人音版五年级音乐下册（简谱）第5课聆听《京调》教学设计

人音版五年级音乐下册（简谱）第5课聆听《京调》教学设计

‎《京调》教案 教学内容：聆听《京调》，学唱歌曲《京调》‎ 教学目标：‎ ‎1能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》的旋律是取材于京剧唱腔《苏三起解》唱腔片段。‎ ‎2通过欣赏学唱《京调》，让学生感受浓郁的京剧韵味的同时，加深对京剧文化的认识。 ‎ 教学重难点 重点 欣赏学唱《京调》‎ 重点 能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》的旋律是取材于京剧唱腔《苏三起解》唱腔片段。‎ 教学重难点 一. 导入新课 同学们请看今天的课题，“《京韵》”也就是说我们的今天的学习内容和京剧有关。我们先来欣赏一段京剧。播放视频，及唱词（初步感受京剧的韵味）‎ 这样的京剧名段，我们也来试着唱两句。（生学唱（苏三离了洪洞县。）‎ 二． 欣赏《京调》‎ ‎（一）欣赏了解《京调》第一主题 同学们学的还真有点京剧的味道，现在乐坛的流行趋势的是把戏曲唱腔融入到歌曲乐曲中。‎ 我们先来仔细听一段由京剧改编的乐曲。提问：‎ A．这段音乐和《苏三起解》有什么关系？‎ B.这段乐曲的主奏乐器是什么？（笛子的音色清脆明亮，在这段乐曲中模仿人的唱腔，惟妙惟肖）‎ C. 这段音乐的情绪是怎样的？‎ ‎（欢快活泼）‎ ‎（引导：《苏三起解》的情绪是怎样的？愤怒，悲哀 无奈）这就是作曲家的高明之处，老调新弹，把大家都耳熟能详的唱段稍加改编，既使人们感到熟悉，又给人带来不同的情绪体验。复听一遍体会情绪。‎ ‎(二)演唱歌曲《京调》‎ 我们再来听一首京剧改编的歌曲。听《京调》范唱.听出来了吗？它的旋律是不是很熟悉？就是刚才的那段旋律改编的的，那首曲子也叫《京调》，只是呢是《京调》的第一主题。 ‎ ‎1.理解歌词 简单解释 生旦净丑 唱念做打 脸谱 ‎2.放慢速度模唱歌曲旋律。重点解决后面两句。‎ ‎ 1.初听 ‎ 出示问题：A.请说出《京调》的情绪？‎ ‎ B《京调》的主奏乐器是什么？‎ ‎ 2.找出《京调》的两个主题 刚才你们在《京调中》听到《苏三起解》的唱腔了吗？那我们来找一找：我来播放音乐，如果你听到了，你就做个的手势。你们真厉害，找的非常正确，这就是《京调》的第一个主题。这首乐曲还有第二个主题，我们继续听，你找到了就用这个手势告诉我。（这其中老师用不同的态势语启发学生）‎ ‎ 3.这两个主题给你的感觉一样吗？‎ 分别听两个主题。点名回答 ‎ 分别听，仔细体会，一个欢快活泼，一个舒缓悠长。（学生可能会回答一个快，一个慢。哼唱主题旋律打拍子加以分辨。）‎ ‎ 4.复听全曲 ‎ 这两个主题在曲中交替出现，就像两个人在对唱一样，我们再来听一遍，这两个主题出现的顺序。引子+ABABA ‎（二）理解歌词 我们来看一下，这首歌只有四句话，可是包含的内容却很多。‎ 1. 生旦净丑角色全 京剧行当 出示图片 ‎2.唱念做打不简单 ‎ 解释 示范表演 ‎3.五色的色油彩脸上画 出示京剧脸谱 4. ‎ 锣鼓一响就开演 （三） 学习唱曲 ‎ 1.突破难点 ‎ 现在我们回过头来看一看这首歌的旋律，听第一句。（师范唱）你们会了吗?和苏三起解前面的一句是一样的。这句我们就不用教了，看下面两句。‎ ‎ 五色的油彩脸上画，锣鼓一响要开演。‎ ‎ 注意这里的后半拍起，切分音，和换气 用 蹬 模唱 2. 用高位置念白，读歌词 3. 老师弹琴学生放慢速度齐唱。唱不准的地方给予纠正。‎ 4. 再次齐唱，跟伴奏唱。放慢速度 四．今天我们学习了京剧歌曲《京调》，你还听过哪些带有京剧韵味的歌曲，举例，能唱上一两句吗？‎ ‎ ‎