 没有共同游乐的人 于是 睡 一起 散步也 单扇的门 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 庭下如积水空明，水中藻荇 交横，盖 柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。 清澈透明 水草 交叉错杂 原来是 只是 指不汲汲于名利而能从容流连光景的人 罢了 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 记承天寺夜游（苏 轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1、课文讲了一件什么事？ 2021-3-24 17 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2、找出文中描写月色的句子并分 析作者是如何描绘月色的。 2021-3-24 18 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1、运用了比喻的修辞。用“积 水空明”比喻庭院中积水的清澈 透明；用“藻荇交横”来比喻月 下美丽的竹柏倒影。 2、“积水空明”给人以一池春 水的静谧之感；“藻荇交横”则 具有水草摇曳的动态之美；整个 意境静中有动，动而欲见其静。 3、“积水空明”是就月光本身 形容，“藻荇交横”则以竹柏倒 影来烘托月光正面描写和侧面描 写相结合。2021-3-24 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 3、此时苏轼的心 境如何？（提示： 结合写作背景和文 章内容进行分析） 2021-3-24 20 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 　元丰二年（１０７９ 年），苏轼因对新法持有 不同意见，被网罗罪名， 投入监狱．四个多月后， 贬为黄州团练副使．官衔 上还加了： “本州安置” 字样，不得签署公事，不 得擅离安置所，实际上跟 流放差不多。《记承天寺 夜游》是苏轼在被贬黄州 的困苦境遇中写的。 背 景 资 料 2021-3-24 21 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 3、此时苏轼的心境如何？（提示：结 合写作背景和文章内容进行分析） ☆ 赏月的欣喜 ☆被贬后的落寞、伤感 ☆ 失意后能陶醉于自然、 自我排遣的达观。 2021-3-24 22 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 面对赤壁的 滔滔江水，他豪 迈奔放地说： “大江东去， 浪淘尽，千 古风流人物” 2021-3-24 23 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 面对青春的一去不复返， 他积极乐观地说： “谁道人生无再少， 门前流水尚能西，休 将白发唱黄鸡” 2021-3-24 24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 面对自然界的风吹雨打， 他从容洒脱地说： “谁怕？一蓑烟雨任 平生” 2021-3-24 25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 作者在这篇文章中以诗一样的笔触 描绘了月色之美，创造了一个清冷皎洁 的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我 排遣的特殊心情。它好像一首清冷的月 光曲，每一个音符都闪耀着银色的寒光， 都倾诉着作者皎洁而悲凉的情怀；同时 也表达了作者面对逆境达观处世、潇洒 人生的难能可贵。 小结 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 看 谁 能 又 快 又 准 确 地 背 诵 课 文 2021-3-24 27 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1.文章“记”的要素是： 时间： 　地点： 人物： 　事件： 2、描写承天寺优美夜景的句子是 3、“月色入户”意思是 ，这句 话运用了 的修辞手法。 2021-3-24 28 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 课堂巩固 4.下面红字解释不正确的一项是(　　) A.念无与为乐者(思念)　B.遂至承天寺(于 是，就) C.怀民亦未寝(睡觉) D.相与步于中庭(共 同，一起) A 5、翻译下列句子： ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。 ⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 （3）但少闲人如吾两人耳。 2021-3-24 29