人教版八年级上册语文教案（表格版）：美丽的颜色

人教版八年级上册语文教案（表格版）：美丽的颜色

‎9 美丽的颜色 教学目标 课题 美丽的颜色 课型 新授课 课时安排 ‎2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。‎ 教 学 目 标 知识与技能 了解居里夫人的相关知识，识记文中的重点字词，了解传记文学的写作特点。‎ 过程与方法 感受本文的语言风格，品味语言中的情味，提高阅读能力。‎ 情感、态度与价值观 感受居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。‎ 课 前 预 习 作者简介 艾芙·居里（1904—2007），居里夫人的次女，法国人，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母撰写《居里夫人传》。‎ 背景材料 艾芙·居里自幼在充满浓郁学术氛围的家庭中长大，深受其母居里夫人的影响。居里夫人（1867—1934），法国物理学家、化学家，原籍波兰。1895年与比埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，并因此共同获得1903年诺贝尔物理学奖。1906年，比埃尔·居里逝世后，居里夫人继续研究放射性现象，并提炼出金属态的纯粹的镭，因此获得1911年诺贝尔化学奖。在居里夫人去世3周年之际，艾芙·居里发表了《居里夫人传》一书，该书详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度，让读者体会到居里夫人为科学献身的伟大精神和淡泊名利的高贵品质。‎ 读准字音 简陋（lòu） 领域（ｙù） 炽热（chì） 沥青（lì）‎ 骤雨（zhòu） 猝至（cù） 窒息（zhì） 吹嘘（xū）‎ 搅动（jiǎo） 镭（léi） 钋（pō） 酸渍（zì）‎ 踱着（duó） 气氛（fēn） 幼稚（ｚｈì） 荧光（yíng）‎ 轮廓（kuò） 小心翼翼（yì） 筋疲力尽（jīn）‎ 辨清字形 ‎ 燥（zào）燥热 荧（yíng）荧光 ‎ 噪（zào）噪音 莹（yíng）晶莹 ‎ 躁（zào）暴躁 萤（yíng）萤火虫 ‎ 沥（lì）沥青 踱（duó）踱步 ‎ 砺（lì）磨砺 渡（dù）渡口  励（lì）鼓励 镀（dù）镀金 理解词语 ‎【微妙】深奥玄妙，难以捉摸。‎ ‎【简陋】（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。‎ ‎【燥热】（天气）干燥炎热。‎ ‎【炽热】温度高，极热。炽，（火）旺。‎ ‎【骤雨】急速降下的雨。 【猝】突然。‎ ‎【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。‎ ‎【吹嘘】夸张地宣扬。‎ ‎【镭】金属元素，符号Ra，有放射性。‎ ‎【钋】金属元素，符号Po，有放射性。‎ ‎【离析】文中指一种从矿石中提取金属的方法。‎ ‎【镭盐】学名氯（ｌǜ）化镭，是第一种人工获得的镭化合物。‎ ‎【杂质】某种物质中所夹杂的不纯的成分。‎ ‎【降生】出生；出世（多指宗教的创始人或其他方面的有名人物）。‎ ‎【踱】慢步行走。 【景况】情况。‎ ‎【轮廓】构成图形或物体的外缘的线条。‎ ‎【筋疲力尽】形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。‎ ‎【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。‎ ‎【小心翼翼】原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。‎ 教学过程 居里夫人是法国物理学家、化学家，1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖，1911年，因发现元素钋和 新课导入 镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。今天，我们就来学习本文，一起来看看居里夫人背后的故事吧！‎ 新课展开 ‎【初读课文，整体感知】 ‎1.本文标题“美丽的颜色”中“美丽”一词的含义是什么？‎ 有两层含义：镭的颜色很美；居里夫人的精神很伟大。‎ ‎2.全文表现了居里夫妇的什么品质？‎ 表现了他们对科学执着追求的不屈信念和淡泊名利的人生态度。‎ ‎【感悟精彩句子】 ‎1.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过），两次都挑选了最简陋的布景。（括号中的话在这里起什么作用？）‎ 强调了居里夫人是目前第一个体验这种科学实验生活的女性，突出了她的卓越性和先驱地位。‎ ‎2.她独自一个人就是一家工厂。（这句话是什么意思？）‎ 玛丽在分工中选了“男子的职务”，做的都是壮汉的工作，一次要炼制20公斤材料，做的工作都是极其累人又枯燥的工作。‎ ‎【把握文章主旨】 本文以极端的艰苦与极大的快乐贯串始终，叙述了居里夫妇提取镭元素的工作情景及研究过程中的繁重劳动和恶劣条件，形象地表现了居里夫妇对镭的热爱和由这种热爱而带来的毫不妥协、极端顽强的工作热忱，赞美了居里夫妇的坚韧、乐观和为科学献身的精神。‎ 写作方法 ‎【深入研读，探究方法】‎ ‎1.鲜明的对比。‎ 全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心。例如，工作条件的极端简陋与主人公的极大快乐相对比，突出人物不畏困难、献身科学、乐于追求的崇高精神；提炼镭的极其艰苦的过程和实验成功的幸福相对比，充分展示出主人公在科学研究的道路上历经艰辛获得成功后的喜悦。‎ ‎2.恰当、得体的引用。‎ 文中多处引用居里夫人自己的话，一方面增强了文章的真实性和可信度，另一方面直观地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。值得注意的是，作者善于用轻松和节奏舒缓的段落来冲淡对居里夫妇紧张、艰苦而枯燥的研究生活的描述，使文章叙述的内容张弛有序、起伏有度，如同一首优美的乐曲。‎ 教学板书 布置作业 布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。‎ 教学反思 教学反思 本课的教学运用的是快速阅读训练的方式，让学生在阅读中了解居里夫人背后的故事，达到了很好的效果。这一次注重学生的读写能力的培养，让学生们从名人故事中汲取养分，培养他们的坚定信念，并让他们未来能做一个对社会有贡献的人材。‎