PEP小学英语四年级上册复习课教案

PEP小学英语四年级上册复习课教案

PEP小学英语四年级上册复习课教案 第一课时 教学目标： 　　复习1－3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。‎ 教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。‎ 教学难点：‎ 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。‎ 教具准备： 　　1．单词卡、图片 　　2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 　　3．教学课件 教学过程： 　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1． 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 　　2． 做游戏Listen and do. 　　教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let's do 部分。 ‎ ‎　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1． Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 　　What's in the classroom? 　　What's in your schoolbag? 　　Who's your best friend?‎ ‎　　2． 教师通过教学课件等给学生展示自编一段对话。‎ ‎　　3． 让学生观看后回答问题： 　　4． 让学生跟读本部分对话。‎ ‎　　5． 让学生表演对话。启发学生用Let's…. Let me …What’s in the….表达更多的句子。‎ ‎　　‎ ‎　　‎ ‎　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．玩"猜人"游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。‎ ‎　　2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 ‎ ‎　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　让学生选择"谈论教室"、"谈论学习用品"、"谈论朋友"中的任一话题，与同伴进行会话练习。‎ 板书设计： ‎ 复习（一）‎ Let's… Let me… What's in your schoolbag? What's her name? Her name is…‎ 第二课时 教学目标： 　　1．复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。 　　2．复习有关文具的单词及数词。‎ 教学重点： 　　1．掌握字母的发音和书写。 　　2．巩固数字30－60的拼读。‎ 教学难点： 　　1．Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆。 ‎ ‎　　2．B, d; l, j; p, q; u, v在书写时易写错。 　　教具准备： 　　1．字母卡、加法算式卡 　　2．有关学习物品的图片或实物。 　　3．自制课件。 　　教学过程： 　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．复习第二册教材第65页的Let's chant。‎ ‎　　2．做"抢读字母"的游戏。 　 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。‎ ‎　　3．全班报数游戏。教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拨一下55和60的发音。‎ ‎　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。 　　 ‎ ‎2．放课本40页录音让学生跟唱。‎ ‎3．让学生说一说这些字母在这些单词中的发音。‎ ‎　　4．让学生读出5个红色的字母。让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.‎ ‎　　5．教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。‎ ‎　　6．师生共同讨论、调整，最后形如Read and say。‎ ‎　　7．让学生根据结果说规律，教师总结。‎ ‎　　8．做找伙伴的游戏。 　 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问：How many friends are there in your family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K!‎ ‎　　9．教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How about this one? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：What's 3 plus 4? 引导学生回答出：7！‎ ‎　　10．教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。 ‎ ‎　　11．教师把加法算式卡贴到黑板上，每张卡后都有一张图片。教师让一个学生选择题并读题What's ___ plus ____? 另一个学生答题，如果答对就把该算式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：I've got…说对才能拿到奖品。 ‎ ‎　　12．教师最后统计谁得的奖品最多：How many prizes do you have?‎ ‎　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．听音辨字母 　 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW， 等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。‎ ‎　　2．字母书写传递比赛 　 这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。‎ ‎　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　图形中找字母 　　教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如： 　　　　　　CDIO bdpq CIDO EFHIL 板书设计：‎ 复习（二）‎ What's 10 plus 10? I've got …‎ 第三课时 教学目标： 　　1．复习1－3单元中要求听、说、读、写的单词。 　　2．复习有颜色、教室设备的单词。‎ 教学重点：1－3单元中要求听、说、读、写的单词。‎ 教学难点：综合前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程。‎ 教具准备： 　　1．Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。 　　2．自制课件 教学过程： 　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。‎ ‎　　2．做"拼读单词列队比赛" 　 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship， 或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。‎ ‎　　3．复习表示颜色的单词，做"猜颜色"游戏。　 　　教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣 等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说："This is a plane(car).What color is it? Please guess."猜的学生可以问全班："Is it red　(black)?"等，全班学生答："Yes."或"No."猜对后可以换另一位学生继续猜。‎ ‎　（二）呈现新课 （Presentation） 　　1．教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。让学生读出上面的单词和词组。‎ ‎　　2．教师放录音展示Let's find out 的内容，让学生听听、找找。‎ ‎　　3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。‎ ‎　　4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。‎ ‎　　5．教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改。‎ ‎　　6．给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。‎ ‎　　7．教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。 ‎ ‎　　8．评出各组比赛的优胜者进行奖励。‎ ‎　（三）趣味操练 （Practice） 　　1．看图写单词 　　这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的11个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。‎ ‎　　2．找对子　 　　教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。　‎ ‎　（四）扩展性活动（Add-activities） 　　猜袋中东西数　 　　将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 　 板书设计： ‎ 复习（3）‎ What's in your classroom? Who's your math teacher? How many story-books do you have? What's in your pencil-case? What's in your schoolbag? Do you like sports? Who's your best friend? What colour is your schoolbag? What colour is your English book?‎