部编版二年级语文上册《田家四季歌》教案 (9)

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文档介绍

部编版二年级语文上册《田家四季歌》教案 (9)

‎《田家四季歌》第一课时 鲍晨旭 教学目标:‎ ‎1.认识17个生字;会写10个生字;掌握“场、了”2个多音字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文,初步了解四季的特征。‎ ‎3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽,感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。‎ 教学重点:学习生字,并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。‎ 教学难点:了解相关农事,通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。‎ 教学过程:‎ 一、课题引入,交流识字 ‎1.小朋友们,你最喜欢哪个季节?为什么?‎ ‎2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。‎ ‎3.板书课题——田家四季歌,这个“季”字是这一刻要求写的生字,跟着我一起来写一写。‎ ‎4.你是怎么记住这个“季”字的?你还能给它组个词吗?‎ 预设:‎ ‎①对比识字,“季”和“李”很像,比“李”多了一撇。‎ ‎②加一加识字,上边“禾”,下面“子”,合起来就念“季”,季节的“季”。‎ ‎③字理识字(课件出示字理图),上面是禾苗,下面是一个刚出生的孩子,合起来表示幼小的禾苗。‎ ‎④画图识字,一个孩子,头上顶着一棵禾苗。‎ ‎5.齐读课题,接下来咱们就一起走近农村的四季,去领略一下农村的田园生活。‎ 二、初读课文,整体感知 ‎1.出示阅读提示 ‎(1)自由朗读课文。‎ ‎(2)读准字音,读通课文。‎ ‎(3)思考:这首歌谣共有几个小节?每个小节写了什么内容?‎ ‎2.初读反馈 ‎(1)课文一共有几个小节呀?‎ ‎(2)4个小节分别写了什么内容呀?(4个小节分别抓住农家生活的特点,依次写了四季的农事;第一节描写的是春季田家活动;第二节描写的是夏季田家活动;第三节描写的是秋季田家活动;第四节描写的是冬季田家活动。)‎ 三、细读课文,随文识字 ‎(一)学习第一小节 ‎1.谁愿意来读一读第一小节?(评价:你读得非常流利!能融入些感情就更好了,谁愿意再来读一读?)‎ ‎2.思考:这一小节描写了哪些事物呢?‎ ‎3.集体交流,教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。‎ ‎4.看图识字词,并拓展。‎ ‎(1)这两个字是这一课的生字宝宝,谁来读一读看?指名读“蝴蝶”,你发现这两个字有什么特点?(都是“虫”字旁)为什么是虫字旁?(蝴蝶是昆虫)你还知道哪些类似的字?(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁)‎ ‎(2)这里还有两个生字宝宝,谁来叫叫他们的名字看?什么是“麦苗”?谁见过?课件出示“麦苗”图片,你还知道什么苗儿?(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等)。你有什么办法记住这两个字吗?‎ ‎(3)课件出示“桑树”“桑叶”的图片,谁知道这是什么吗?(“桑树”“桑叶”)引导学生认识、了解并认读“桑”字。你有什么办法记住这个字吗?(三个“又”加“木”;上面的三个“又”像桑树的叶子,桑树上长了很多桑叶)‎ ‎(4)理解“肥”。春天里,桑叶儿怎么样?(正肥)。“肥”也是一个生字宝宝,谁有办法记住它?‎ 预设:‎ ‎(1)换部首识字:“把”去掉“扌”,换成“月”,就是“肥”,肥胖的“肥”。‎ ‎(2)字理识字:(课件出示字理图)左边“月”字形像一大块肉,右边的“巴”像一条缠绕的大蛇,合起来,表示大蛇肉很多,很“胖”。‎ 你能给它组个词吗?哎,这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗?(不是,是长得很多,很茂盛!)‎ ‎(5)指导朗读。咱们再一起来读一读这一小节吧!‎ ‎(6)读着读着,你仿佛看到了一幅怎样的画面?(我仿佛看到了一片碧绿的草地上,开满了五颜六色的小花,许多美丽的蝴蝶在话从中翩翩起舞,田里长满了绿油油的麦苗,茂盛的桑树上长着一颗颗诱人的桑果。)‎ ‎ (二)学习第二节。‎ ‎1.过渡:转眼间,天气越来越热,夏天到了,农民伯伯又在忙什么了呢?‎ 我们一起来读一读第二小节。‎ ‎2.思考:第二节描写了哪些农事活动?‎ ‎3.学生交流,课件显红“采蚕桑、插秧”。‎ ‎4.谁知道“采蚕桑”是什么意思?课件出示图片,引导学生理解“采蚕桑”。看完图片你有什么想说的吗?‎ ‎5.采完了蚕桑,农民伯伯还要干什么啊?“插秧”。谁见过插秧?怎么样的?出示图片,理解“插秧”。你觉得秧插完了就好了吗?以后就能等着收获了吗?农民伯伯还要做什么?(除草、施肥、排水、撒农药……)‎ ‎6. 用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点?(忙)‎ 你能用“忙”来造一个句子吗?‎ ‎7.小结,引出生字“归”:为了完成这么多的农事活动,农民们每天都很忙,这一节中哪一句话体现了农民忙?(早起勤耕作,归来戴月光。)‎ ‎8.交流:读一读这句话,这句话是什么意思?(早上很早就起来去田里耕作忙碌了,晚上回来的时候月亮都出来了。起早贪黑,披星戴月)‎ ‎9.齐声诵读这句话。‎ ‎10.“归”这个生字宝宝,你能给它找个近义词吗?(回)。“戴”这个生字宝宝你有什么好办法记住它吗?(拆一拆:十、戈、田、共)课件演示。这个生字宝宝写的时候你觉得要注意些什么呢?教师板书示范书写“戴”‎ ‎11.我们以前还学过一个另外的“dai”,谁记得?(带鱼的带),这两个“dai”我们怎么区分他们呢?(戴:穿戴在身上后,不需要再用手的,比如“戴手表”“戴眼镜”“戴帽子”“戴项链”“戴红领巾”‎ ‎;带:只是随身携带,可能在包里,口袋里,可能拿在手里。)‎ ‎12.春天里,农民们忙着播种,炎炎夏日里农民们采蚕桑、插秧,田家生活充满了辛勤和忙碌,我们再一起读一读这两段。(配乐朗读)‎ ‎ 小结:小朋友们,这节课我们了解了田家春、夏两季的生活,体会到了农民的辛苦和忙碌,下节课,我们将继续田园之旅,去感受农家秋、冬的生活。‎ 三、巩固识字,书写生字 ‎1.这节课中我们所学的生字宝宝都跑到鲍老师的手里来了,咱们再一起来复习一遍,齐读,开火车读。‎ ‎2.今天所学的两小节中还有这四个字“吹”“农”“忙”“归”要求要会写,你想提醒别的小朋友注意些什么呢?(“农”第三笔是撇,上面不能写成点)‎ ‎3.学生书写,教师巡视 ‎4.学生书写展示,提意见,修改。‎ 板书: ‎ ‎ ‎ ‎4. 田 家 四 季 歌 蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 蜈蚣 ‎ ‎ ‎ ‎ 农 戴
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